农村中学生英语听力困难及解决方法

英语听力对于中国学生来说是十分困难的,而对于条件差的农村学生来说,难度就更大了.但是,是否条件差,就没有办法能提高中学生的听力能力了呢?回答当然是否定的,笔者根据自己的教育教学经验,相应地提出了几点策略.     

农村中学生英语听力学习中存在的困难及对策

随着英语新课程标准的深入实施,英语词汇不断增加,对学生英语听力的要求越来越高。农村初中学生由于英语基础较差,"听"的技能相对较弱,改进农村英语听力教学,提高农村初中学生英语水听力水平迫在眉睫。     

浅谈中学生英语听力问题及措施

英语听力是英语学习的一个必不可少的环节,同时在英语中考中占很高的比例。听力能力的提高,关系着学生英语学习能力的提高。因此,发现中学生英语听力中存在的问题并找出相应的解决措施显得尤为重要。本文旨在分析中学生听力中常见的问题并提出合理的解决方法。     

中学生英语听力的困难与对策

在外语学习中,大量的词汇、语法知识是靠语音传播给学生的。而学生掌握一种语言的标准,不仅仅要检验他的读、写能力,还要看他的听、说能力。听说是一种接受技能,自然先于说并成为说的基础。正是由于在听的过程中获得的语音、语义和句法知识起着作用,学生才得以开口发音,从而掌握这种语言。从初中开始培养学生良好的听力习惯,培养他们的提高听力水平的策略角度来论述的。     

浅谈初中英语听力困难的因素及对策

目前初中英语听力教学还处于起步阶段.距(Project Eng-lish>新课标尚有一定差距,大多数学生对笔试题能得心应手,对听力题却望而生畏.     

提高中学生的英语听力水平

英语听说读写四项中，听排在第一位，可见其重要性。在现实生活中，听却是学生包括英语教师的薄弱环节。随着中学英语新教材、新教法的运用，英语听力落后的状况有了一定的改善。然而近几年高考英语的考试结果表明，在听力、语法、阅读、写作等项目中，听力仍属弱项。因此，如何提高中学生听力已成为一项重要的课题。     

初中学生英语听力薄弱的原因及对策

初中特别是农村初中英语听力教学一直是弱点,学生对听力考试望而生畏,在初中英语教学中加强听力教学已是大家的共识。如何提高初中生的英语听力水平,是摆在广大英语教师面前的一个值得探讨的课题。笔者结合个人教学实践,总结听力教学中影响学生听力的一些主要因素,并提出提高学生听力水平的对策。     

浅析学生英语听力存在的困难与对策

在日常的英语教学中,许多学生都有这样的困惑:听力内容不难,但极易丢分;很多学生认为听力是最难掌握的一种语言技能,也是他们在英语学习中感到最无助的一个方面。针对这一现象,本文将对中学生英语听力中存在的困难进行分析并提出几点解决对策。     

浅谈中学生英语听力训练之我见

义务教育阶段英语新教材的使用,摒弃了老一套的教学模式。而要使学生通过听,说,读,写的训练,使学生获得英语基础知识和为交际初步运用英语的能力。其中听力的训练至关重要。但目前在听力题上。始终有不少学生怕做听力题,无从下手,只能听天由命。如何打破这种僵局,对学生进行听力技能的培养。快速地提高学生的听力水平呢？下面我从五个方面阐述一些听力的培养措施,与大家共同探讨。     

浅析中学生英语听力的现状及对策

英语听力是“听说读写”四项基本技能中居于十分重要地位的一种语言能力，是外语学习的基础。近年来由于广东省率先加试英语听力内容，许多省市也纷纷参加加试听力的行列。从九九年开始，我省也增加了听力题，且难度在逐步加大。由于受传统教学方法的束缚，学生听力技能训练普遍缺乏，因而学生得分率并不高。笔认为：随着我国加入世贸组织，对外开放得到进一步加强，国家对于学生听力方面的要求势必将越来越高，因此分析中学生英语听力的现状，及时找到对策已到了刻不容缓的地步。     

中职学生英语听力困难及对策

针对中职学生听力困难的状况,对学生进行循序渐进的听力训练,强化听力技巧指导,帮助学生树立信心,提高学生的听力水平。     

中学生英语听力困难及对策

作为交际工具的语言首先是个有声系统,听力是言语交际能力的重要方面,是获得语言感受的最主要途径,是提高“说、读、写”能力的基础,是学习英语、提高英语交际能力的必备条件。然而,在目前的英语教学中,普遍较为重视英语笔试,学生对笔试形式颇为熟悉,得心应手,而对听力测试却望而生畏。对于这种现象的成因,笔者试从以下几个方面来探讨。     

如何培养中学生的英语听力技能

对于中学生来说，听力大都是道难关，因此，让学生掌握一定的听力技巧实有必要。那么，如何培养学生的英语听力技能呢？下面我谈一下自己的几点建议：     

论初中生英语听力困难及对策

听力一直是外语教学首先应该培养的能力，是外语学习的基础。听力理解能力直接影响英语学习的效果。此外，听作为人类言语交际方式之一，在信息剧增、国际交往日益频繁的今天更具有重要意义。如何提高学生的英语听力水平，成了广大英语教师共同关注的问题。笔者认为，要使听力训练真正有成效，训练方法很重要。本文从研究学生的听力困难着手，探讨改进听力教学的策略和方法。[第一段]     

中学生英语听力训练的四点做法

从整体上讲,中学生的听力水平普遍较低。不少教师只侧重对课文中的语法、语言点进行分析、讲解,不太重视英语听力的教学,再加上中学阶段的学习紧、科目多、任务重,教师较少抽出时间进行听力训练,造成教学效率不高。笔者结合教学实践,谈谈如何搞好中学听力教学。     

农村中学生英语听力困难及解决方法

英语听力对于中国学生来说是十分困难的，而对于条件差的农村学生来说，难度就更大了。但是，是否条件差，就没有办法能提高中学生的听力能力了呢？回答当然是否定的，笔者根据自己的教育教学经验，相应地提出了几点策略。     

中学生英语听力困难原因初探

本文从语言基础知识、听力技巧、心理因素等方面探讨了影响中学生英语听力提高的原因,并分析了若干实例。     

中考英语听力存在的问题及对策

听力是语言交际过程中最基本的输入能力,也是形成言语交际行为的基础,英语作为第二语言,提高听力水平的重要意义不言而喻。听力水平不仅与我们的日常外语交际生活息息相关,而且在中学升学考试中,对听力技能的考查更是初中英语学业测试的一项重要内容。但是,目前很多初中生在英语听力考试中,往往因为遇到生词、长句、谚语等拦路虎,从而措手无策,导致对听力理解的重重障碍。因此,分析学生考试中遇到的常见难题,有利于对症下药,找到提高英语听力能力的方法和对策。     

农村中学生英语听力困难及解决方法

英语听力对于中国学生来说是十分困难的,而对于条件差的农村学生来说,难度就更大了。但是,是否条件差,就没有办法能提高中学生的听力能力了呢?回答当然是否定的,笔者根据自己的教育教学经验,相应地提出了几点策略。