莫给小学生贴上“早恋”的标签

多年担任小学高段班主任,我发现如今的孩子进入青春期的年龄越来越小,身心发展不平衡,给教育带来了诸多问题. 每接手一个班级,到了五六年级,班上就会出现"谁喜欢谁""谁和谁谈对象"的议论;办公室里同事们也会开玩笑说:"我们班出现了一对儿."面对这种现象,家长则如临大敌:"某某经常给我们家孩子打电话,这是不是早恋呀?"正是因为对青春期孩子不了解,让教师和父母给小学生贴上了"早恋"的标签.     

小学生“早恋”现象的分析与对策

现在小学也出现了早恋的现象。 前几天,我在课堂上发现了一张小纸条,通过对它的分析,或许会发现一些问题。 ……     

小学生“早恋”问题的处理

一般提到“早恋”,我们首先想到的是中学生,有哪位家长相信孩子在小学阶段会恋爱？这样的事恰恰就发生在我所带的四年级（2）班。     

给“早恋”学生的回信

我一直想跟老师谈一谈我感情方面的事,可总不知怎么说,今天终于下定决心。我和他是在七年级认识的,现在学习很紧张,我怕在学习上赶不上别人,可又不忍放弃我们一年多的感情。我的心里很矛盾,不知怎么办才好,请老师给我指引方向。我知道中学生谈恋爱不对,可心     

“早恋恐惧症”——过犹不及

近年来,中学生早恋的现象越来越严重,大有从“地下”转向“地上”、中学蔓延到小学的趋势。学校、教师、家长“十八般武艺”都使出来了,无奈“涛声依旧”。于是,大家谈“早恋”色变。视其为洪水猛兽,甚至患上了“早恋恐惧症”,但又苦于想不出根治早恋的好办法。     

阳光总在风雨后——心理老师谈处理“早恋”问题

随着社会的发展,中学生早恋问题越来越成为大家日益关注的问题。到底如何看待中学生的早恋问题？如何引导男女学生进行异性交往呢？我对早恋问题作探究,抛砖引玉,希望引起同行们的进一步思考与探讨。     

帮儿子浇灭早恋的“火苗”

青春期的孩子总会给家长出各种难题,其中包括令家长闻之色变的“早恋”。发现孩子有爱的火苗。家长该如何引导呢？本文母亲的做法不失为一种良策。     

我的学生早恋了——对孩子早恋问题的引导

为了帮助学生积累写作素材,我规定学生每周写两篇日记。坚持了一段时间之后,我发觉学生慢慢地能够在日记中写出自己的真情实感和独特见解了,有的学生甚至总把自己的所思所想,或者是想和我讲的悄悄话写在     

记一次“学会宽容”主题班会

周一那天的班会课，主题是“学会宽容”。我先抛砖引玉：“宽容是中华民族的优良传统……”话没说完，一学生站起来打断我的话：“老师，请问对小日本就应该宽容吗？”顿时教室沸腾了，一切来得那么突然，让人始料不及。这时我静下来说：“今天咱们也谈谈小日本，来个刘雷答大家问，好不好？”“好!”     

老师，我是故意的——当青春期学生遭遇早恋难题

【案例描述】 那天中午,年级部主任非常生气地把我们班两名学生带到我面前,说：“我刚才巡视午休纪律,看见你们班一男一女两个学生凑在一起!太不像话了,马上给处分!”说完,年级部主任离开了。两个学生低着头,男孩稍显冷静,女孩则尴尬恐惧至极。说实话．我没想到他俩会谈恋爱,因为他俩表现一向不错,学习也比较上进。我没有半句责问,而是分别递给他们纸和笔,让他们立刻把今天中午发生的事情经过和他俩的相处情况一一写出来。     

“早恋”的困惑

一天下晚自习后,我走进办公室放书准备回家。这时听到有轻轻的敲门声,打开门一看,原来是语文课代表小A。我让她进来坐下。她很紧张,低着头,欲言又止。我知道她有话要对我说,但又有点不敢说。就轻轻地说：“你有什么想告诉老师的就说吧,老师经历的多,可以帮你分析一下。”等了一会儿,她终于断断续续地说了起来：“我不知道该怎么办,这些天脑子里一直想着他,     

青春期的门槛,为何难以跨过——关于初中生早恋心理现象的透析

不知不觉,十几年的初中班主任生活转瞬即逝。然而,一晃而过的是岁月,沉淀下来的除了每年享受成功的喜悦之外,就是经常感觉到一种隐忧：初中生早恋的现象越来越多。媒体曾经报道说中国的早孕、堕胎年龄正在不断下降,已经日益逼近初中生的年龄。早恋对初中生的身心、学业以及将来的生活造成了不可估量的损失和危害。然而痛定思痛,如果我们仅仅是想方设法阻止此类事情的发生,那只能是“扬汤止沸”。我们最需要做的是“釜底抽薪”,真正寻找出这类现象发生的原因,然后对症下药,把源头堵起,才能从根本上解决问题。经过对若干起类似事件的分析,笔者认为可以从以下几个方面寻找原因。     

浅谈中学生“早恋”问题的成因和教育对策

对待早恋应该疏导而不是硬堵,更不应该扼杀。多跟学生沟通,理解他们的感受和想法,进行适当的心理和行为引导,让孩子悬崖勒马,不再飞蛾扑火做不必要的牺牲,这才是理智的态度。     

“爱”的气球——中职一年级心理活动课教学设计

<正>【设计理念】中职阶段的学生正处于情感萌动时期,也处于心智发展不成熟的时期,既对异性间相处存在困惑,又对异性间的情感关系充满好奇。这个时期的学生易盲目冲动地涉足"早恋",若处理不当会对中职生的学业、身心健康造成负面影响。引导学生学会慎重思考、权衡利弊、做出谨慎抉择,对中职生的心理健康发展大有裨益。     

将“感动”进行到底——小学生感动教育的实践与思考

2007年5月下旬,一段短短5分钟的视频在网上以极快的速度蔓延开来,在社会上引起了轩然大波：北京某学校的两名学生在课堂上随意打闹、公然辱骂一位年近70岁的老教师,向老师扔矿泉水瓶盖,甚至走上讲台摘掉老师的帽子,目的是想看看老师戴帽子是不是因为秃头。而整个班级竟然没有一个学生站起来阻止……于是媒体和网友纷纷谴责：这是一群没有羞耻心,没有道德感,毫无是非观念的学生。     

走出“雨季的迷茫”——一位“早恋”女生的个案追踪

丹丹，女，17岁，职业技术学校高一学生。 自诉：最近两个月，喜欢上同班一位男生。可心里矛盾重重，觉得这样做在道德上是不应该的，在理智上也是不好的，但我又对自己说，这并不影响学习。我在学习、作业时并不想他。相反，他数学学得好，篮球打得好，促使我不能落后于他。另外，我总担心单相思的后果——因为我班的一位女生暗恋一位男生，结果这位男生喜欢上另外一位女生。同时，我总是想着社会上的离婚现象，我不想受到他的伤害。现在他已经知道我在暗恋他。当看到我时，他总是紧张地把目光移开。     

职专生“早恋”的特点及解决方法

职专学生正处于青春期,其身体器官的迅速发育、机能的不断增强、心理的巨大变化,都给学生的情感增添了新的色彩。尤其是异性之间的相互吸引和爱慕悄悄弥漫开来。并且随着社会的迅速发展、物质生活水平的提高、家长对独生子女的过分溺爱骄纵、     

十八岁的“早恋”

十八岁,该是人生最青春活力,激情无限的年龄吧,在这个年纪,遇上爱情,那不是世上最美的事情吗?那么甜蜜的爱情,又在这么青春的年龄,当真爱情来了,又有谁能抵挡得住?而我,恐怕就是那种经受不住诱惑的人了,爱情来了,我也就坦然地接受。但可惜,并不是人人都能够体会到这种属于十八岁的情怀。老师们把我们的恋爱看作"早恋",在他们面前,我理所应当地成了那个所谓的"问题"少女。老师们甚至在课堂上公开批评我的恋情,那个时候我的心像秋天的落叶般悲凉起来。     

早恋——初中学生温柔的“陷阱”’

初中学生发生早恋现象已十分普遍,原因主要有以下四个方面：①相互有好感;②寻求家庭外的补偿;③心理叛逆;④性别差异带来的身心愉悦。针对学生的心理与思想上的误区,教师不仅要理解学生的这种心理与思想的矛盾．而且还要精心教育培养和引导他们．使之顺利度过这一关键时期。笔者认为以下四种角色是教师应该扮演的。