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张芬 《中国科教创新导刊》2012,(21):116-116
有效教学是符合教学规律的教学,学生在教师一段时间的指导学习之后,能够获得较大的进步和发展,本文从课堂有效教学的概念入手,重点探讨新课程下历史课堂的准备、课堂教学过程中的教学策略,这些策略具有一定的操作性,对初中历史教师提高教学效率有一定的指导意义. 相似文献
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作者结合自己多年来的教学实践,以《初中历史新课标》为出发点,从学生学习兴趣的培养、课堂教学策略的运用、教师素质的提高等方面谈谈自己的尝试和体会。 相似文献
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衡量教学是否有效的惟一指标,就是指通过教师一段时间的教学之后,学生有无进步或发展,学生的发展是否符合21世纪的人才要求。如何才能实现初中历史的有效教学呢? 相似文献
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历史教学在培养学生思维和品德中都具有不可替代的作用。学生在对历史人物和事件的评析中.不仅培养了思维能力和道德品质.还使学生更加热爱自己的祖国。由此可见.历史教学的重要性使得我们必须要考虑.采用什么样的方法和策略教学才能够引发学生的兴趣.使学生乐于学习历史。 相似文献
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自新课改全面施行以来,广大教育者越来越看重教学的有效性,"有效教学"一跃成为教育界的热点词汇,吸引了众多研究者的目光,历史学科作为一门提高学生素质与能力的基础性学科,自然摆脱不了有效教学的感染。本文分析了有效教学的基本概念,在此基础上重点探析了初中历史实现有效教学的具体策略,旨在提高初中历史教学质量与效率。 相似文献
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《华夏少年(简快作文 )》2017,(9)
历史对于一个国家的发展起着承载与激励的作用。当然,历史课程在学生的学习中也是一门必不可少的学科。俗话说:"学史使人明智。"可见历史的学习对于学生来说是多么的重要。但是在很多学生看来,学习历史对于自己来说并没有什么作用,基本是为了应付考试,因此在课堂上的状态也是消极的,学习气氛也是死气沉沉的。而对于教师来说,受传统的教学观念影响,激发不了学生的学习兴趣,这也导致了教学的低效性。针对如何有效地激发学生的学习兴趣,有效地进行历史教学提出探讨。 相似文献
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随着新课程标准的全面实施,初中课堂教学发生了翻天覆地的变化,由过去老师的一言堂变成现在师生的合作探究。如何在有限的课堂45分钟内顺利地完成教学任务,提高历史课堂教学效率,是每个历史教师都要思考的问题和亟待解决的任务。 相似文献
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历史的车辙滚滚向前,积淀着先贤的优秀思想,讲述着民族的更迭故事,传承着丰富的精神文化,是初中生在学习道路上必须跨越的一个鸿沟,必须探索的一门知识。初中历史教师应在教学中构建高效课堂,以促进学生学习历史。文章立足初中历史教学构建高效课堂的制约因素,对初中历史教学高效课堂的有效构建策略展开了讨论,提出了“通过前置学习为高效课堂奠基”等建议,旨在为教师提供更高效的教学思路。 相似文献
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教学是一种实践性活动,反思性教学正是教师基于自身的教学实践,通过对教学活动的反思,不断发现问题、解决问题、收获启示。 相似文献
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邓红 《福建教育学院学报》2015,16(2):111-112
在历史教学中通过创设不同的教学情境,开展丰富多彩的教学实践活动,引导学生主动参与到教学过程,激发学生的学习兴趣,发挥学生的主体作用,使学生成为课堂的真正主人,让历史课堂成为一个充满生机的高效课堂。 相似文献
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在新课程改革持续深入的背景下,构建高效课堂,向课堂要质量、要效率,成为所有教师都追求的目标和关注的问题。预习是提高听课质量的关键。为此,许多教师都主张通过有效预习来培养学生的学习能力,提高学生的听课质量,构建和谐、高效课堂。文章对初中历史有效预习策略进行了研究和分析,希望能够提高一线教师对有效预习的认识。 相似文献
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《华夏少年(简快作文 )》2018,(2)
在传统的历史教学中,教师的教学方式较为单一,难以激发学生的学习兴趣,提高学生的学习效率。为此,我国实行了新课程改革,要求教师在教学过程中突出学生的主体地位,要丰富自己的教学手段,以提高课堂的教学效率。主要围绕初中历史的有效教学策略进行分析。 相似文献
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《华夏少年(简快作文 )》2020,(32)
初中是学生学习的重要过渡阶段,提升初中的教学效率能让学生的高中学习质量得到相应提升。在初中的教学过程中,除了语文、数学、英语这些主要科目外,历史科目在初中的教学中也占据着重要位置。初中学生学习历史知识,不仅能让学生更好地了解我国的历史发展,在很大程度上也能让学生在学习历史的过程中吸取和借鉴历史发展中的智慧和教训,让学生在未来成为合格的祖国建设者。高效的教学方法是促进学生历史知识学习的重要途径,而在提升教学质量的方法中,有效的互动教学则占据重要位置。有效的互动教学,不仅能活跃历史课堂的教学气氛,激发学生的学习兴趣,在很大程度上也能使学生的历史学习质量和学习效率得到提升。 相似文献
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有效教学是在具体的教学目标指向下,由教师有效地教与学生高效地学所组成的一种和谐的教育活动。本文结合初中历史学科的特点,介绍初中历史课堂教学的实施策略,阐述新课程背景下有效教学的基本理念,旨在从源头上提高初中历史课堂教学的效率。 相似文献
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初中历史有效教学初探 总被引:1,自引:0,他引:1
有效教学是在具体的教学目标指向下,由教师有效地教与学生高效地学所组成的一种和谐的教育活动。本文结合初中历史学科的特点,介绍初中历史课堂教学的实施策略,阐述新课程背景下有效教学的基本理念,旨在从源头上提高初中历史课堂教学的效率。 相似文献