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相似文献
 共查询到20条相似文献,搜索用时 171 毫秒
1.
中职音乐教学中采用多媒体教学手段,能够使音乐课堂变得更加生动形象,使音乐课堂教学更具有音乐的味道,凸显学科特点。但是,多媒体教学手段毕竟是一种辅助教学手段。教师在运用过程中应注意合理运用。  相似文献   

2.
张岩 《宿州教育学院学报》2012,15(5):185-185,192
在新课程的环境中,教师和学生将共同营造美的课堂,多媒体技术为音乐课提供了先进的教学手段,弥补了传统教学的许多缺憾。在音乐教学中恰当地运用多媒体手段,可以让课堂更加丰富多彩,激发学生学习兴趣、提高学生审美功能、丰富学生的想象思维、使学生能够在音乐教学中更有效地运用多媒体去感受音乐,鉴赏音乐,表现音乐,创造音乐,真正让多媒体更好地为音乐新课程服务。  相似文献   

3.
音乐教学要迎接新世纪的挑战、与时俱进、与国际接轨,需要音乐教师掌握多媒体教学手段如:电脑、CD、VCD、投影仪等。只有结合多媒体在音乐课堂上灵活的运用,才能使我们的音乐教学手段更加丰富多彩,让学生更喜欢音乐课堂。  相似文献   

4.
王娟 《教师》2013,(8):45-46
文章从中学音乐课堂流行音乐的适当引入、情感教育的融入以及教学方式应更加开放三个方面,论述了如何使中学音乐教学更有趣味性。  相似文献   

5.
音乐教学活动中多媒体的巧妙应用,打破了传统的教学模式,为学生营造了轻松愉快的学习氛围,使学生更加广泛地接触音乐,更深刻地感受、理解音乐,更生动、创造性地表现音乐,使音乐课堂充满生机和活力,更加丰富多彩。  相似文献   

6.
吴倩 《考试周刊》2011,(20):228-229
在新一轮课程改革中教师应让音乐课堂更加生动,更有吸引力、感染力。文章认为,可从以下几个方面来进行:努力培养学生的音乐兴趣和爱好;在教学中转变教师的角色;使教学方式更加生动活泼化;在音乐课中进行情景游戏的教学;让音乐课的教学手段丰富多样。  相似文献   

7.
张镪 《学子》2012,(12):33-35
音乐新课改在提出以人为本、以音乐审美为核心、以教学创新为重点的新理念以来,我们的确有一定收获:音乐教师在追求创新的前提下教学更务实,追求更实效。但在这种常态教学活动中,能较好实现教学目标,使音乐课堂更加有效的教学方式却时常捉襟见肘。针对这种情况,笔者深思定会有章可依、有思可循,并就音乐常态教学之生成现象.谈一些有效方法...  相似文献   

8.
通过对舞蹈、美术的"看",使学生对歌曲的情绪、音色的把握等都有着潜移默化的影响;通过舞蹈、美术综合得音乐实践,对音乐知识有深刻的体验;通过舞蹈动作和美术的创编,从而创造出属于他们自己的音乐。音乐教学实践证明,合理运用舞蹈、美术在音乐课堂中的辅助作用,能使我们的音乐教学课堂更加多彩也更具有有效性。  相似文献   

9.
随着新课程改革的深入,学科整合的教学过程逐渐凸显其优势,音乐教学中的信息技术手段应用正在音乐课堂中被广泛应用。对于信息技术学科的优势以及音乐学科本位教学的需求,两个学科整合必将使音乐课堂的内容更加丰富,教学过程更加生动。  相似文献   

10.
新课改要求培养学生学习兴趣,引导学生不断提高自身学习能力,促进学生全面发展,对小学音乐课程教学的要求逐渐提升[1]。在小学音乐课堂中,教师需要合理转变自身教学观念,有效选择音乐教学方法,增强课堂氛围,让学生在课堂中感受到更多的趣味性。教师在音乐课堂中应用音乐游戏进行教学,可使学生在课堂中更具热情,充分发挥学生的学习积极性,使学生更加主动地参与课堂游戏,学习更多的音乐知识,从而更加热爱音乐学科。  相似文献   

11.
<正>信息技术与教育教学的融合创新发展正在深入推动教师的教学实践。构建智慧生态、开放唯美的小学音乐课堂,不仅需要优化教学手段,更需要更新教师的教学观念。教师可以从教学实施、教学资源以及教学评价等维度改进课堂教学活动,使教学内容更加贴近学生的认知特点,让教学指导更富启发性和针对性,发挥音乐课堂激趣启智、美行成习的作用。  相似文献   

12.
本文通过对音乐课堂教学如何创建和谐氛围进行探讨,寻找全新的职教音乐课堂教学方法。通过营造民主、和谐的教学课堂,培养学生的情感体验,开展师生互动活动,使学生得到美的享受,使音乐课堂气氛更轻松、活泼,让学生更加喜欢上音乐课。  相似文献   

13.
在教学中可以通过戏剧教育中情境表演的方式,将欣赏音乐故事,演唱、律动、音乐游戏、表演、创编等融为一体,进行综合性的表演,使音乐课堂更加丰富多彩,提高音乐教学的有效性。  相似文献   

14.
现代意义上的音乐艺术和音乐教育,不是一种孤立存在的文化现象,它通常与人文、社会和自然科学密切相关。教学过程中,教师如果仅仅采用以教材和自己为中心的教学思路,就会让学生被动地学习音乐。而将音乐教学与不同学科进行合理整合,不仅可以拓展音乐教学的领域,丰富音乐课堂的教学形式,而且可以促进学生更加深刻地理解音乐,开拓学生的音乐视野,发展学生的音乐思维,使音乐课堂更加精彩。  相似文献   

15.
摘要:音乐教学是音乐教师引导学生对音乐产生美的感受、美的兴趣、美的陶冶、美的欣赏的一门课程。因此,在音乐实践教学中要更加注重情感的培养,会让课堂环境不沉闷,营造出多姿多彩、丰富活跃的氛围。它会使音乐教师和学生之间出现良好的感情互动,使师生之间更加开心、关系更加融洽。从激发兴趣进行情感互动、角色表演中培养学生情感、提高学生情感强度三个方面对此进行了研究。  相似文献   

16.
随着科学技术的发展,越来越多的现代多媒体进入了音乐教学课堂.如录像、摄影、计算机等这些具有形象性、直观性、灵活性和交互性,富有感染力和表现力的多媒体,丰富了音乐课的教学手段.使抽象的音乐形象化、具体化,枯燥的音乐理论趣味化,凌乱的知识条理化,使音乐教学课堂更加生动活跃.  相似文献   

17.
在音乐教学中只有紧密联系实际生活和当代的音乐现象,才能激活课堂,使音乐教学的作用更加显现出来.本文从一开发课程资源并与生活实际联系起来、改变原有的教学价值观、把课堂作为学生自我表现的场所.提高学生的音乐知识技能-这三方面进行了探讨,以期能为广大音乐教育同仁作理论参考.  相似文献   

18.
舞蹈与音乐之间是不可分割的关系,因为舞蹈既能让缺乏色彩的音乐课堂充满魅力,使音乐教学变得直观、有趣,又能让学生在轻松快乐的氛围中积极投身于音乐学习活动之中。教师可将舞蹈融入音乐课堂,通过身体律动的方式,激发学生学习音乐的兴趣,调动学生学习音乐的积极性,使学生领略到音乐的魅力,让音乐课堂更加精彩,从而构建魅力、高效的音乐课堂。  相似文献   

19.
在音乐课堂中,教师不仅要教教材、教唱歌,更要渗透人文与审美教育,使学生在解读、感知、体验的过程中,更加深刻地认识音乐、学习音乐,从而促进学生的个性化成长和音乐创造。  相似文献   

20.
在中学音乐教学中,应用多媒体辅助教学,能使音乐课堂更加精彩,使新课导入简洁、生动、直观,能激发学生的学习兴趣,充分调动学生学习的热情及参与活动的积极性,有效提高课堂教学容量及教学效果。同时,运用多媒体教学,还能有效地进行课堂评价。  相似文献   

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