在物理教学中渗透数学教育

学生没有把所学的知识联系起来．综合应用知识的能力就差。因此教师在教学过程中有必要加强这方面能力的培养。[第一段]     

教育文摘

未来教育必须把以下三个方面作为研究和工作的重点:一、智能的培养。即培养能够运用所学知识去解决复杂问题,开拓未来的能力。     

初三数学总复习中学生能力的培养

初中数学总复习并不是对以前所学的知识进行简单的回忆和再现,而是要通过对知识的系统复习,使各章节中的知识联系起来并形成完整的知识体系,达到以点成线,以线成面,以面成体的目的.只有这样学生才能把所学的知识融会贯通,也只有这样才能达到学生能力再培养的目的.下面笔者就初三数学总复习中学生能力的再培养问题,谈几点粗浅的看法.     

探究初中数学教材教法

当前。在数学课堂教学中依然大量存在着教师教。学生学的模式，以理论和解题为主．忽略了培养学生能够把所学知识应用于实际和对所学知识进行再创造的能力。那么．如何把创新和实践两个环节具体的融入课堂，谈谈自己的一点做法。     

浅谈小学科学实验课教学

科学是一门以实验为基础的学科。科学的本质是提出问题并解决问题,其目的是培养学生的思维方法和解决问题的能力,从而把所学知识转化为对自己日常生活的指导。所以,在科学实验教学中应该做到以下几个方面。一、强调课堂常规要求,培养良好的学习习惯没有规矩不成方圆。没有     

高三历史学科复习备考中应注意的问题

高三历史学科复习备考应注意以下几个方面的问题:夯实基础。高考历史科测试命题的指导思想是以能力测试为主导,考查考生所学相关课程的基础知识、基本技能的掌握程度和综合运用所学知识分析、解决实际问题的能力,而这些能力的培养,都以基础知识为本源。没有基础知识作依托,能力的考查和培养就成为无源之水、无本之木。中学历史教材内容涵盖古今中外,有其独特的知识体系结构。复习备考历史首要的一步是梳理古今中外历史知识,把中外历史按历史发展的阶段特征逐一理清,抓住知识点,深化知识面,以点带线,以线带面,形成点、线、面立体式知识框架结…     

一道代数恒等式的多种证法

解题就是一个不断运用所学知识去把未知转为已知的再创造过程。一题多解，可以开拓学生的视野，丰富解题思路，突破思维定势，激发学生的兴趣，这对培养和发展创新能力和综合运用所学知识解决问题能力大有好处。本文例举一题。     

创建素质与能力一体化培养模式——水产工程类力学课程的改革与实践

我校各专业根据社会发展的需要，对力学系列课程的体系结构、教学内容组织方式、教学手段、实践教学等方面进行系统的改革实践，力求符合时代要求，提高学生对所学知识全面理解、综合运用的能力，形成合理的知识体系，培养具有时代特点的复合型人才。     

通过知识管理建构光学模块促成高效教学

引导学生对所学知识进行管理是高效教学的一种重要途径。学生只有通过相关的知识管理才能把所学知识融会贯通，从而使知识系统化，条理化，把知识转化为学生解决问题的能力。     

浅谈分数教学与学生能力的培养

小学生能力的培养,内涵极为丰富。就数学学科特点而言,有逻辑思维、空间想象、思维推理、思维想象等。这些能力的培养乃至具备与形成,教会学生运用所学知识分析解决实际问题则是一个极为重要的环节。能运用所学知识分析解决实际问题,是知识转为能力的显示,完成了这一过程,人的能力也就得以具备和提高。故此,在教学中,教师应充分调动学生各方面心理因素,采用一定的教学艺术,使学生尽可能     

联系实际的电学中考题例析

素质教育的要求明确指出：要逐渐培养学生的创新精神、实践能力、应用物理知识解决实际问题的能力，因此，近两年的中考题有机地将课本上所学的物理知识与社会生产、生活中的实际问题结合在一起，让学生挖掘出这些实际问题的理论依据和原理，以启迪智慧、活跃思维、拓展视野，这对提高学生能力、培养学生各方面的素质无疑具有实际意义，现举几例，以飨读。     

如何加强高中生应用能力的培养

加强高中生应用能力的培养,使学生把所学知识灵活的运用到实际问题中,达到知识和能力的协调发展,是数学教育改革的迫切需。     

《陶罐与铁罐》练习设计分析

练习，是教师结合教学内容引导学生对所学的知识进行巩固或拓展的舞台，是把所思所悟转为实践能力的手段，没有有效的练习，思维就没有得到深入系统的训练，就很难有学习能力的提升。因此，课堂教学中有效的练习设计尤为重要。     

“作业超市”让作业减负高效

作业是复习巩吲学科知识、强化技能、培养和发展学科思维的一个重要环节，是从知识通向能力的桥梁。作业中提出的问题，大量的是课堂上或课本中没有出现的问题，学生必然要用自己的知识去分析作业中的“新情况”找出解决问题的方法，从而不断地把知识转化为技能，促进各方面的发展     

加强高校非计算机专业计算机基础教育

本文提出了高校非计算机专业的计算机基础教育的主要培养目标以及在实现培养的层次教育中，强调计算机能力的培养及如何把所学的计算机知识单元与相关课程体系结合起来。     

初中生物课堂教学应重视能力、情感小结

课堂小结是及时引导学生把所学知识科学化、结构化、系统化，在加强双基的同时培养学生的能力，开发学生的智力的重要教学环节。新《标准》的教学目标包括知识、能力及情感态度与价值观三个目标，因此为符合新《标准》要求，小结中应该体现新《标准》的要求；教师在课堂小结中，除了要进行知识点小结外，还应就能力、情感方面进行小结，体现新课改的要求。     

谈上习题评价课的一些感想

在常规教学中,为了巩固学生所学的知识,老师会让学生做一定量的习题,因此,习题评价也成为课堂教学的重要组成部分.在适当的时候让学生参与到习题的评价中,既可以修补学生的知识漏洞、纠正学生的错误,也可以更好地培养学生各方面的能力. 是对老师在新课教学中培养学生各方面能力的很好的补充.     

阅读理解中生词处理的技巧

由于新的教学大纲对构词法明确提出了要求，因此，在近几年的高考阅读理解短中大纲外词汇日见增多，作为考查考生把所学知识用于解决实际知识能力的一个重要方面，生词处理能力技巧更是成了高考的一项能力要求。     

职校学生对应用文教学的迫切需要

一、丰富学生的个人才能 应用文写作课程的开设,有利于培养学生的策划、语言表达、创新等方面的能力。理论联系实际,指导学生把所学知识转化为职业能力,既培养了学生的组织能力、调查能力、交往能力,又使应用文写作源于生活、用于生活,极大地调动了学生的学习积极性。     

论高中思想政治课教学中的道德情感教育

长期以来，受现行高考的导向和影响，在高中思想政治课教学中，非常重视向学生传授知识和发展智力，以提高学生的学习成绩为首要目标，而道德、理想、价值观等则成了附属的东西。课堂教学中片面强调系统知识的传授与理性能力的开发，忽视了情感经验的积累与情感能力的培养，学生对所学道德要求缺少自身需要的体验，没有把它们当作必须遵循的准则，而只是作为一种理论知识来接受，造成道德情感培养不落实，不能发挥道德情感