共查询到20条相似文献,搜索用时 46 毫秒
1.
<正>在实施新课程改革以前,传统的教学模式一直占据课堂教学的主导地位,在很大程度上影响了学生的创新精神和探索能力的培养。新课改进入我们的课堂以后,要求完全打破传统的教学模式,构建"师生互动、生生互动"的课堂新型模式,通过探究式的学习活动,达到由学生自主构建知识的目的。探究式教学是在教师的启发诱导下,以学生自主学习和合作讨论为前提,以现行教材为基本探究内容,以学生周围世界和生活实际为参照 相似文献
2.
3.
4.
随着社会的不断发展,新课程改革的不断推进,旧有的传统的封闭式教学模式已经不能满足社会的发展和学科的发展需要,因此开放式教学模式应运而生。作为一种全新的教学模式,开放式教学模式以知识教学为载体,更多地关注学生的发展方向,试图通过创造一个生动活泼、主动型的教学环境来为学生提供充分的发展空间,从而促进学生素质全面发展。在职教英语的课堂中运用开放式教学模式会更有利于职教英语教学目标的完成。基于此,从开放式教学课堂的构建和职教英语的课堂特点方面探讨职教英语开放式课堂的构建,以期培养学生终身学习英语的能力。 相似文献
5.
方栋 《数学学习与研究(教研版)》2022,(5):99-101
初中数学教学的目标是培养学生的数学思维,培养学生的创新理念,不断提升学生的综合能力.因此,在新课程改革背景下,数学教师应当对传统数学教学模式中出现的问题进行深入分析和探究,进而制订有针对性的解决措施,帮助学生在潜移默化中掌握正确的教学理念,不断激发学生的数学思维.基于此,本文立足于初中数学课堂,详细阐述传统教学模式中影响初中教学有效性的各项因素,并提出构建高效课堂的有效措施,望提供参考和借鉴. 相似文献
6.
"积极、自主、高效、简约"的教学模式是初中语文新课程标准倡导的一种新的教学模式。培养学生语文学习兴趣、提高学生语文学习的自主性、构建高效的语文教学课堂、达到简约丰富的语文教学境界对于提高语文课堂教学质量、效率具有重要意义。文章主要从创设情境,调动学生语文学习积极性;倡导自主学习,培养学生探究能力;注重创新,构建初中高效课堂教学;内容精选,推进初中语文简约化教学等四个方面论述了构建"积极、自主、高效、简约"语文课堂的有效途径。 相似文献
7.
新课程改革的主要思想是突出教学中学生的主体地位,这一思想促进了教学模式由传统的以课本为中心、学生被动学习转为以学生为中心、主动学习并自主构建知识体系,目前"导学案"作为应运而生的产物得到广大师生的青睐。本研究基于"导学案"教学模式的内涵,深入开展高中物理课堂"导学案"教学的实践及研究,总结高中生在物理学习过程中存在的若干问题,提出培养学生自主学习的策略,从而有助于教师在教学实践中开发学生自主发展的意识和能力,培养学生创新性、实践性、探究性的科学素养。 相似文献
8.
<正>创新教学模式,构建高效课堂,让学生做学习的主人,是新课程背景下课堂教学改革的必然要求。本人以新课程理念为指导,以教学目标为统领,以学生为主体、教师为主导,以培养学生的自主、合作、探究能力为目标,以学生主动参与和合作互动为主要形式,以打造高效课堂、发展教师专业水平为宗旨,以"目标导航、自主学习、展示交流、精讲点拨、强化训练"为课堂流程构建的刚性环节,在此基础上形成了"三级高效课堂"教学的 相似文献
9.
10.
新课程背景下的课堂教学重在培养小学生的探究能力和实践能力,但运用传统的教学模式很难收到理想的教学效果.因此,我们应该尝试从以下几个方面来改变小学语文课堂教学.
一、创设平等和谐的课堂环境
新课程改革提倡将学生作为主体、教师作为主导,把课堂还给学生.语文课程标准指出:"小学语文教学应在师生平等对话的过程中进行."小学生在... 相似文献
11.
在新课程理念下,教师要运用现代教育教学理论,摆脱传统教育教学模式,从单纯的注重知识学习转变为引导学生学会学习、学会合作、学会生存、学会做人,把知识学习、能力培养与情感体验有机结合起来,构建和谐课堂,提高教学效率。 相似文献
12.
13.
14.
正一、问题提出随着新课程改革的深化,传统的灌输式教学模式的弊端越发凸显,新课程强调学生是教学的主体,历史学科教学要做到史论结合,要努力培养学生探究历史问题的能力,通过对史实的分析和考证帮助学生树立实事求是的科学态度。回顾当前的高中历史教学,"史实缺失"、"学生教学主体性的缺失"、"生成性问题的缺失"等等是导致课堂缺乏出彩点的重要原因。那么,新课程背景下,如何上好一堂高中历史课呢?我认为应做到如下两点: 相似文献
15.
翻转课堂改变了传统"授—受"的教学模式,使师生角色发生了质的改变。翻转课堂能够有效促进学生的自主学习,提高课堂的教学效率与效果。通过对高职学生英语课堂现状的分析,探讨如何构建高职英语翻转课堂模式,提高教学质量,培养和塑造学生的终身学习能力。 相似文献
16.
素质教育的重点是培养学生的创新精神和实践能力,而课堂作为实施素质教育的主阵地,在实施新课程的过程中,我们教师应该积极转变教学观念,结合本学科的特点,改革传统的教学模式,积极实施新课程,努力培养学生的创新能力。现结合笔者的教学实践谈点粗浅体会。 相似文献
17.
随着新课程改革的不断深入,小学数学课堂对于学生的自主学习能力、合作学习能力的培养有着不可替代的作用。这就要求我们小学数学教师要充分利用本学科的特点,在摒弃传统教学模式的同时,也要不断探索新的教学模式,通过探究性教学培养学生的自学能力、创新能力、创作意识等。 相似文献
18.
《校园英语(教研版)》2016,(21):102-103
在传统的课堂上,教师授课是单向的知识传播,而学生只是被动的接受者。这一教学行为违背了新课程改革的"以人为本"的教育理念。然而新课程标准的实施,要求教师要不断的更新观念,改变教学方法,让学生主动参与,提高教学效率。本文试着从高中英语课堂互动教学的现状分析入手,然后分析制约课堂互动的因素,到最后如何构建有效的课堂互动教学模式。 相似文献
19.
素质教育的目标是培养学生的科学探究能力、实践能力与创新思维。新课程标准强调:"倡导探究性学习,促进学生学习方式的变革,引导学生主动参与探究过程,勤于动手动脑,逐步培养学生收集和处理科学信息的能力、获取新知识的能力、批判性思维的能力、分析和解决问题的能力以及交流与合作的能力等。"其本质就是要打破传统的灌输式教学,构建师生互动、学生主动探究的教学模式,以促进学生综合能力的提高。在高中生物教学中,教师要转变传统教学观 相似文献