新课改背景下中学英语教师的成长

新一轮的基础教育课程改革,带来了教育理念、内容、方式方法等方面很大的变化。教师是教育之本,是提高教学质量的关键。教师专业发展的内在需求赋予了中学英语教师新的角色。英语教师的素质水平是英语新课程改革的顺利实施,是《国家中长期教育改革和发展规划纲要》如期实现的关键。提高广大中学英语教师的专业素质,以及教学管理的艺术水平,造就一支师德高尚、业务精湛、充满活力的新型的高素质专业化的英语教师队伍迫在眉睫。     

新课程改革背景下中学英语教师继续教育管见

文章主要从教师专业发展,教学内容与方法、课程设置、师资配备等方面讨论了在新课程改革背景下如何有效开展中学英语教师继续教育,提高教师综合素质,并提出了一些试探性的方法.     

论新课改背景下的中小学教师继续教育

中小学新课标的实施,对教师的能力素质提出了新的更高要求,而现行中小学教师继续教育在理念、内容、实施等方面存在许多问题,已经不能满足新课改的要求,亟需从曼新理念、开发多样课程资源、丰富课程实施方式、完善课程评价等方面进行改进.     

新课改背景下的中小学音乐教师继续教育

如何针对《标准》的要求,对中小学音乐教师实施有效的继续教育,使他们在继续教育中接触国内外最新教学动态、教育方法,并与音乐教师的教学实践相结合,探索出适宜《标准》要求的音乐教学实践的方法与经验,是我们应该解决的重要课题。文章从中小学音乐教师实施继续教育的内容与措施等方面进行了分析与阐述。     

新课改背景下的中学英语教师现状调查研究

在对全国八省265名中学英语教师问卷调查和30名教师访谈的基础上,分析了中学英语教师的性别、年龄、教龄、培训经历、培训期望、对新课改的认识等情况。指出各级师资培训机构应在需求分析的基础上,结合教学实际,搞好学历教育和非学历培训工作;教师所在学校应适应新课程改革的要求,从资金、教研等方面制定有力措施,提高教师整体素质;教师自身应明确专业发展目标,制定近期、中期、远期计划并付诸实施。     

新课改背景下高师历史教师的继续教育

高师历史教师,担负着为社会培养适合时代需要的合格中学教师的重任;适应中学历史新课改的要求,高师历史教师继续教育变得越来越重要;本文对其重要性、内容和途径等问题进行了探讨。     

新课程改革背景下中学英语教师继续教育的问题与对策

在综述国内外中学外（英）语教师继续教育研究现状的基础上,笔者对我国新课程背景下中学英语教师继续教育培训存在的问题进行了探讨,提出了相应对策;认为很有必要构建一个系统的、形式多样的、可持续发展的中学英语教师继续教育体系和机制。     

新课改背景下中小学教师继续教育的发展方向及应对

中小学教师是新课程和新教材实施的主力军,加强中小学教师继续教育已成为顺利推进新课改的关键。探索新课改背景下中小学教师继续教育的发展方向和发展措施,已成为当前和今后一段时期内中小学教师继续教育工作的一项十分重要而紧迫的任务。     

关于新课改背景下小学教师继续教育课程设计的思考

小学教师继续教育是目前我国教师教育亟待关注的问题之一。本文主要探讨新课改背景下小学教师继续教育的课程设计问题。文章认为，新课改背景下，小学教师继续教育课程设计必须体现新课程改革的全新内容和理念，其课程设计要立足于小学教师专业发展的理论起点，确立全面发展的课程目标，注重课程内容的综合化、课程组织的模块化、课程实施的多样化，以及课程评价的发展性。     

新课改背景下中学英语语法教学探讨

当下中学英语语法存在哪些问题？语法课如何才能体现“以人为本”？本文积极探索了新课改背景下英语课堂里的语法教与学的对策。     

关于中学英语教师继续教育课程设置的构想

21世纪对外语人才提出了更高的要求.大力发展继续教育,建立一支高素质的师资队伍是培养人才的重要途径.目前,继续教育课程建设仍是一个薄弱环节,笔者在对呼伦贝尔地区中学英语教师所面临的问题进行分析的基础上,对继续教育课程设置提出了几点构想.     

中学英语教师继续教育的内容与方法

中学英语教师的素质是决定中学英语教学改革与发展的重要因素,而整体素质不完全能够适应与满足新时期英语教学的需要。加强中学英语教师的继续教育与培训工作是当务之急。做好这方面的工作必须从两个方面着手,即继续教育的内容和继续教育的方法。本文通过分析现代英语教学对教师素质的需要和教师素质的缺陷,对中学英语教师继续教育的内容选择和实施方法提出一些建议。     

继续教育中农村中学英语教师存在的问题和对策

英语新课程改革使英语教师素质的提升面临很大的挑战,继续教育是当前解决这一难题的基本途径。太原市郊县区,其经济和教育发展相对落后,中学英语教师的学历水平和专业化程度总体上落后于城市地区。农村中学英语教师继续教育要紧跟时代的发展、不断地更新培训理念,从而满足农村中学英语教师的需求,促使农村教育可持续发展,体现教育公平。     

中学英语教师继续教育的思考

中学现有英语师资的素质与现代社会的需求极不吻合,存在着知识结构不合理、能力水平较低、现代教育理念滞后等差距,通过继续教育尽快提高中学英语教师的基本素质是当务之急.文章主要探讨当前中学英语教师存在的主要问题及对其进行继续教育的有效途径.     

新课改背景下教师心理压力的思考

国家有关部门对全国二十个行业从业人员的心理压力的调查结果显示,教师排在第三位,仅次于消防人员和律师。国外也有调查表明,教师职业所带来的公众压力多于其他行业的人。香港曾将教师职业压力列为第二位,仅次于警察。     

伊犁地区中学英语教师继续教育现状分析与对策

作者就目前伊犁地区中学英语教师继续教育的现状给予了简要分析，并提出了一些与之相适应的对策，旨在对改变和推动伊犁地区中学英语教师继续教育起到一定的作用。     

浅析新课改下的中学英语教学方法

新课改是自上而下,全面深化的一次改革,在改革中强调以人为本,构建现代化课程体系,构建新型的师生关系,从全面发展、终身发展的角度培养学生。随着新课改的提出,传统的中学英语教学方法已不适应新型的教学要求,因此有必要根据新课改的核心理念与教学要求对中学英语教学方法进行改革,采用新型的课堂教学方法,对中学英语课堂进行改革,走教学创新、学生发展的道路。     

新课改中教师继续教育的问题与对策

在新课程改革背景下,面对教师继续教育中存在的培训功能上的缺失与窄化、培训方式上与现代教育观念的背离、评价体系上的滞后、工学矛盾的突出等问题,如何适应新课改要求,全面提高教师驾驭新课改的能力和水平至关重要。     

新课改下英语教师继续教育课程设置建议

在新课改要求下为了提高英语教师的素质,继续教育成为一项势在必行的政策与措施了。本文从新课改下英语教师现面临的问题、英语教师继续教育课程设置应考虑的因素、英语继续教育课程的主要内容构思、提高继续教育的课程设置水平几个方面进行分析的。     

新课改下中学英语有效阅读教学的新思考

随着新课程改革的深入发展,在新课改背景下,构建充满生机和活力的英语课堂是我们每一个教师追求的目标。而阅读教学作为中学英语教学的重点和难点,其教学的有效性直接关系到中学英语教学的质量,在新课改背景下,如何提高中学英语阅读教学的有效性已经成为我们研究的重点课题。而本文就针对中学英语阅读教学的有效性进行深入的研究思考,以能够最大限度提高教学的有效性。