论辩证唯物主义在中学物理教学中的渗透

物理学是自然科学的基础学科之一 ,它同辩证唯物主义的关系极其密切 .在中学物理教学中自觉地渗透辩证唯物主义哲学观点 ,不仅能促进学生树立科学的世界观 ,而且有助于他们理解掌握物理学知识和技能     

论辩证唯物主义在中学物理教学中的渗透

物理学是自然科学的基础学科之一，它同辩证唯物主义的关系极其密切。在中学物理教学中自觉地渗透辩证唯物主义哲学观点，不仅能促进学生树立科学的世界观，而又有助于他们理解掌握物理学知识和技能。     

科学概念演化视野下的中学物理课程内容现代化研究

在科学概念演化视野下,研究中学物理课程内容现代化是一个全新的视角。从科学概念演化的角度对力概念的形成、优势、缺陷及其在现代物理学的地位等进行全面分析,有助于在现代物理学的理论体系框架下揭示现行中学物理课程内容存在的问题。因此,科学概念演化视野下的中学物理课程内容现代化内涵应包括以下内容:适应物理学发展并与现代物理学体系相一致,避免因科学概念演化引起学生的物理学习困难和偏差,选择物理知识体系中的"快速路"构建概念体系。这对我国中学物理课程内容现代化具有重要的启示意义。     

谈物理学史渗透课堂教学点滴

物理学史是绽放在自然科学中的一朵奇葩,是蕴涵着巨大精神财富的一块宝地.通过对物理学史的学习和研究,我们可以了解物理学认识发展的规律,有助于加深对物理学知识的理解,正确认识科学与哲学的联系,树立辩证唯物主义的科学世界观. 在中学物理教学中,尽管没有系统地阐述物理学的发展史,但无论是哪一套教材,编者总会在适当的地方插入一些历史的回顾或阅读材料,简单地介绍一些     

浅谈物理学科中蕴涵的美

物理学天生丽质,蕴含着丰富而又深刻的美的本质,在中学物理中有许多物理概念、规律及方法具有对称、均衡、和谐的美,关注它有助于知识的理解和掌握,有助于揭示事物的本质及事物间的相互关系,有助于在美的氛围中汲取物理知识营养,激发学习科学探索自然的志趣。     

物理学史引入物理教学的作用

物理学史是研究物理学发展的学科,它是物理科学体系中重要的组成部分。物理学史教育是通过传授物理学史方面的知识,培养学生科学意识、科学精神及科学方法等多方面品质的过程。我在自己数年的教学活动中深刻体会到,物理学史教育是中学物理教学中不可缺少的组成部分。     

利用物理学史开展科学方法教育的探索

0问题的提出提高中学生科学素质是中学物理教学的核心内容,其中如何搞好科学方法教育,使学生形成良好的科学态度、具有科学的精神和价值观,已成为中学物理新课程实施中重要的研究课题。物理学史具有“物理科学内容,历史科学方法”的鲜明特色,它对于学生了解物理知识的来龙去脉和学习物理学的研究方法,培养思维能力、分析能力和辩证唯物主义观点都具有重要的作用。在实践中如何结合物理学史开展科学方法教育?本文试图从教育的途径与原则这两个方面作一些探索。1结合物理学史开展科学方法教育的途径方法教育不同于知识的习得,知识可以靠死记硬…     

如何运用学史进行科学方法教育

中学物理教学大纲中明确规定“要重视科学态度和科学方法的教育”，加强科学方法教育是近年来中学物理教学改革与研究中的热门话题然而如何将科学方法教育和知识教学有机地结合在一起，并加以落实，却非一件易事，这其中主要有以下三方面的原因． （１）我国的中学物理教学长期以来都比较重视纯知识教学段学内容的选取、教材的编选，都将物理学知识的逻辑体系放在首位，强调物理学知识的完整性和系统性．同时现今的中学物理教师在学生时代也正是在这种教育下培养出来的，他们很自然地将严密的物理学知识的理论体系认为是神圣不可侵犯的，因…     

浅谈中学物理科学方法教育——以伽利略理想实验为例

在物理学发展历程中,不仅积累了庞大的科学知识体系,还形成了独特的科学方法体系。在中学物理教学中,加强科学方法的培养是素质教育的基本要求,这有助于培养学生分析和解决实际问题的能力,从而提高他们的创新能力。伽利略的理想实验蕴含着宝贵的科学方法,是中学物理教学的宝贵资源。     

在物理学史教学中培养学生创新能力

在我国传统的教育思想中 ,物理教学强调的是教给学生完整的知识结构和学科能力。而忽视了学生科学素质、人文素质的培养 ,特别忽视的是学生的创新精神和实践能力的培养。科学的本质在于探索 ,科学的生命在于创新。面对科学技术的加速发展和竞争日益激烈的形势 ,创新能力是跨世纪人才最重要的基本素质之一。在中学物理教材中 ,教材编者以正文或阅读材料形式 ,多次介绍了物理学发展史。物理学史在对学生的创新能力的培养方面具有独特的功能。一、物理学史教学能提高学生对创新能力重要性的认识多数学生学物理只注重基础知识的学习 ,把物理学视…     

挖掘物理学史的内涵 在物理教学中渗透人文教育

物理学的魅力不仅在于物理知识本身,更在于它的科学思维方法、研究方法、科学素质和创新精神.物理教学要培养学生自己获得知识的能力,就要让学生从物理规律的发现过程得到启迪,学会思考,学会探索.因此物理教学的重点应该使学生领悟理论规律的发展历程,它起始于哪里,过程如何,怎样突破等等,让学生感受物理学家的思路历程,使学生学会思考、学会应用、学会创新.物理教学,不仅仅是知识的教学,同时也是人文教育的好阵地,通过与知识的融合,更能体现出物理的魅力与人文精神的内涵,也是提高学生认识水平的良好方式.     

浅谈物理实验在教学中的大作用

科学的奥秘在于激起人类不断的探索和无限的兴趣。物理学是一门以实验为基础的学科,中学物理实验又是学生将来从事科学实验的起点,也是他们叩开科学大门走进科学殿堂的钥匙。笔者结合十余年的教学经验粗浅地谈谈在物理实验课中的两点感悟。     

结合物理学史开展科学方法教育的途径和原则

提高中学生科学素质是中学物理教学的核心内容,其中如何搞好科学方法教育,使学生形成良好的科学态度、具有科学的精神和价值观,已成为中学物理新课程实施中重要的研究课题．物理学史具有“物理科学内容,历史科学方法”的鲜明特色,它对于学生了解物理知识的来龙去脉和学习物理学的研究方法,培养思维能力、分析能力和辩证唯物主义观点都具有重要的作用．在实践中如何结合物理学史开展科学方法教育？本文试图从教育的途径与原则这两个方面作一些探索．     

中学物理教学内容体系现代性的思考

在中学物理教学中渗透现代物理知识是物理学的发展、高新技术的广泛应用以及素质教育发展的必然。同时在物理教材中增加现代物理知识的内容;将物理学前沿引入课堂教学,增设现代物理及应用技术知识课是中学物理教学中渗透现代物理知识的主要方法。渗透现代物理学知识可以使中学物理教学教育面向现代化、面向世界、面向未来,可以推动整个教育改革,改经典式封闭教育为实际型开放教育。     

“自主质疑”在中学物理教学中的意义

离开质疑,物理学将无从发展,中学物理教学中,"自主质疑"教学方法的应用,有助于中学物理教育发展和培养学生的思维品质。本文就"自主质疑"在中学物理教学中的可行性和意义进行分析,旨在推动中学物理教学的发展,使之变得更科学合理,为社会培养需要的人才。     

狄拉克及其主要科学贡献

在中学物理教学中物理学史具有重要的教育功能,通过展示物理学发展的大体历程、科学家的探索和创新精神,可以促进学生科学态度、科学方法、科学知识等方面的发展,使学生关心科技发展,关注技术应用带来的社会进步和问题,从而树立正确的科学观．     

浅议物理实验的“对比性”和“启发性”

《中学物理教学概论》中说：＂在物理学研究中,运用实验的目的在于形成、发展和检验物理理论,并使理论在实践中得到应用。而在物理教学中运用实验的目的就在于给学生学习物理创造一个基本环境,使学生主动获取物理知识,发展能力,促进科学品质和世界观的形成。＂由此可见,科学地开展物理课堂实验,不仅能够提高教师对实验教学的认识,而且能够让实验真正成为培养学生学习物理的兴趣,激发学生的求知愿望,发展学生能力,体验科学方法的综合实践活动。     

物理教学中的实验方法教育

根据素质教育的内容要求,在中学物理教学中,教师的任务不只在于使学生掌握必要的比较系统的物理基础知识,更重要的还在于使学生学会如何获取知识,将接受学习与主动学习、探究学习结合起来,将面向结果的学习和面向过程的学习结合起来,培养和发展其各方面的能力。如何才能很好地完成上述任务？一个重要的手段就是在物理教育教学中对学生进行物理基本科学方法的教育。达尔文曾说：“最有价值的知识是关于方法的知识”。方法正确,事半功倍。物理学在漫长的研究发展进程中,不仅形成相当完整的理论系统和先进的实验手段,而且探索出许多完…     

物理学史教学中应重视科学方法教育

物理学史是研究物理学发生与发展规律的一门科学。学习物理学发展的历史,有助于了解物理学发展的内在规律,正确认识它的现状,掌握它的发展方向,预测它的发展前景。在物理学史教学中,还应重视物理科学方法的教育。把学习物理学史知识与进行科学方法教育结合起来,能使学生了解科学先辈是通过怎样的科学方法勇于探索、追求真理,经过艰苦的努力,去叩开物理学大门的。把学习物理学史知识与进行科学方法教育结合起来,有助于学生进一步掌握物理学家们善于观察问题、研究问题、探索真理的科学思维方法,使自己变得聪明起来。这样,有利于提高人才的素质,促进人类文明的更快发展,是我们造就跨世纪人才的有效途径。     

中学物理学习方法初探

中学物理学习方法初探山东枣庄联合大学牟大全中学物理从对各种宏观运动规律的讨论，到探索原子结构的奥秘，似乎展现出一副迷漓混沌的图景。因此，若想学好中学物理，就必须把握正确的学习方向，运用科学的学习方法。一、学习的方向性历史雄辩地证明，物理学知识与物理学...