关于热力学第二定律问题

一、热力学第二定律不能套用于宇宙热力学第二定律并非普适定律,它只适用于具有所设定两个前提条件的系统:其一,第二定律所设定的第一个前提条件是系统必须是孤立的,与外界没有物质和能量的交换,热量的流动和熵的计算不受其影响;其二,它所设定的第二个前提条件是系统必须“从一个有序的状态启始”。(《时间简史续编》,霍金著,第163页)因为按照热力学第二定律的论断,系统一旦热平衡,就熵寂了,不再有任何活动。这两个前提条件都必需一应具备,缺少其中的任何一个,热力学第二定律都不适用。宇宙是否兼具这两个前提条件呢?首先,人们开始怀疑宇宙…     

热力学第一定律对气体的应用

在热力学基础中,热力学第一定律是重点同时也是难点,是学习热力学第二定律的基础。热力学第一定律是能量守恒与转化定律在热现象中的一种特殊形式,在能源方面有着广泛的应用。分析了理想气体的内能、做功以及在传递过程中的热量和普通物体之间存在哪些特殊性,阐述了理想气体的特殊膨胀过程。     

浅谈热力学定律的发展历程和其内在逻辑关系

热力学基本定律是研究热功转化问题的理论基础,在认识和学习热力学基本定律的同时了解热力学定律的起源和发展过程,有助于理解热力学的内涵和精髓。本文简述了热力学四大定律的起源和发展历程,并且从能量的角度,阐述了热力学定律中内在的逻辑关系。     

能源动力类专业热力学第二定律的教学方法浅析

《工程热力学》课程是热能与动力工程专业一门重要的专业基础课。其中热力学第二定律是教学重点和难点之一,如何理解并掌握这个重点和难点是学好热力学及后续课程的关键。因此在教学中讲好热力学第二定律,使学生掌握其本质和内涵及熟练应用显得很重要。本文针对学生普遍反映的热力学第二定律的疑难点,根据作者多年的教学实践浅谈一些体会。     

热力学第二定律的教学体会

本文介绍了热力学第二定律的教学方法、效果和体会。结合生活中的热现象讲授热力学第二定律,便于学生弄懂热力学第二定律的原理,既能激发学生的学习兴趣,又能提高教学质量。     

对热力学第二定律的再思考

●“热力学第二定律”的适用范围问题上存在明显的逻辑矛盾,这说明“热力学第二定律”并不普适。●在逆向的准静态循环中致冷系数以逆向卡诺循环为最低。一个违背“热力学第二定律”的准静态水循环,可证实“热力学第二定律”不成立。●自然界存在热功逆转的方式,“引力场是非平     

自然界和生物界自发变化中的熵和序

本文从Clausius不等式出发,指出自然界和生物界中的所有自发变化都应符合热力学第二定律。万有引力定律也应符合热力学第二定律。     

熵的引出及其本质探讨

最近，在普朗克(Planck)关于热力学第二定律所做的工作以及波林德(Blinder)新引熵法的基础上，希腊物理化学家Panos Nikitas提出了“熵概念应该是从热力学第一定律而不是第二定律引出”的结论。Panos Nikitas使用了可逆过程中状态函数的微观变化量在高等数学上与全微分相对应的概念，直接通过热力学第一定律，用数学推导的方式     

影响人类历史的科学大发展

1847年 热力学定律 热力学第一定律认为，功和热都是将能量从一地转移到另一地的方式。不论如何传输，能量的总量永远不会发生改变。19世纪上半叶，人们认为热量一种叫做“卡路里”的液体，     

机构团体著文分布规律研究

研究结果表明,科研活动中机构团体的著文分布规律与个人著者的著文分布规律极为相似,故洛特卡定律也适用于机构团体的科学生产率频率分布规律研究,普赖斯定律同样适用于高产机构团体的研究。文章还探讨了机构团体的统计方法和原则。     

太阳能收益与热力学定律

太阳能的收益被广泛地应用在生产和生活中。本文在理论上充分利用了热力学第一定律、热力学第二定律分析了太阳能收益的最佳效果，从而得出了利用太阳能能源比利用有机燃料能源其数量大、质量高的结果。     

基于热力学定律的绿色经济发展探究

绿色经济是人类寻求的一种能够促进社会经济与环境和谐发展的新型经济发展模式,其本质是生态经济.绿色经济遵从生态规律,研究热现象中物态转变和能量转换规律的热力学定律对于绿色经济具有重要的意义.文章探究了热力学定律对绿色经济发展的启示,并对绿色经济进行了热力学分析,提出通过构建低熵发展模式、遵循自然生态规律、发展绿色科技、树立低熵观念等途径发展绿色经济.     

绝热闭系内能转变为功是受限的理论证明

本文利用u-v图,论证了绝热封闭系统的内能转变为功的程度是受热力学第二定律和环境状态制约的.     

陶瓷发电机质疑能量守恒——关于热力学定律．能量守恒定律和永动机

热力学第一定律的伟大意义在于否定了第一类永动机的可能性,热力学第二定律又否定了第二类永动机的可能性,指出：“能量只能从高能状态向低能状态转化,热量只能由高温状态向低温状态传导。要使自然界任何已发生的过程完全逆转是不可能的”。一个无法完全倒转的过程称之为“不可逆过程”,而除此之外的所有过程称之为“可逆过程”。“完全”的意思是：在整体上确实可恢复到其初始状态。     

时空旅行的熵与能量

在本文中我们考虑了时空旅行的可能性问题,根据能量守恒定律及热力学第二定律,通过考察能量与热力学熵的守恒性,单调性与连续性给出了时空旅行某种不可能性的解释。     

时空旅行的熵与能量

在本文中我们考虑了时空旅行的可能性问题,根据能量守恒定律及热力学第二定律,通过考察能量与热力学熵的守恒性,单调性与连续性给出了时空旅行某种不可能性的解释。     

热力学与时间之始——质疑彭若斯与霍金的奇性定理

文章介绍了广义相对论中的奇点困难，介绍了彭若斯与霍金给出的著名的奇性定理的证明。奇性定理认为时间一定有开始和终结。文章指出，类光测地线可以看作固有加速度为无穷大的类时线。奇性定理是在绝对零度或温度发散的情况下证明的，热力学第三定律可能是克服奇点困难的关键。文章还指出，热平衡的传递性等价于钟速同步的传递性。热力学第三定律将保证时间的无限性，而热力学第零定律将保证可以在大范围内统一地定义时间。     

论:能量守恒定律对科技创新的影响——抛弃传统观念、在自然界建立发展永续利用的能量转换系统

人类社会早已进入电力驱动的时代。风能、水能、太阳能发电的能量被人类无限永续的利用,已经超出了热力学第一定律的范畴,继续维护该定律的普遍性地位,显然有悖于科学的发展观。     

热采锅炉能量利用新分析

本文以油田热采锅炉的测试数据为基础,依据热力学第一定律和热力学第二定律对锅炉进行了能量平衡和有效能平衡计算,根据计算结果找出锅炉的用能薄弱环节,发现不合理装置,并提出相应的节能措施.通过分析可以了解生产过程中的能耗现状、用能水平、节能潜力和省能效果,对节能降耗工作有重要意义.     

用项目教学法实施热力学第一定律教学的尝试

本文描述了职业教育中物理化学教学的现状,进行了用项目教学法实施热力学第一定律教学的尝试。