市场营销专业中高职衔接研究报告(2+3)

中职和高职是同一体系中的两个层次,中职阶段以就业和继续学习为导向,高职阶段以贯通中高职衔接,适应市场经济发展为导向,随着我国经济的高速发展,社会教育体系的不断完善和进步,中职高职有效的进行衔接已成为与时俱进必行步伐。尤其随着企业对营销的认知度越来越高,中高职衔接市场营销专业建设研究势在必行。     

市场营销专业中高职课程体系衔接研究

中职教育和高职教育均属于职业教育的范畴,立足于区域经济和行业发展,培养目标都是培养学生的职业素养和职业技能。中高职教育衔接的是否协调,不仅关系到高职教育的定位、中职教育的未来发展方向,还关系到能否提高我国职业教育的教学质量、完善职业教育体系,更关系到我国职教人才的自身发展,以及能否为我国经济社会快速健康发展提供大量高素质、高水平职教人才。中高职教育衔接的基本问题是课程衔接,课程衔接是中高职衔接的核心。本文以市场营销专业为例,分析了中高职课程体系衔接存在的问题和原因,并在此基础上提出相应的对策和建议。     

中高职衔接“3+2”人才培养模式的探索与实践

中高职衔接是加快建立终身教育理念、建设现代职业教育体系的重要内容,以苏工院"中高职衔接通信技术专业"为典型案例,在实践和研究的过程中探索总结通信技术专业中高职衔接"3+2"人才培养模式的实施。     

会计专业课程计划在中高职“3+2”模式下衔接的探索

中职教育与高职教育之间的衔接主要是教学上的相融通,教学衔接的基础是课程计划的有效连接。针对当前我国中高职教育衔接出现的现实问题,作者认为中高职教育衔接的课程计划应整体考虑,宜采用模块化的课程形式、"3+2"的中高职学制模式,构建一体化的课程体系,科学地制订中高职衔接的专业教学计划。     

中高职专业课程衔接现状及对策研究

中职和高职的有效衔接是培养中高端技能人才的重要途径,我国中高职衔接通过颁布相关政策、学者积极研究、各地实例试行等方式已取得了一定的进展。课程衔接是中高职衔接的核心问题,专业课程内容是中高职课程衔接的主体。但目前,中高职专业课程衔接出现了内容重复率较高的情况,亟待改善。     

提升汽车运用与维修技术专业3+3中高职衔接学生就业质量探讨

高速发展的当今社会,汽车已经是人们出行不可或缺的代步工具,其行业相关人才虽然是需求猛增,但是汽车相关专业的中高职毕业生就业压力还是很大的,本文通过研究影响汽车运用与维修技术专业3+3中高职衔接学生就业质量的问题,并对问题进行剖析,进而给出相应的合理的改进措施。     

如何提升汽车运用与维修技术专业3+3中高职衔接学生的职业素养

21世纪人才是最重要的资源,这是不可否认的事实,我国对各个类型层次的教育越来越重视,经济的发展离不开人才的输送。在此背景下汽车运用与维修技术专业3+3中高职院校蓬勃发展,但是在发展的过程中却遇到种种的问题,阻碍着教育与就业的衔接,其中缘由很多。本文就汽车相关专业的学生职业素养影响因素进行剖析,并针对这些因数给出解决方案,对提升学生的职业素养起到借鉴作用。     

江苏省中高职衔接“3+3”分段培养现状及问题研究

江苏省从2012年启动中高职衔接"3+3"分段培养试点项目开始,先后有1468个项目申报成功。随着中高职衔接"3+3"分段培养项目如火如荼的实施,职业教育的质量有所提升,成效逐渐显现,但随之也出现了众多问题。对江苏省各地区中高职衔接"3+3"分段培养项目情况进行梳理,分析"3+3"项目在实施过程中存在的问题,有利于提升江苏省中高职衔接"3+3"分段培养项目的整体水平,更好的促进江苏职业教育的发展。     

建筑设备专业中高职衔接教学改革研究

本文对供热通风空调专业中高职衔接教学改革实践进行研究,结合供热通风空调专业中高职衔接教学改革的内容,对教学改革成果予以总结。为进一步完善中高职教育,使其协调发展做出努力。     

TAFE模式对旅游管理专业中高职衔接问题的启示

TAFE是全球流行的具有澳大利亚特色的人才培养模式。本文以旅游管理专业为例,分析了当前职业教育热议的中高职衔接问题,通过比较和借鉴澳大利亚TAFE办学特色,为旅游管理专业中高职衔接工作提供相关启示。     

TAFE模式对旅游管理专业中高职衔接问题的启示

TAFE是全球流行的具有澳大利亚特色的人才培养模式。本文以旅游管理专业为例,分析了当前职业教育热议的中高职衔接问题,通过比较和借鉴澳大利亚TAFE办学特色,为旅游管理专业中高职衔接工作提供相关启示。     

欠发达地区学前教育专业中高职衔接研究

中职教育是基础,中职阶段的课程是高职阶段课程的基础,本文首先分析现阶段学前教育专业中高职衔接过程中面临的主要问题,在分析问题的基础上,以实践为依据,提出了中高职衔接存在问题的解决方案。这些方案在四川核工业技师学院最近几年的就业与升学考试中起到良好的效果。     

中高职数控技术专业衔接课程体系的构建

随着我国社会的不断发展,经济的转型及升级,科技也在不断的进步,许多企业对于人才的需求也有了更高的要求,在此背景下,我国也越来越重视职业教育。在现代职业教育过程中,中高职课程衔接已经成为了最新的发展需求,能够满足现如今经济快速进步对于专业人才的需求。基于此,本文就以数控技术专业为主,研究中高职课程衔接体系的构建。     

关于中高职教育衔接中会展专业的衔接现状与思考

会展业在新经济形势下的发展迅速,使各大中高职院校纷纷创办会展专业,但对于我国教育界来说,会展专业还是个新兴事物,国内具有业内经验的师资和相关专著、教材较为缺乏,会展专业的中高职衔接体系还在初步阶段。笔者就国内会展专业中高职衔接的基本情况进行了分析,阐述了中高职衔接中存在的问题,并提供了解决的建议及策略。     

高职市场营销专业“工学结合”人才培养模式研究

市场营销专业＂工学结合＂人才培养模式的开发是一项系统工程,需要从用人单位的需求分析和学生的实际情况双方面综合分析入手,综合考虑营销人才培养的各方面影响要素,从人才培养规格、＂工学结合＂课程体系的设置、＂工学结合＂实践实训体系的设计和具体操作、校外实训基地的建设等方面进行系统的、深入的、全面的探析和研究。     

中高职贯通专业学生德育工作的有效衔接

近年来,中高职的衔接成为当前我国职业教育发展的研究热点。中高职贯通专业学生德育工作的有效衔接是一个系统工程,本文从中高职生的差异性出发,分析了中高职贯通专业学生德育衔接的内容契合点、实现途径及保障机制,借此为中高职德育衔接的有效开展提供借鉴。     

翻转课堂教学模式在高职食品专业市场营销类课程中应用的探讨

随着信息技术的不断发展,翻转课堂教学模式越来越受到青睐。作为一种以学生为主角、教师为教练的新型教学模式,实现师生交互时空最大化延展。将翻转课堂教学模式运用到高职食品专业市场营销类课程中,按照其基本模型框架对课程的"课前"、"课中"及"课后"阶段进行探讨,以期提高学生学习积极性,取得良好教学效果。     

计算机应用技术专业中高职课程衔接研究

中高职课程衔接是构建中高职衔接体系的关键,有利于促进中高职教育协调发展。文章探讨了中高职课程衔接的必要性,并针对计算机应用技术专业中高职课程衔接存在的问题,提出了计算机应用技术专业中高职课程衔接措施,以期培养更多的合格计算机技术技能人才。     

高职电厂专业“2+1”人才培养模式研究与实践

实施校企结合"2+1"人才培养模式,学生前两个学年在学校完成教学计划所规定的各项教学环节,第三学年半年在校外实训基地顶岗实习,半年毕业实习和毕业设计;培养热爱电力事业并具有较强热电厂设备管理、运行与维护、技术改造能力的高素质技能型人才。