不结雾玻璃涂层的研究

在天气较冷的潮湿条件下,戴眼镜的同学在用热水洗脸或从室外进入室内时,眼镜上总是会蒙上一层厚厚的雾气;洗澡后,浴室的镜子上也会出现雾气。这些都是水蒸气在较冷的玻璃上凝结而成的,给人们的生活带来诸多不便。     

玻璃镜片防雾液的研究

下雨天坐车的时候,我常常发现车窗玻璃上会结起一层薄薄的白雾,喜欢用手指在车窗玻璃上写写画画;夏天游泳时我带着游泳眼镜,镜片上也常常会起雾,给我带来了很多麻烦;我还发现爸爸在吃热气腾腾的面条时,会经常把眼镜拿下来擦拭镜片。这些都是怎么回事呢？难道玻璃会流汗吗？     

玻璃镜片防雾液的研究

下雨天坐车的时候,我常常发现车窗玻璃上会结起一层薄薄的白雾,喜欢用手指在车窗玻璃上写写画画;夏天游泳时我带着游泳眼镜,镜片上也常常会起雾,给我带来了很多麻烦;我还发现爸爸在吃热气腾腾的面条时,会经常把眼镜拿下来擦拭镜片。这些都是怎么回事呢?难道玻璃会流汗吗?     

对初中物理探究性学习过程的评价研究

在新课程标准中科学探究活动是一个重要的内容,科学探究是培养学生科学素养的核心环节,也是掌握科学知识的一种途径。本文从科学探究的目标入手,介绍初中阶段课堂教学中如何客观地评价课堂教学中学生进行科学探究的目标实现情况,提出具体的操作方案,对物理课堂教学中学生科学探究的开展和评价有一定的实践意义。     

探析过不共线三点的曲线方程

从中学课本的一些基本练习题出发,融已学知识与重要数学思想方法于一体,作进一步纵深探究,是中学学有余力的优生探究性学习训练的方法之一.本文从"求过已知三点的圆的方程"一题出发试作一些探究.     

初中物理探究性学习的实践方式与条件研究

本文主要对初中物理探究性学习的实践方式与条件进行了较深入的研究,初中物理探究性学习的实践方式与条件研究,不同的物理教师有不同的阐释,笔者就此研究的小有收获展现给从事物理教育教学的同仁们,希望共勉。     

从大学新生学习方式的不适应看高中物理教学

进入大学阶段学习的大学新生,在学习上出现了困难和问题。本文通过分析大学新生学习方式上的不适应感,结合高中物理和大学物理的教学特点,发现高中物理教学中存在的衔接问题,通过改变高中物理的教学方式,来改变高中学生的学习方式,教会学生学习物理的方法,旨在减少其从高中进入大学的不适应感。     

燃料不完全燃烧对预分解窑后结圈的形成影响与对策

通过对某水泥厂预分解窑所结的后圈进行了燃料的工业分析,煤灰的化学分析,结圈料的化学和物相分析等实验分析,探讨燃料不完全燃烧对预分解窑形成后结圈的影响及采取的相应对策.     

中学物理课堂探究性学习的研究

中学物理是中学理科学习中的重要组成部分.学生在进入初二以后,开始有计划的学习物理知识.如何让学生更有兴趣的学习物理知识,是每个物理教师需要研究与探讨的问题,教师通过让学生掌握适当的学习方法后,最后提高学习效率.初中物理学习是教师、学生与家长共同关心的问题,教师教授物理知识的过程中,如何培养学生学习物理技能,也是每一个物理教师研究的课题.     

钢筋混凝土具有不连续强度的试验研究

钢筋混凝土具有不连续强度,建议用不连续强度而不是用极限载荷来作为钢筋混凝土的破坏准则;另外,不连续强度可以和混凝土疲劳极限强度建立一定的确定关系,并可以从混凝土的疲劳中找出不连续强度的客观定义.     

圆-圆形槽波导结的研究

运用模式匹配法，分析了圆-圆形槽波导结的散射特性．在圆-圆形槽波导结上匹配电场和磁场的边界条件，然后在边界方程两边同乘以圆波导和圆形槽波导的模式方程，得到了散射矩阵方程，结的散射系数可由此方程得出．然后分析了圆形槽波导中放置圆形膜片的散射特性．最后讨论了数值计算结果的收敛性；当选择恰当的模式组时，得到了收敛的数值结果，同时给出了膜片散射系数的频率响应结果．     

初中学生解答开放式物理问题的实验研究

开放式物理问题是指问题的起始状态和目标状态没有明确限定的问题。问题情景指向学生认知生活和技术应用。它的特点是:条件不完备,方法不唯一,答案不确定,任务不明确。问题的解决需要在已有的知识和经验基础上经历对     

物理探究性学习的研究与实践初探

“探究性学习”．是指教学过程是在教师的组织、引导和参与合作下,以学生独立自主学习和合作讨论为前提,让学生动口、动手、动脑、动情地去探索、去发现,完成具体的任务指向和目标,使学生成为课堂中真正的学习主人的一种学习方式。     

高三物理复习课教学中探究性学习隐性环境的研究与实践

新课程理念下，学生应该成为课堂的主人。本文从探究性学习的角度出发，在对当前学校影响探究性学习的环境因素和现状进行分析的基础上，结合高三物理复习课的教学实践，着重对隐性探究性环境的设置作了初步探讨，旨在使广大教师同仁认识到隐性环境的设置对高三复习课探究学习活动的重大作用和影响，保障高三探究性学习的有效开展。     

半偏法测量微安表内阻的不确定度研究

在测量微安表内阻的众多方法中,半偏法是常用的方法之一.全面分析了影响测量结果不确定度的因素,得出了实验测量的最佳条件.     

Ce3+掺杂铝酸锌微晶玻璃的制备与发光性能研究

采用溶胶-凝胶法成功制备Ce3+:ZnO - Al2O3 - SiO2(ZAS)微晶玻璃。通过X射线粉末衍射（XRD）、透射电镜（TEM）和荧光光谱仪（PL）系统研究了铈离子掺杂浓度与热处理温度对ZAS微晶玻璃的结构与发光性能的影响。结果表明,900℃热处理后在非晶基体中析出了平均晶粒尺寸为13nm的ZnAl2O4尖晶石纳米晶;ZAS微晶玻璃的荧光发射峰峰值位于381nm,属于Ce3+离子的5d→4f跃迁,当Ce3+掺杂浓度为3%时发光性能达到最佳。     

高职生学习不适应的现状分析及对策研究

学习适应性在高职新生的学习中起着非常重要的作用,它不仅直接影响学生的学业成绩,并间接影响到学生的生活和身心健康。本文从高职新生学习不适应的现状进行分析,提出相应的对策。     

物理实验结论表述方法的常见错误分析

实验结论的表述是学生学习的重要难点之一．概括初中物理探究性实验结论的表述可分为：定性关系（即：在……相同时，……越……，……越……．）和定量关系[（在……相同时，……跟……成正比（反比）]两种基本类型．针对这两种表述方式，在归纳实验结论时，主要采用“控制变量法”．所谓的“控制变量法”是指：     

对“使用定滑轮不省力”演示实验的研究与改进

使用定滑轮不省力的演示实验 ,若按现行初中《物理》第一册上所介绍的方法去做 ,成功率不高 .本文通过对人教版与沪科版两个版本对本实验所介绍的方法进行对比研究 ,提出了一种改进方法 ,供大家参考 .人教版初中《物理》第一册第 15 8面介绍的实验装置如图 1所示 ,按照此方法笔者在实验中 (使用的弹簧称的最小分度值为 0 .1牛 )先用弹簧称直接挂两个钩码 ,弹簧称的读数为1.18牛 ,而通过定滑轮拉钩码时 ,弹簧称的读数为 0 .6 5牛 ,这样钩码重与弹簧称读数相差达 0 .5 3牛 .经多次实验发现 :通过定滑轮拉钩码时弹簧称的读数始终小于钩码所受的…