高一数学学习分化成因及教学措施浅析

高一是学习高中数学的重要阶段,是初中到高中的重要转折点。对高一学生来讲,高中环境可以说是全新的,新教材、新同学、新教师、新集体。怎样能快速地适应高中数学的学习,是摆在高一新生面前一个急需解决的问题。     

关于高一数学课堂教学的几点建议

高一学生刚踏入高中大门，他们对高中阶段到底该如何学习，可以说是肚里没底、心中无数，脑中基本属于空白。因此，我认为，我们高一教师不但要给新生传授知识，更要在引导学生建立良好的学习习惯与掌握科学的学习方法上下工夫，即不但要教书，更要教方法、教习惯。高一是基础、是关键．     

高一数学教学的几点反思

高一学生在初中3年已形成固定的学习方法和学习习惯。他们上课注意听讲,尽力完成教师布置的作业,但课堂上满足于听,没有做笔记的习惯,缺乏积极思维;遇到难题不是动脑思考,而是希望教师讲解整个解题过程;不会科学地安排时间,缺乏自学、看书的能力。还有些学生考上高中后,认为可以松口气了,放松对自己的要求。上述的学习方法,都影响到高中阶段的正常学习。     

浅谈高一新生数学教学的体会

学生由初中进入到高中阶段,面对新的环境新的内容新的老师,他们需要有-个"转型"的过程,如何帮助学生尽快更好地进入"角色",把高中数学学好,是我们所面临的一个课题.下面是我的一些具体做法:     

正确定位 耐心引导——高一新生数学教学全攻略

与初中数学相比,高中数学的内容多,抽象性、理论性强,对知识的难度、广度、深度的要求更高了,因而不少学生进入高中之后很不适应。他们在数学学习上会遇到很多困难,常常表现为:能听懂教师讲课,但完成课后作业有困难。即使能完成课后作业,但要自主做一些课外习题会存在困难等。这些问     

浅议高一数学教学

正对学生来讲,学习数学不仅是知识的简单学习,而是需要学会用数学的思维去思考。因此,就要求数学教师,不能简简单单地传授知识,而应该在"会做题"的基础上,学会将数学从辩证的、逻辑的、历史的等各个方面展开教学。在整个高中数学教学中,尤以高一数学的学习最为关键,这是一个承上启下的关键期,对高中数学学习具有至关重要的作用。本文论述了高一数学教学的几点启示,以供同行交流。     

浅谈提高高一新生数学成绩的几点措施

高一数学学习是高中阶段的关键时期，不少初中时，数学成绩优异的学生进入高中后成绩会大幅度下降，甚至不及格．而那些基础相对薄弱的学生，学习高一数学更是困难重重．怎样才能使他们走出困境，学好数学，笔者结合多年的教学实践，谈几点粗浅的看法，与各同行商榷．     

浅谈高一数学教学

正数学学习的一个关键时期是高一。尤其是在新课改下数学内容多,抽象性、理论性强,学生从初中升入高一后,首先遇到的是理论性很强的函数。其中又有很多对实际情境不熟悉的实际问题。使一些同学感到不适应而造成学习上的困难。许多初中数学成绩的佼佼者,进入高中后,第一次跟头就     

初高中物理教学衔接初探

一、初、高中物理存在台阶的原因 1．环境的变化。对高一新生来讲,环境可以说是全新的：新教材、新同学、新教师、新集体……学生有一个由陌生到熟悉的适应过程。另外．经过紧张的中考复习,考取了高中．有些学生必产生“松口气”的想法．入学后无紧迫感。也有些学生有畏惧心理．以上这些因素都严重影响高一新生的学习质量。     

初高中物理教学衔接初探

一、初、高中物理存在台阶的原因 1．环境的变化。对高一新生来讲,环境可以说是全新的：新教材、新同学、新教师、新集体……学生有一个由陌生到熟悉的适应过程。另外．经过紧张的中考复习,考取了高中．有些学生必产生“松口气”的想法．入学后无紧迫感。也有些学生有畏惧心理．以上这些因素都严重影响高一新生的学习质量。     

初高中数学学习的差异与衔接策略

一、关于初高中数学成绩分化原因的分析1,环境与心理的变化。对高一新生来讲,环境可以说是全新的,新教材、新同学、新教师、新集体……学生有一个由陌生到熟悉的适应过程。另外,经过紧张的中考复习,考取了自己理想的高中,有些学生产生了“松口气”的想法,入学后无紧迫感。也有些学生有畏惧心理,他们在入学前就听闻高中数学很难学。高中数学中确实有一些难理解的抽象概念,如映射、集合、异面直线等,使学生从开始就处于憷头无趣的被动局面。以上这些因素严重影响了高一新生学习质量的提高。     

高一物理教学中的几点体会

新的课程标准让高一学生和物理老师在物理的学与教的过程中都碰到了新的机遇和挑战.从近几年循环教学的实践来看,高一物理入门的重要性并不亚于高三复习的重要性,正如人们所说良好的开端是成功的一半.重高三、轻高一,不是明智的选择,"兴趣、基础、规范"应当是我们高一老师所提倡追求的目标.为了更好地改进物理教学,提高同学们发现问题、提出问题和解决问题的能力,笔者作了一些思考.     

浅谈高一数学的起始教学

高中教学是非义务教育,有培养祖国建设人才和为更高一级学校输送人才的双重任务,其教育、教学同初中是有区别的,往往是源于课本而高于课本.就高一数学教学情况来看,高一学生在第一个学期,会出现对数学教学的要求、目标、难度及授课方法难以适应的现象,从而造成学习数学的兴趣降低及成绩下降,致使相当一部分学生对学习好高中数学信心不足,从而直接影响到今后的数学教学,同时还间接地影响到其他     

对高中数学教学的几点体会

1．教师要处理好教学与学生的关系。 良好的师生关系使学生处于和谐的学习环境下,能够踏实地、充满信心地专注于学习,从而提高学习成绩。     

浅谈如何树立高一学生学习数学的自信心

美国哲学家爱默生说过：“自信是成功的第一秘诀。”自信心是学生进行学习、生活．也是进行创造性学习的最重要的心理条件．可以说没有自信心便没有学习。高一新生来到一个新的教育环境,对一切都充满期待和憧憬．很多同学还制定了学习计划．开始热情高涨。但一段时间后．自己感到学习上有点不适应．高中学习并不是自己想象得那样轻松．努力了见效也不是很大。特别是数学科目．较初中难度增加了．内容增加了．初学起来还容易．但完成作业和做课外题时感到很困难．考试起来发现好多题不会做．数学学习兴趣逐渐消退。此时．如果老师不能及时掌握情况．     

高一新生数学学习情况的调查研究

研究目的：了解高一新生的学习习惯、学习方式,以及对数学的情感、态度等与数学学习有关的各方面情况,并根据调研的情况展开高中数学教学,作好初中、高中数学教学的衔接,帮助学生尽快适应高中的学习。     

如何上好数学复习课的几点体会

复习课是教师引导学生对所学内容进行再学习的过程。它不同于新授课教学中的探索发现，也有别于练习教学的巩固应用。它更多的是承载着“回顾整理知识，沟通生成联系”的独特功能。如何进行有效的数学复习呢？对此谈几点个人的体会。     

如何让学生尽快地适应高一数学学习

<正>初中数学知识相对比较浅显,学生易于掌握,通过反复练习,即可提高熟练程度,从而提高学习成绩。学生在学习方式上往往是一种被动学习。而高中数学的理论性、抽象性、严密性强,需要学生在知识的理解上下工夫,多思考、多研究,不懂就问,能举一反三,能主动地学习。对于高一新生,教师要引导     

中考数学总复习教学体会

一、要有重点地系统复习 对基础知识的复习。有别于新授课的学习．要重视知识的系统性，使学生对三年来所学知识有一个综合的、清晰的认识。     

高一文言文单元教学的几点体会

语文教材中,文言文单元通常是学生不愿自主接触和学习的部分,所以对教师而言,当务之急是解决学生对它的兴趣问题。在这几年的高中教学中,我总结了以下几点来调动学生学习文言文的积极性。