浅谈高职服装专业教学

进入21世纪以来,我国高等职业教 育正在迅速发展与壮大,各高职院校都在为培养高素质、技能型、实用型人才而努力。由于高职服装毕业生大多数工作在生产第一线,或在基层做技术工作,所以,服装专业高职教育     

灵活多样,搞好中职专业实践教学

中等职业教育以就业为导向，以职业能力培养为核心，以搞好专业实践教学，提高学生动手能力为目标。为了提高中等职业教育的教学质量，真正培养出具有一定专业理论知识和较强实践能力的学生，是我们必须认真研究和实践任务。几年来我们坚持以服务、振兴地域经济为己任，以为社会培养操作型、技能型人才为目标，制定了“校内建基地、校外多实习、家庭搞致富、社会去服务”的实践教学原则，     

"技能大赛"对中职服装专业教学改革的启示

近年来,中职学校服装专业学生的招生生源不断萎缩,学生数量越来越少.而服装行业对人才的需求量很大,但企业对中职学校服装专业学生技能水平却不甚满意,因此,服装专业教学改革势在必行."技能大赛"犹如一盏明灯,对其在课程改革、师资队伍和社会认可度方面产生了重要影响,是中职学校服装专业教学改革的风向标和助推器.     

中职服装专业教育现状分析

中国的国情与历史,决定了普通老百姓的观念是望子成龙,而现实的情况仍然是盲目的往重点高中、普高校园里拼杀,进入职专,家长和学生都觉得是一种无可奈何的选择,这些都给就读于中职的学生增加了精神压力。本文针对这种情况进行了分析,提出了解决的对策。     

浅析如何培养中职服装专业学生的自主动手能力

服装专业课应采取灵活实用的教学方法,对服装制图、服装剪裁、服装缝纫等诸方面进行分解组合训练。一方面将所学的服装专业理论知识应用到指导实践制作的方法检验之中;另一方面可以掌握服装专业制作工艺、服装生产工艺的基本分析方法和基本制作过程的技能。上好服装专业课对于培养和提高中职学生的技术能力,适应今后的就业需求无疑是十分重要的。     

浅析中职服装专业教学渗透美育教育的方式

新课改,在全国各地热火朝天。《基础教育课程改革纲要(试行)》对此也提到:必须让学生"形成良好的审美意识、科学的生活习惯,塑造为思想高尚、文化先进、遵纪自律的人才"。这说明美育已成为素质教育中不能缺乏的内容。鉴于美育的属性与基本特征,美育联合其他教育有助于增强素养,净化灵魂,对接班人培养有着深刻而长远的意义。本文将以服装专业为线索,对美育教学的具体渗透进行研究。     

中职服装专业教学初探

随着时代不断发展,特别我国经济发展转型进程加快,对专业人才的需求出现一定变化。作者结合中等专业学校服装与设计专业教学,谈一谈在这方面的一些认识和看法。     

技能大赛为引领的中职服装专业教学探讨

随着国家对技能型人才和高素质劳动者的需求,中等职业学校的教学模式引起越来越多人的重视。以技能大赛为引领的中职服装教学对于提高学生的专业技能效果显著。教师应研究技能大赛对中职服装教学的导向作用,以及如何在以技能大赛为引领的中职服装教学中提高教学质量。     

中职服装专业教学中的美育渗透

美育可以培养学生积极正面的审美价值观,帮助学生学会发现美和创造美,是帮助学生学习服装设计与制作技能的有效手段,是促进中职学生全面和谐发展的重要内容。本文结合中职服装专业课程教学实例,具体探讨了如何在中职服装专业教学过程中有机渗透美育教学,以培养学生的审美能力,提高中职服装专业教学的实效性。     

微课在中职服装专业教学中的应用初探

随着信息技术的快速发展,微课凭借传播速度快、互动性强、操作方便的优势逐渐应用于中职课堂教学中。文章主要阐述了将微课引入中职服装专业教学中的原因和作用,探索分析了微课在应用中存在的问题,并提出了几点改进措施,以期更好地促进学生自主学习、提高教学效率。     

探讨信息技术在中职服装专业教学中的应用

信息技术的固有特点决定了其能够把音频、视频、图片、文字等各种媒介聚合成一起,通过电脑这一载体展示给参观者。信息技术的应用势必会引来教学方法的变革。作为近年来新兴的一门学科,中职服装专业教学由于其专业定位和课堂教学的特殊性,势必会对信息技术教学方法产生较强的需求。因而在中职服装专业教学中,应该通过信息技术的渗透作用,以此来促进教学模式的变革,最终不断提升学生的创新能力和学生的综合素质。     

中职服装专业分层次技能培训的探索与思考

中职服装院校作为我国人才培养体系中的重要组成部分,为社会培养并输送了大量专业型和技能型人才。但是随着世界经济全球化趋势的到来,服装技能型人才成为当前人力资源市场追捧的对象。从当前中职服装专业人才培训模式上看,由于学员的文化水平参差不齐、实践能力和掌握新知识能力差异巨大,给中职服装专业人才培训造成了极大的困难。分层次技能培训旨在运用"因材施教"教学理念实行层次化技能培训,从而提高个体学员的综合技能。     

浅谈中职服装专业的教学模式

中职服装教育中存在的问题主要是教学目标盲目,培养定位模糊,教学内容孤立、随意,既不考虑学生的能力,也不结合企业岗位的需要,忽视服装专业教学的实践环节,致使学生就业缺乏竞争力。服装专业包括服装设计、服装营销、服装工程、服装制作等多种方向的专业,其人才的培养方向     

生态化课堂教学模式在中职服装专业教学中的应用

在现代教育理念不断更新的背景下,合理调整课堂教学结构、优化教学过程是遵循课堂生态化发展的规律,能够有效提高课堂教学效率。基于此,本文立足于自然、和谐和民主的前提,着重探究生态化课堂教学模式在中职服装专业教学中的应用途径。     

如何提高中职服装专业教学的实效性

中职服装专业课程是服装专业学生重点学习的课程之一。在服装设计课程教学过程中,学生的兴趣比较关键。老师要以培养学生的兴趣为起点,综合采用分层教学、差异教学和互动教学的办法,以期增强课堂教学效果。     

中职服装专业学生设计思维培养方法构思

传统的服装专业教学存在教学理念和技能训练上的一些问题,而现代服装教育正处于一个求新求变的过程。本文就中职学校服装专业教学中存在的问题进行了一定的分析和探讨,并且对培养学生的思维给出了一些方法建议,希望能够给当前的中职院校服装专业教学起到一定的指导作用。     

试析技能大赛背景下的中职服装教学改革与实践

在中职领域,技能大赛被称为职业教育的“奥林匹克竞赛”,是职业教育发展的风向标和推进器,对学生专业技能的提高具有重要的作用。在中职服装专业教学中,教师要善于创新,把服装技能大赛引入到教学实践中,调动学生学习的积极性和上进心,锻炼动手能力和创新思维,促进学生专业化发展。     

由技能大赛谈中职制冷专业学生能力的培养

技能大赛(中职组)电工电子项目中"制冷与空调设备组装与调试"比赛项目对推动中等职业学校制冷专业教学改革,提高学生学习积极性,促进学生实际操作技能的提高,起到了巨大的推动作用。本文通过对比赛的解读,探讨了制冷专业学生能力的培养,即学生要掌握相关制冷基础知识,掌握扎实的电工、电子技术基础知识,掌握娴熟的制冷系统维修操作技能,掌握制冷与空调系统管路的组装及电气系统的连接,同时培养学生随机应变和分析问题、解决问题能力以及职业素养等综合能力。     

中职财会专业学生职业道德培养现状分析

当今社会,会计职业界做假账等严重问题层出不穷,这是由于一些从事财会专业的工作人员缺乏职业道德感与社会责任感造成的。时代呼吁良好的职业道德,职业道德教育最适当的时机就是会计从业人员的启蒙教育阶段,虽然我国的中职会计课程体系随着经济的发展在不断调整,但是一直表现出重视专业技能培养,忽视职业道德教育的特点,没有把会计职业道德教育作为单独一门课程纳入会计学科体系,职业道德教育没有受到应有的重视。正因为如此,在中职财会专业教学中,更应该把职业道德教育作为教育的一项重要内容来抓。