我上《消费者的权益》

每年的“3．15”晚会都会曝光很多商家的侵权行为,这些侵权行为就发生在我们身边。如何看待消费,如何维权,已渐渐成为人们关心的话题,而在政治课教学中,如何让学生理解消费,了解维权途径呢？在《消费者的权益》一课,我是这样开展教学的。     

《维护消费者权益》教学设计

【课标内容】 “我与他人的关系”中“权利与义务”部分中的3．7：“知道法律维护消费者的合法权益，学会运用法律维护自己作为消费者的权利。”     

从“消费者权益”教学谈角色扮演在思想政治课中的功能

角色扮演是情景教学的一种形式,通过让学生扮演各种角色,使其身临其境,并运用所学知识分析、解决角色所面临的问题来达到教学目的。其形式主要有:(1)结合教学内容组织学生自编自演小品,让学生当编导续故事;(2)进行角色模拟,如:模拟法庭,让学生充当原告、被告、律师、法官,让其体验“假如我是……”等。 角色扮演能使学生充分发挥自我潜能,主动获得知识,最终达到素质的全面提高和个性的充分发展。通过对“消费者权益”一框的教学,从中感悟到角色扮演有如下功能:     

《维护消费者权益》教学设计

(选自人教版义务教育课程标准实验教科书《思想品德》八年级下册第3单元第8课第2框。)一、教学理念作为一名中学生要了解一些法律知识和消费知识,要学会运用法律武器维护自身的合法权益,设计活动培养学生的创新精神和实践能力。     

紧贴生活，注重实践，培养能力——八年级思想品德课《维护消费者权益》教学案例

为了积极推行新课程改革，县教研室组织我们教研人员深入基层学校调研，在庄浪县通边中学听了李新勤老师组织的八年级思想品德《维护消费者权益》一节课，至今记忆犹新。     

思想政治课教学创新能力的培养

在国家大力推行素质教育的今天,高中思想政治课素质教育的核心也应当是学生创新能力的培养。那么,在高中思想政治课教学中怎样才能在全面发展的基础上培养学生的创新精神,挖掘学生的智力潜能呢?     

中学思想政治课创新教学的几点尝试

随着社会的发展，创新已成为一个民族的动力和灵魂。所以，培养学生的创新精神、创新能力是现代教育的核心。而中学思想政治课在培养学生刨新素质方面担负着重要任务。因此，加强思想政治课教学中对学生创新能力的培养，实施创新教育势在必行。几年来，我在政治课教学中，尝试了多种教学方法的互用，激发了学生的学习兴趣，培养了学生的创新能力．     

谈思想政治课开放性教学设计

新课程改革在各地蓬勃展开，新的教育教学理念的中学思想政治课带来新的挑战、新的机遇。政治课教学要实现其历史使命，就应转变教育观念、突出创新精神和时代精神，打破陈旧、僵化、机械、沉闷的教学程式，取而代之的是富有生气和乐趣，充满智慧和探究的课堂教学体系。     

中学作文教学的改革与创新

《新课程标准》根据实施素质教育促进学生全面发展的需要,在写作教学方面也提出了明确的目的要求,适应时代,驶向未来,既讲究规范,又鼓励创新。那么,如何实现作文教学的创新呢?笔者结合新课程标准,对中学作文教学创新进行了研究。一、作文教学目标的改革作文教学目标的改革对作文教学实现创新有着重要的意义。教学目标是作文教学的出发点和归宿,是教与学双方通过一系列的教学活动奋力达到的目标,同时也是检查、评定教学活动效果的参照物。笔者认为教学目标改革应从以下几方面入手:(一)重视写作的情意训练与态度养成语文教学具有丰富的人文性,…     

放飞笼中的“鸟儿”——创新教育实践初探

思想政治课要搞好创新教育，教师自己首先要转变教学观念，提供实践机会，放飞笼中的“鸟儿”，让学生的思想在更广阔的天空中腾飞。“说话课”带来的乐趣浙江省义务教育《思想政治》第二册第一课安排的是“学会理解，学会尊重”内容，要求学生学会交往。对于习惯以自我为中心的独生子女来说，这种教育相当必要。但如何才能使学生真正学会交往呢？我在讲解社会交往的重要性后，设计了一节“说话课”。老师：社会交往是无处不在的，所以，我们必须学会社会交往。在交往中，最基本的就是要学会理解他人。为了锻炼同学们的交往能力，我们今天就…     

在思想政治教学中培养学生创新思维的探索

实施素质教育要求培养学生的创新思维。如何在思想政治课教学中培养学生的创新思维？本文在营造学生创新思维形成的环境、激发学生创新的兴趣、培养学生创造思维能力及重视非智力因素在创新能力形成过程中的作用等四个方面进行了探索。     

因势利导 生成精彩--《维护消费者权益》教学片段赏析

【片段】 （为达到明理践行的目的，课末，师抛出话题“这一元钱的官司该不该打”。让学生发表意见，本以为会有不同意见，岂料全班学生一致认为不该打，教学眼看要陷入僵局）     

新课程理念下的高中思想政治课教学

新课程理念下的高中思想政治课更加贴近生活、贴近实际,内容更加为学生关注。因此,新课程标准要求我们在教学中突破传统知识教育的束缚,注重学生创新意识和实践能力的培养,联系学生的生活实际和已有知识,大胆创新,设计富有情趣和意义的教学活动,从而激发学生的学习兴趣,提高教学质量。     

“依法维权—消费者权益的保护”的“三整合”教学

中等师范学校课本经济常识中的“依法维权——消费者权益的保护”问题是学生必须掌握的一个重要问题。在教学时为使学生更好地理解和掌握该知识,我尝试采用“三整合”教学模式,取得了令人满意的教学效果。     

打开学生思想的闸门——从“正确对待公民的权利和义务”的教学谈起

新课程标准指出,政治课教学要坚持知识性与思想性相结合的教育原则,既要把科学知识和技能教给学生,又要根据教学内容包含的教育因素,对学生进行合乎情理的思想政治和思想素质的教育,使教学活动具有教育感化、启迪创新的功能。最近,我在"正确对待公民的权利和义务"公开课教学中,采用贴近生活实际的典型材料,全面深刻地解读了"正确对待公民的权利和义务应坚持的三个原则",整堂课融知识、思想于一体,引起了学生强烈的共鸣,收到了较好的教学效果。回顾这堂课,我主要是在循序渐进地开启学生的思维,正确处理学生思想情感与知识内容的关系上下了一些工夫。     

浅谈思想政治课教学中创新思维的培养

要培养学生的创新精神和创新能力，必须在教学过程中注重发现、培养和保护学生的创新思维能力。在思想政治课教学中培养学生的创新思维能力，教师应注重以下几个方面。一、浓厚的学习兴趣和求知欲是培养创新思维的前提学生的求知欲和学习兴趣是创造性思维的内驱力。只有学生自觉地产生一种迫切要求探求新知的欲望，他们的创造力才能发挥出来。因此，在思想政治课教学中，如何点燃学生探索新知的好奇之火，是培养创造能力的前提。为此，教师首先应该让学生认识思想政治教育的目的、意义。只有学生有了正确的认识，才能调动学生的积极性。其次…     

浅谈新课程标准下的高中政治教学

新课程与高考制度的改革，给思想政治课教学带来新的机遇和挑战。如何适应“新课程”要求，更有效地组织好本学科教学，促进学生全面发展，培养学生的创新意识和实践能力．提高综合素质，成为思想政治课教研的一个新课题。为此，我们应该从以下几方面着手：     

新课程标准下的语文课堂教学创新论

教育创新是教育发展的根本要求。课堂教学是实现教育与教学目标的主要途径。要使我们的课堂教学充满创新色彩，教师就要有新的教育观念和新的教学方法，大胆挖掘学生潜在的能力。那么，新课程标准下的课堂教学如何创新呢？我们应该注重以下几个方面：