初中物理以问题为中心的教学新模式

物理是一门集理论与实验于一体的学科．问题式教学法是素质教育背景下的一种教学模式创新。本文从几个方面出发,结合教学实践,探讨了初中物理以问题为中心的教学创新模式。     

浅谈以学生为中心的初中物理教学

新课程改革,要求把学生放到学习的主体地位。为此,教师在教学中要严格依照要求进行教学,在进行课堂教学设计时要考虑学生的情感、状态和所具有的知识水平,把学生作为学习的中心来进行教学。在此过程中,教师要改变以往以自己为课堂中心的教学模式,要让学生主动地参与教学。本文从激发学生的学习兴趣入手主要论述了教师在教学中应如何实施以学生为中心的教学。     

搞好初中物理入门教学

物理学是一门研究力、热、声、光、电的现象以及原子和原子核运动变化规律的科学。初中二年级学生刚接触到它时感到抽象难懂,这是因为学习物理时,对其中的概念和规律不仅要运用语文知识和数学工具进行描述、表达、推理、论证和变换,而且还要运用科学的实验方法加以证明。万事开头难,难就难在起始学科的“入门”上。为使初中二年级学生尽快适应物理学的学习,现就如何“入门”的问题,谈几点浅见。     

谈如何搞好初中物理教学

物理学作为一门重要的自然科学的基础科学,无论是工农业生产和国防现代化,还是信息技术与纳米技术等先进科学技术都离不开物理学基础理论.     

如何搞好初中物理教学

搞好初中物理教学,不仅影响学生初中阶段的物理学习,而且还会影响到高中阶段文理分流的趋向。教学实践清楚地告诉我们,第一学期的前半期尤为重要。搞好此教学应在提高学生学习兴趣和消除畏惧心理上下功夫。     

如何搞好初中物理教学

探究式教学就是要让学生亲身经历基本的科学探究过程,学习科学的探究方法,亲身体验物理,在体验中感受物理,从而培养学生发现问题、解决问题的能力,使学生获得终身学习物理的兴趣,养成良好的学习习惯,培养一定的学习能力。     

浅谈如何搞好初中物理教学

本文作者详述了如何搞好初中物理教学的两个方面:注重引导学生观察物理现象和提高学生的实验操作水平。     

如何搞好初中物理实验课教学

物理是一门以实验为基础的自然学科,任何一个物理概念的建立,物理现象、规律、定律的发现都离不开实验．那么初中物理课本中有多少个实验?可归纳为几大类型?又如何搞好实验课教学呢?初中物理实验多达187个,我把它们归为四大类：(1)演示实验；(2)分组实验；(3)课内小实验；(4)课外实验．就如何针对这四个方面的实验．谈谈一些自己的做法．     

以问题为导向的初中物理课程教学探究

初中物理课堂的建构应当实现多元化教学活动,教师在组织学生学习时,应落实以学生为中心的原则.在教学实践中,通过问题为导向引导学生不断思索,并经历探究初中物理知识的整个过程,有助于学生自主完成物理知识的构建.本文探讨如何在初中物理课堂中构建以问题为导向的课堂教学模式,通过问题对学生的学习进行合理引导,并完成有效教学.     

以探究为抓手搞好高一物理教学

转变教师的教学方式和学生的学习方式是搞好初高中物理教学衔接的关键。本文结合教学实践，阐述了以探究学习为抓手搞好高一物理教学的有关问题：     

以问题成就初中物理教学之我见

自新课程标准颁布实施以来,初中物理课堂教学发生了非常深刻的变革。物理课堂教学方法与模式在更新的同时,在教学实践中,也还存在一些不如人意的地方。本文主要从问题入手,分别对物理教学的前提、原则与策略等方面展开论述。     

以活动为中心的初中物理教学模式构建

以活动为中心是指教师要精心设计一系列活动,把活动贯穿于教学的全过程,使学生处于最大限度的主动激活状态,使学习成为其自主活动。通过反复论证,将物理课堂教学＂生活化＂,是使学生更快更好的掌握物理知识的有效途径。本文主要探讨以活动为中心的初中物理教学模式的构建。     

以教学为中心 搞好教研室技术开发工作

教研室是按专业或课程建立的教学基层单位。从一定意义上讲,学校教学任务完成得好坏,课程建设、教学质量、学科水平和科研水平的高低,在很大程度上取决于教研室的工作。随着高等学校职能的扩大,教育与社会、经济的联系进一步密切,学校直接为社会主义建设服务的落实,也在很大程度上依赖于教研室的工作。因此,加强教研室建设是学校一项重要的基础性工作。 教研室建设的目的在于提高教学质量、提高科研水平、促进学科的发展,其核心是提高教学质量。提高教学质量在很大程度上有赖于教学条件的改善和教学内容、教学方法的改革。但是,由于当前高校教学经费拮据,致使教学条件不能得到根本改善,教学内容和方法的改革也难以推进。我们认为,解决经费短缺首先要靠国家增加投入,其次靠学校开源节流,但是作为基层教学组织的教研室也应当采取积极态度,挖潜力、想对策,发挥主观能动作用去探索、实践,以不断积累经验。     

以邓小平理论为中心 搞好马克思主义理论课教学

以邓小平理论为中心搞好马克思主义理论课教学祝小宁，管文虎在马克思主义理论课教学改革中，如何扎扎实实地把邓小平建设有中国特色社会主义理论作为教学的中心内容，如何科学、有效地把这一理论编入教材，进入课堂，用以教育武装青年学生，是我们的首要任务。马克思主义...     

搞好初中物理起始教学的策略

好的开始是成功的一半．为此探讨了如何在物理学习起步之时激发学生的学习兴趣与学习热情,使之顺利步入物理知识的殿堂,在知识的海洋中尽情畅游,让学生从内心深处喜爱物理,感受到学习的快乐．     

做好小实验搞好初中物理教学

重视“小实验”的作用,让学生的“实践活动量”有足够的保证,既丰富了学生的课余生活,又有利于巩固知识,提高能力,还易于激发学生的兴趣,这对全面提高物理教学质量有重要意义。小实验的教学意义和作用培养学生学习物理的兴趣通过小实验的完成,可激发学生学习物理知识的兴趣,调动学习的积极性．物理学科的特点,决定了学生学习物理的难度,使一些学生对学习物理产生畏学、厌学情绪．若能把握住对小实验教学的机会,教师指导学生自己制作一些简单的实验仪器,并用来做一些实验,体会亲自制作和实践的乐趣,会引起学生学习物理的兴趣,认识到物理知识在实践中的应用,从而激发起他们学好物理的信心,他们的思维活动更积极主动,学习后的印象会更加深刻。     

动脑动手搞好农村初中物理教学

动脑动手搞好农村初中物理教学齐齐哈尔市第二十五中学校王忠贵由于经费不足．农村中学缺少物理教具的现象十分严重。不但学生的分组实验做不了，就是课堂演示实验也只能做一部分，实验课有名无实。如何弥补教学仪器不足造成的教学损失，培养学生学习物理的兴趣和观察力，...     

浅谈怎样搞好初中物理教学之我见

本文概述了初中物理教学内容和作用．以及通过预习、上课、作业三个方面阐述物理常规教育中对培养学生创新精神和实践能力．促进学生学习行为的有序变化．开发潜能,培养学生的观察能力、思维能力、刻苦专研能力．团队合作能力的教育功效以及世界观的养成有着积极的意义。