浅论高中音乐欣赏教学

音乐欣赏教学是音乐教育的重要组成部分,在高中阶段恢复音乐欣赏课,对提高学生音乐素质具有重大的现实意义和长远影响。     

音乐欣赏的教学探索

欣赏是音乐教学的重要组成部分,音乐欣赏能力不仅是一个人的审美修养重要标志之一,也是文化素质水平的标志之一。在大中专师范生中开展音乐欣赏教学,能促进学生素质的全面发展,下面就我个人的教学实践,谈谈如何结合音乐课的教学内容,不断提高学生欣赏音乐能力的几点做法。     

音乐欣赏教学的意义

音乐是心灵的弦歌,是智慧的呼唤。懂得欣赏音乐,是学习音乐的开端。本文探讨了引领学生学会欣赏音乐的方法,提出了掌握学生的心理特征的建议,分析了欣赏音乐的两要素。     

高校音乐欣赏教学浅析

随着人类文明程度的不断进步与高度发展 ,教育科学和音乐学的理论日趋成熟 ,人们更深切地体会到人与音乐、音乐与人之间的密切关系 ,更进一步认识到音乐文化对现代人类的社会生活及行为举止的潜移默化作用。因此 ,音乐教育比以前任何时候都更加引起社会广泛关注和重视。目前 ,高等院校的学生普遍渴望接受音乐艺术教育 ,但许多学生是抱着学学识谱 ,学唱几首歌曲的简单目的而选修音乐欣赏课的 ,基本上没有把它作为一门系统的学科来对待。这样就局限了他们对音乐艺术更高的、更全面的、更深刻的认识。那么 ,如何提高高校音乐欣赏课的教学效果呢…     

高校音乐欣赏教学初探

音乐美育教学是高校德育教育的一个重要组成部分 ,是为把当代大学生培养成跨世纪的高素质人才而具有独特的作用。对大学生的音乐教学应侧重于音乐欣赏方面的教育 ;本文从听、唱法 ;听、想法 ;听、视法 ;听、讲法探索出了音乐欣赏教学的路子 ,这对促进高校音乐教学大有脾益     

高校音乐欣赏教学探究

音乐欣赏是音乐教学中的重要课程之一,是提高学生审美实践能力的重要途径。它既可以培养学生的感受力、鉴赏力、分析力和审美能力,又能开拓学生的视野,陶冶情操。     

小学音乐欣赏教学探讨

文章首先对小学音乐欣赏教学的任务进行分析,再者提出音乐欣赏教学应遵循的原则,最后提出音乐欣赏教学中提高音乐欣赏能力的方法。     

论法学教学的内容、方法和手段

法学教学的内容、方法和手段是法学教学过程必不可少的三大要素.其中,法学教学应当以传授法学基础性知识、经验性知识和相关学科知识为主要内容;在教学方法上,应当注意教学方法的创新,注重把案例教学法、情境教学法、课堂讲授与实务结合教学法结合起来;在教学手段上,应当注意理论教学与实践教学的具体区别,实现教学手段的多样性.     

高校音乐欣赏课程教学理念的创新

音乐欣赏作为增强人文素质培养的重要课程已经广泛受到人们的重视,音乐欣赏课程教学不仅可以陶冶学生的情操也能提升学生的修养与素质,随着社会对人才综合素质的要求逐渐提高传统的音乐教学方式已经不能满足现代教学的需求,即教学理念需要转变与创新。因此本文主要针对高校音乐欣赏课程教学理念的创新进行了分析与探讨。     

数学教学评价的内容和方法

数学教学评价的问题是关系到数学教学改革的成败问题，因此，必须正确认识数学改革中的数学教学评价，深刻理解它的意义和功能，建立科学有效的评价手段和方法。     

探究式音乐欣赏教学的运用

在目前的课堂教学中，由于教材和教学方式等多方面的原因，大多数学生出现了“喜欢音乐，却不喜欢音乐课”的现象。课堂上中外经典作品和德育内容激不起他们的学习兴趣，他们更愿意欣赏课堂以外的所谓“通俗”“流行”的音乐作品。随着对课改理论的不断学习，我意识到“不端架子”、淡化权威的探究式教学能使学生感受到民主气氛，增强学生对未知领域的好奇心，是改变这一音乐现状的契机。     

浅论在大学生中开展音乐教育的意义及教学原则

通过论述音乐教育在完善学生人格、开启学生创造力方面的作用，说明音乐教育在大学生综合素质培养中有着重要的意义，音乐教育应该成为大学生综合素质全面发展的重要途径。     

音乐欣赏知识在器乐教学中的意义

演奏者是音乐作品的再现者,是作者与听众之间沟通的桥梁。演奏者自身艺术修养会直接影响到其作品的再现和诠释,而听众往往是通过他（她）的视野“看世界的”。因此,对于一名学习器乐演奏的学生而言,除了磨练基本功和演奏技巧之外．音乐欣赏能力也是必须具备且从入门阶段就应该重视起来的修养之一。本文作者以通过几首器乐作品为例．结合教学实践．简述自己对音乐欣赏知识在学习器乐演奏中起到的积极作用方面的认识,抛砖引玉,以期与广大音乐教师及音乐爱好者交流、探讨,共同把能力的培养与提高贯穿于学生的一生,将其放到应有的位置上来。     

论高校音乐欣赏课程教学理念的创新

作为艺术素质能力培养的重要课程——《音乐欣赏》,其教学理念急需转变和创新。应特别重视对教学对象的研究,明确学生是培养、塑造和发展的主体,科学运用因人而异、因材施教的原则,因时、因事、因地制宜开展教学,对不同教学对象,实现不同教学目标;注重选配和优化师资,努力创新教学模式,改革教学手段,拓展传统课程内涵,从而提升该课程在高校综合素质教育中的独特教学效果,以期达到美育育人的目的,亦使之符合当下大学生艺术素质培养的新要求。     

幼儿德育教育的意义、内容和方法

德育是教育的最高目的,应该贯穿到各类教育的整个过程中,作为最基础的幼儿教育亦不能例外。本文就幼儿的德育教育提出一些粗浅的认识。     

独立的音乐欣赏能力与音乐教学

音乐欣赏主要表现为欣赏主体的心理活动,音乐欣赏的顺利进行;关键在于在欣赏中调动起欣赏者的各种心理因素,共同完成对音乐的欣赏。     

初中现代诗歌教学的内容和方法

现代诗歌教学具有认识诗歌文学的独特美感、体会诗歌真挚而丰富的情感、揣摩优美意境、欣赏凝练语言等多种价值,整体感知、揣摩意境、品味语言都可以作为现代诗歌的教学内容,朗读、心临其境、比较揣摩、迁移运用是现代诗歌常用的教学方法。     

多维音乐欣赏的教学和实践

文章从多个新的角度谈及教学中所应具有的灵活性和宽泛性,以此"多维"视角的教学模式来调动学生的学习积极性、满足学生的学习兴趣、培养学生对于古典音乐的欣赏能力。同时通过这个"多维"视角,在学生眼前呈现一个更加宽泛的世界音乐知识视野,以及培养学生良好、豁达的道德情操。     

论高校音乐教学中对学生音乐欣赏能力的培养

为了充分调动学生学习欣赏音乐的积极性,使学生把音乐理论与音乐实践相结合,而取得更好的教学效果,笔者有针对性地选择了教学内容、引导学生听门道、激发学生联想和想象、创设音乐欣赏意境等途径进行研究分析。