普通高中学校特色的定位与类型

普通高中学校特色建设的目的在于引导普通高中从目前的纵向按分数分等变为横向按特色分类,从而构建一个多样、开放和灵活的普通高中教育体系,以满足学生个性化发展需要,适应社会对普通高中教育的多样化需求.通过对北京市70所普通高中学校特色建设情况的现状分析,提炼普通高中学校特色选择的主要依据,概括普通高中学校特色建设的六种类型,...     

从特色走向品牌——天津市普通高中多样化特色发展的路径

普通高中教育是国民教育体系的重要组成部分,多样化特色发展是普通高中发展的重要价值取向,是实现普通高中育人方式转变的重要途径。2019年6月发布的《国务院办公厅关于新时代推进普通高中育人方式改革的指导意见》在改革目标中明确提出:到2022年,普通高中多样化有特色发展的格局基本形成。在实现普通高中多样化有特色发展的过程中,很多省市进行了探索,形成了很好的经验。天津市2012年启动特色高中项目建设,2018年完成评估验收,2020年启动品牌高中建设,在推进普通高中多样化特色发展中,探索形成了从特色走向品牌的实践路径。那么,天津市的特色高中建设项目和品牌高中建设是什么关系,在新时代如何进行品牌高中建设,从而实现普通高中优质特色发展?     

普通高中特色课程建设的路径研究

随着国家关于推进普通高中特色化发展的文件相继出台,普通高中面临关键转型期,特色学校也成了学校未来发展的必然趋势.各类特色课程是学校特色育人的重要载体,特色课程体系是学校特色创建的核心支撑.上海市近年来开展了普通高中创建工作,学校在创建过程中存在了 一些课程建设困境,这需要我们探索在特色化发展背景下普通高中特色课程建设的...     

普通高中学校特色建设与学生特质发展的互促研究

本文是以普通高中学校特色建设与学生特质发展的互促为切入点,分别对普通高中学校特色建设对学生特质发展的作用及学生特质发展对普通高中学校特色建设的反作用进行研究分析。首先从加强特色教师培养、加强管理创新等方面对促进学生的特质发展进行细致说明,最后强调学生特质发展促进普通高中学校特色建设。     

普通高中何以实现特色化发展?——基于上海市美育特色普通高中创建实践的分析

推动普通高中多样化、特色化发展是实现普通高中高质量发展的重要路径。基于对上海市美育特色普通高中创建过程的分析,发现其进行特色定位的主要依据以及开展特色学校创建的共通之路。着眼未来,美育特色普通高中还要从美育的文化性、综合性、超功利性和时代性等特性出发进行改革探索,提升办学质量。     

对高中教学改革必要性的思考

在新形势和新政策下,普通高中的性质与任务发生了转变,普通高中从一元化走向多元化,普通高中的特色和普通高中的培养模式遇到了前所未有的挑战,普通高中的课程     

普通高中多样化发展：应为、实为与何为

“推动普通高中多样化发展”实施以来,多样、特色和优质的普通高中发展成为各地着力探求的目标。多样、特色和优质的普通高中发展诉求可以从社会及个人两个雏度以及国家、地区及学校三个层面认识。多样、特色和优质的普通高中发展是考量普通高中发展现状的尺度,也是普通高中发展的应然路径。实现这一目标需要外部资源、环境等方面的系统支持,还需要构建学校分类评价体系,加强政策实施研究。     

优质与特色之辨

"高中阶段教育要注重教育内涵发展办出特色,办出水平",这是教育规划纲要为普通高中指明的发展方向。江苏教育规划纲要则提出推动普通高中"优质特色发展",许多地方也先后实施普通高中优质特色发展行动。因此,研究普通高中优质特色发展具有很强的现实意义。然而,在教育管理实践中,仍然有很多人不得要领,常常走了弯路。如何解决这个问题呢?     

普通高中多样化发展:应为、实为与何为

"推动普通高中多样化发展"实施以来,多样、特色和优质的普通高中发展成为各地着力探求的目标。多样、特色和优质的普通高中发展诉求可以从社会及个人两个维度以及国家、地区及学校三个层面认识。多样、特色和优质的普通高中发展是考量普通高中发展现状的尺度,也是普通高中发展的应然路径。实现这一目标需要外部资源、环境等方面的系统支持,还需要构建学校分类评价体系,加强政策实施研究。     

特色普通高中建设的问题分析及实施策略——基于辽宁省特色普通高中建设现状的调查

特色普通高中建设是当前我省高中发展的重要任务,而目前部分普通高中在特色建设过程中存在校长观念陈旧、缺少先进教育理念、缺乏特色教师队伍、为特色而特色、盲目跟风、急功近利、只关注评优评奖、家长不认同等现象,并直接导致特色高中建设出现种种不良倾向。各级政府应高度重视特色高中建设工作,要合理布局,错位发展;调整课程结构,满足学生多样化需求;加大政策支持,保障特色普通高中建设。     

普通高中多样化发展语境下的校长使命

普通高中多样化有特色发展是实现教育现代化的必然要求。推进普通高中多样化有特色发展的核心关键在于校长使命的履行。面对新时代、新要求、新挑战,校长要有推动普通高中多样化发展的执行力和创新力,不断增强现代化办学意识、一体化整体意识和立体化质量意识。本文以东北师范大学附属中学为例,从目标系统、治校方略和办学策略三个维度,探索普通高中高质量发展的内涵建设与特色发展,为普通高中多样化发展提供实践案例参照。     

特色普通高中建设的策略与实践

<正>特色是学校发展的灵魂。普通高中办出特色是《国家中长期教育改革和发展规划纲要(2010-2020年)》赋予新时期学校建设的一项首要任务,也是当前普通高中教育改革的重要趋势,它对于丰富普通高中优质教育资源、促进学校内涵式发展有着重要的现实意义。当前,特色     

自治区设立专项资金扶持县域普通高中特色、多样化发展

<正>2016年起,自治区将设立专项资金引导县域普通高中特色、多样化发展,计划三年累计扶持30所以上普通高中。这是9月下旬在乌兰浩特召开的全区普通高中优质、特色、多样化发展现场推进会上披露的。截至2015年底,自治区高中阶段毛入学率达到93.42%,提前完成了国家要求的"十三五"时期基本普及高中阶段教育的目标,为普通高中优质、特色、多样化发展奠定了坚实的基础。近三年来,自治区教育厅每年召开一次普通高中优质、特色、多样化发展现场推进会,推动各地区、各普通高中进一步明确     

特色普通高中建设应注重的五个关键要素

特色普通高中的创建应注重五个关键要素,即深刻理解"特色"内涵、明确"特色"发展定位、注重课程开发、关注教师成长、重视文化建设,使普通高中的特色教育更加完善,更好地促进学生发展。     

我国普通高中特色发展探析

特色发展是我国普通高中教育发展的应然诉求,它既是普通高中教育自身的一种质的规定,同时也是目前我国教育发展的现状使然。评价制度改革的顺利与否是促进普通高中特色发展的关键,课程建设特别是校本课程的开发与利用是特色建设的核心要素,而校长则是学校特色发展的重要引导者。     

对高中教学改革必要性的思考

在新形势和新政策下,普通高中的性质与任务发生了转变,普通高中从一元化走向多元化,普通高中的特色和普通高中的培养模式遇到了前所未有的挑战,普通高中的课程设置和课堂教学与高校招生改革之间发生了变化。     

论普通高中个性化发展的现实意义

普通高中个性化发展是指在学生基本完成普通高中必修课程并获得全面发展的同时,根据学生的兴趣、爱好、个性、特长和发展需要而形成某种或某些办学特色且达到健康、和谐状态的普通高中的发展。它既区别于目前统一标准化高中的发展,又与目前处于初级阶段的特色高中的发展不同,是个性特色教育优化后的高级形式。普通高中的个性化发展不仅符合当今新课改中提及的创新精神,更具有鲜明的现实意义。     

运用地域文化推进普通高中多样化特色发展路径研究

在当前招生考试制度改革的背景下,普通高中如何实现多样化特色发展是很多教育工作者和家长普遍关心的问题。普通高中应该深入挖掘并利用地域文化,积极整合创新教学资源,构建校本特色文化,走特色化办学之路,让每一所学校都能突破同质化的现状,也为学生未来的发展提供多样化的路径。本文分析了普通高中多样化发展过程中存在的障碍,探讨了运用地域文化推进普通高中多样化特色发展的路径,以供参考。     

天津启动普通高中现代化标准建设 到2015年所有高中全部达标

天津市近日启动了普通高中现代化标准建设,将通过改善普通高中办学条件,推进高中多样化特色发展,到2015年,全市城乡所有普通高中学校将全部达到现代化建设标准。     

普通高中如何才能办出特色

问：《国家中长期教育改革和发展规划纲要（2010-2020年）》提出普通高中要坚持特色办学,但是在高考竞争日益激烈的今天,普通高中如何才能办出特色呢？