探索工学结合人才培养模式 促进实训实习基地建设

高职院校工学结合人才培养模式的顺利实施．关键是不断加强实训实习基地建设。各高职院校可根据自身及其各专业特点,不断探索、创新、实施与其相适应的工学结合人才培养模式．逐步形成具有专业特色的实训实习基地．使学生的实践能力明显提高。而实训实习基地的建设又可促进校企合作、工学结合的有效落实．不断完善工学结合的人才培养模式。     

探索工学结合人才培养模式促进实训实习基地建设

高职院校工学结合人才培养模式的顺利实施．关键是不断加强实训实习基地建设。各高职院校可根据自身及其各专业特点,不断探索、创新、实施与其相适应的工学结合人才培养模式．逐步形成具有专业特色的实训实习基地．使学生的实践能力明显提高。而实训实习基地的建设又可促进校企合作、工学结合的有效落实．不断完善工学结合的人才培养模式。     

工学结合人才培养模式下校内实训基地的建设

实训基地建设是高职院校基本条件建设的重要内容。文章从工学结合人才培养模式的特点分析出发,提出了校内实训基地教学设备设施建设、实训场所建设中要注意的问题,并对师资队伍建设和校企共建实训室的合作模式提出了建议。     

工学结合模式下高职英语校内教学环节改革

在工学结合人才培养模式下,高职英语校内教学要做到与"工"结合,必须在了解企业需求的基础上,采取分阶段的教学体系,调整教学内容,改变教学手段,实施项目教学法,同时,辅以第二课堂和共享资源库,培养学生的自主学习能力。     

工学结合人才培养模式下实训教师队伍的建设

结合工学结合人才培养模式下对实训指导教师的要求以及当前实训教师队伍的现状,提出实训教师队伍建设的措施或途径,为实训教师队伍建设方案提供参考。     

基于工学结合的校内生产性实训基地建设

工学结合形式多样,其中建设校内生产性实训基地是一种有效、可控的途径.文章就其机制、现状、策略等进行了探讨,以期对高职院校以建设校内生产性实训基地为平台实施工学结合提供一定的借鉴.     

关于工学结合校内化的思考

工学结合是高职教育发展的必经之路,校企合作是工学结合的一个关键环节。本文结合我国国情和我国高职教育的特点,对现阶段工学结合校企合作工作中存在的一些问题进行探索,并论述工学结合校内化的思路、预期效果、具体措施。     

工学结合校内实训基地的经济运作

工学结合是高职发展的必由之路,大力加强建设工学结合校内实训基地,有利于专业建设和教学改革,促进"双师"型教师队伍建设,有利于拓展社会服务功能。但必须有足够的资金维持工学结合校内实训基地的运行,资金是发展的必要条件。     

应用英语专业工学结合技能实训体系建构

为适应社会经济发展对应用型英语专业人才的要求,突出应用型人才培养的特点,高职院校必须走"工学结合"的路子,通过校企合作,优势互补,建立一套沟通和涵盖学校、企业和市场的技能实训体系.基于浙江工商职业技术学院应用英语专业教学,通过对应用英语专业实训体系内容的分析,探讨了该实训体系的构建流程,充分突出了校内实训和校外实训相结合的"工学结合"特点.     

中职校内生产性实训教学模式改革浅论

探讨了校内生产性实训操作模式和实践中存在的问题,旨在推动中职教育教学的新一轮改革,更好地培养优质人才,服务经济建设和社会发展。     

高职商务英语专业推行“工学结合”实训模式的探讨

"工学结合"实训模式是高职院校培训实用人才的有效模式,作为文科的商务英语专业推行"工学结合"的人才培养模式存在较大难度.实践该模式的主要问题是缺乏稳定的校外实训基地,缺乏政府有力的财政和政策支持,各种具体操作方式也各有弊端.商务英语专业实训模式的新思路是:学校与企业合作创办校内公司,实现双赢;学校融入行业,与地方经济共赢;采取多种措施,提升师生专业素质.     

高职院校商务英语专业“工学结合模式”的校内实训室建设

文章简单介绍了"工学结合模式"的概念,在探讨高职院校商务英语专业实训室建设的现状和存在问题的基础上,提出了"工学结合模式"的商务英语专业校内实训室的建设方案,并详细分析了其可行性,以期为该领域的研究提供借鉴。     

电子商务专业工学结合实训方案研究

工学结合是高职教育中的一个重要环节,本文详细介绍了电子商务专业5个学期的工学结合实训方案,以及工学结合实训方案的编写原则、工学结合实训总体目标、工学结合实训的前期准备、管理制度等.对其他高职学院工学结合工作有一定的参考和借鉴作用.     

工学结合模式下高职院校校园文化建设探究

在全国大力发展职业教育,培养高素质技能型人才的趋势下,如何构建基于工学结合模式的高职院校校园文化,使校园文化建设和高职教育的发展方向紧密对接,成为当前高职院校校园文化建设迫切需要解决的问题。本文对工学结合模式下校园文化建设的重要性、现状和存在的问题进行分析,进而提出了建议和对策。     

工学结合模式下的高职院校教研室建设

教研室建设,既是高职院校内涵建设的重要任务,也是推行“工学结合”人才培养模式的必然要求;既是社会经济发展对教育提出的客观要求,也是高职院校生存、发展和彰显特色的内在需要,更是全面推进素质教育、提高教学质量和效益的有效保证。     

高职工学结合英语实训模式构建

北京青年政治学院在文科类专业英语教学中,基于工学结合思想,构建了英语实训课程体系,主要由英语模仿、英语演讲、英语视听、英语速记、英语口译五个模块组成;同时,在教学实践中开展基于原始性、诠释性、综合性三个层面的英语实训项目,提高学生英语的听说基本技能.其实训设计始终关注用工作任务引领专业知识的学习与应用,用核心技能引领工作任务的实施与完成.     

“工学结合”的高职教育实训教学模式探索

结合青岛职业技术学院“工学结合”的实训教学工作实践．提出了高职教育“工学结合”的实训教学思路及与“工学结合”实训教学要求相适应的教学管理改革．阐述了“工学结合”实训教学的基本形式、“工学结合”实训教学的方式方法，总结了“工学结合”实训教学的工作效果．力求探索出符合我国高职教育发展需要的实训教学模式。     

国外高职“工学结合”实验实训教育模式及其启示

目前,全球经济一体化程度不断加深,市场日益细分化,许多国家都在争相发展职业教育,提高技能型人才的比重。国外高职的实验实训教育模式具有较强的实用性和可操作性,能够使实验实训与企业结合,使学生快速成为一名在特定领域或生产线具有独立从事职业活动能力的技术型人才。本文阐述了国外"工学结合"实验实训教学模式的分类及特点,分析了其优缺点,同时分析了国外"工学结合"实验实训教学对我国的启示。     

高职院校工学结合人才培养模式的实践与探讨

目前高等职业教育培养的毕业生与企业需求的矛盾日益突出,其主要原因是高职院校的教育与企业生产实际脱节,在国家示范性高等职业院校建设中依托工学结合推进人才培养模式创新,是解决这一难题的有效方法。高职院校要积极主动地更新观念、创造条件、推进工学结合体制机制创新,搭建学生、企业、院校的桥梁,实现三方共赢的良好局面。