议论文“一材多用”的技巧

有不少同学,在高考写议论文时,常常为材料的贫乏而大伤脑筋,这固然与平时不注重积累有很大的关系,但也不排除不会灵活运用材料．不能使有限的材料发挥尽可能大的作用,即不会“一材多用”。因此．要使高考议论文写作不至于空洞说理或者运用老掉牙的材料,除了平时留心积累之外,掌握一点“一材多用”的技巧,同样是很有必要的。     

如何在议论文中“一材多用”

在平时的作文考试中,我们发现这样一种现象：有许多考生,常常为写作材料的贫乏而大伤脑筋,甚至有的出现不能完成作文的情况。出现这种现象的原因固然与考生平时不注意积累写作材料有很大的关系,但也不排除考生不会使用材料、不能使有限的材料发挥尽可能大的作用,即不会“一材多用”这一重要原因。因此,若想在作文考试时不至于“巧妇难为无米之炊”,除了平时注意积累写作材料之外,学一点“一材多用”的本领,不失为考场作文的应急手段之一。     

如何在作文中一材多用

许多同学在写作文时,常常为写作材料贫乏而大伤脑筋。这固然与同学们平时不注意积累写作材料有很大关系,但也不排除不会使用材料的可能,不能将有限的材料发挥尽可能大的作用,即不会"一材多用"。为了在作文时不至于"巧妇难     

材不在多 会用则灵

要使中高考作文避免因没有材料而内容单薄的毛病,除了平时留心积累之外,掌握“一材多用”的技巧,同样是很有必要的。     

浅析课本材料的妙用

“材料丰富”是《高考考试大纲》对高考语文作文发展等级的一项明确要求,就议论文来说,“材料丰富”的具体要求就是论据充分,理论论证、事实论证、数字资料等确切有力。“材料丰富”更是丰富的阅读积累、生活积累在高考作文中的体现。     

一材多用写作文

在议论文写作过程中,不少同学的作文显得单薄无物,主要原因是缺少积累,能够有力地表现和佐证中心的材料太少,即使有也是材料陈旧,缺乏典型性。其实教材中蕴含着丰富的写作素材,只要善于点化,许多材料都可以一材多用,巧作论据。先看下面几个作文片段：     

材料议论文的起始指导

考场外有时听到这样的悄悄话:“题意有几个?”“哎呀,我只写了一个,我们平时不都是抓住一点谈的吗?”“这次材料和我们平时训练的材料好像不一样,我也不知道该怎么审题。” 为什么考前似乎也懂得一些审题方法,面对高考的材料又手足无措了呢?原因在于:材料的类型较多,每一种类型都是一道审题之门,平时训练,有的门入过,有的门未入过,一旦面对从未入过的门,就如司马懿来到诸葛亮精心布置的八卦阵前,进得去,出不来了,写得如何,心中自然没有底。因此,要提高材料议论文的应试水平,平时就要学会分清材料的类型有哪些,审题时的注意事项又有哪些(包括审题的误区),以免临阵慌乱,大失水准。     

山区中学议论文写作教学探讨

山区中学的语文教师,在作文教学中,常常会遇到一个难题：学生因为阅读有限,知识面狭窄,平时作文材料积累的太少,所以文章写了不少,但直到高考了还是写不出文从字顺、条理清晰的议论文来。本文就从议论文写作教学的问题角度探讨提高山区学生议论文写作能力的对策。     

高考议论文材料的积累与运用

回眸近年来全国各地高考卷作文试题,虽然有“文体不限”的要求,可是,许多考生选择了议论文这种文体。阅读每年高考优秀作文,都有一个共同点,那就是材料典型,内容丰富充实。材料是文章的“血肉”,观点表达、情感抒发首先依附其上。高中作文教学重点内容之一就是议论文材料的积累。同时更要注重选择材料、组织材料。     

一份素材多个角度思考

写作文,素材准备不可或缺。高三的学生虽然学习时间紧,但仍要关注社会上发生的最新事情。将它作为写作的素材,运用生动形象的语言表达出来,给阅卷老师耳目一新之感。平时,学生除了多积累素材外,还要经常多角度思考问题,学会一材多用,让文章言之有物。笔者以海地地震材料为例,谈谈写作素材的一材多用。     

高考议论文高分五招

“文章本天成,妙手偶得之。”高考议论文要做到“自然天成”,平时就必须练就一双“妙手”。下面“妙手”五招,不妨一试。     

丝丝入扣思路清 条分缕析结构明——议论文写作中议论结构的点滴思考

正2014年高考渐行渐远,但是作文评判标准及尺度却让我们高中语文老师记忆犹新;有些老师得出高考写议论文将被打压,写议论文将与高分无缘的结论。其实不然,因为很多学生平时不注意作文写作,不重视素材积累,不重视议论的结构布局;不能写出语言精彩、思路清晰、论证合理且谨严的议论文,作文显示不出应有的语文能力与素养。因而,得不了较理想分数也在情理之中。下面,笔者就给喜欢、想写好议论文的学生谈谈议论文的结构处置问题。     

谈议论文的叙例与析例

议论文是高中学生写作需要掌握的一种文体,很多学生平时积累了大量的事实论据,但总写不好议论文,为此很苦恼。俗话说:"巧妇难为无米之炊",但是有了米也未必就有美餐。议论文重在讲道理,通过事实材料和逻辑推理来阐明自己的观点,材料的积累只是第一步,还得学会对材料的叙述与分析。不少学生在使用事例论证时普遍存在以下缺点:叙例不当,文体走样;堆砌事例,有据无论;分析肤浅,不够深入;油水分离,脱离中心。这些失误的共同点在于不会紧扣中心论点处理论据,在叙例与析例方面缺少方法和技巧。     

如何写好议论文

高考阅卷反馈的信息告诉我们:议论文是备受考生青睐的一种文体。它上手快,易操作,题旨相对显豁。考生只要有一定数量的论据积累,800多字的文章一般是能比较快捷地写成的。但是这几年高考,真正意义上的高水平的议论文并不多见。要把议论文写得见解深刻、说理充分乃至大气磅礴,需要考生在平时的训练中付出艰苦的努力。     

学会“阐释观点”

学会“阐释观点”安徽／石先付议论文的组成一般为下列公式：现象（材料中心）＋观点（看法、主张）＋阐释（论证定向）＋论证（为什么）＋论证（怎么样）＋总结（强化论点）从平时学生议论文习作的失误和多年高考优秀作文来看,议论文学习指导,忽视了“阐释观点”这重要...     

高中议论文写作教学中多维度论证策略

语文是高中阶段最重要的学科之一,而议论文写作也是高考中的重点内容,要想写好一篇议论文需要学生注重平时的积累以及从多维度展开分析与论证。基于此,本文对高中议论文多维度论证的相关内容展开分析,从在写作教学中展开多维度论证的必要性入手,提出了加强多维度审题、全面分析写作材料、从多个角度展开论证以及加强多维度论证的实践等教学方法,为提升学生的议论文写作水平打下基础。     

给材料命题写议论文题型考场作文审题正误辨析

概论给材料命题写议论文是中、高考常见的一种题型,纵观1978年到1996年19年来的全国高考作文题,给材料作文有15次(年),占80%以上,其中给材料命题写议论文又近半数。给材料命题写议论文题型的特点决定了写作时要把握住以下几个关键点:一是审好材料。要认真地研读材     

议论文写作如何实现名言的定向转换

在规范议论文写作方法的背景下,如何解决学生议论文写作中的名言困局。语文教师可从"一材多用"思维中借鉴,指导学生进行名言定向转换,实现"一言多用"。     

如此考题有了“自主招生”的味道

自主招生显然不同于高考,其考题该有更多的灵活性.现在让编笑话也成为试题,笔者觉得是可喜的现象,这有“自主招生”的味道.据了解,今年“北约”的语文作文题是编故事,可许多考生准备好了议论文.另据了解,语文卷有很多课本以外的知识,如果平时看书少、没有积累的话很难得分.     

同材多用练作文

作文在语文高考中自然是占了半壁江山,而议论文又是考场作文中的重中之重。一篇优秀的议论文当然少不了丰富的材料做论据。然而,大家普遍有这样的困惑:各式各样的素材仿佛也积累了不少,但真正上了考场,却又觉得捉襟见肘,穷于应付。究其原因,还在于素材的积累多而不精,素材的把握浅而不深。那么,如