马克思主义世界观是思想建设的核心

马克思主义世界观是党的思想建设的核心。因为思想建设的所有内容都离不开世界观的指导，世界观对思想建设行为主体起着支配作用。党的思想建设只有抓住核心才能更有成效     

马克思主义世界观是当代大学生正确人生观的基础

随着对外开放的不断深入,我国大学生思想的独立性、选择性、多变性和差异性日益增强。少部分人受到拜金主义、享乐主义、极端个人主义的影响,政治信仰迷茫、理想信念模糊,甚至有人不求进取、放纵自己、人生观扭曲,认为马克思主义已经过时,学了无用。针对这种情况,我们有必要强调马克思主义世界观对于当代大学生树立正确人生观的指导作用。     

科学发展观是马克思主义关于发展的世界观、方法论

科学发展观是现阶段马克思主义中国化的最新理论成果。对破除我国思想领域中的传统陈腐的思维定势和传统陈旧的生产经营和组织管理方式对我国现阶段改革开放中所出现的新问题具有很强的理论针对性和现实指导意义．     

“一切从实际出发”是完整的辩证唯物主义世界观

学习党的十二大文件,回顾十一届三中全会以来波澜壮阔的战斗历程,使我深深地感到,“一切从实际出发”七个大字,犹如缕缕金丝,贯穿于伟大历史性文件的字里行间,好似颗颗珍珠,闪烁于三中全会以来所建树的光辉业绩。它的确是胜利实现历史性伟大转变的     

科学发展观是马克思主义关于发展的世界观、方法论

科学发展观是现阶段马克思主义中国化的最新理论成果。对破除我国思想领域中的传统陈腐的思维定势和传统陈旧的生产经营和组织管理方式对我国现阶段改革开放中所出现的新问题具有很强的理论针对性和现实指导意义.     

论马克思主义的三维世界观

通过对"三"的哲学进行历史考察,人们就会发现,三维世界观的提出,具有客观的历史根据,客观事物的基本量也完全可以规定为"三"。文章确立了"人们生活在三维世界之中"的世界观与方法论,它包括三维时空观、三维发展观以及三维实践观。文章对"世界为何存在于三维之中"作了令人信服的说明,它包括"三"是现实世界的本质(普遍),"三"是人类认识的结构(特殊),"三"是社会实践的方法(个别),整个世界乃存在于三维之中。     

马克思主义世界观的整体性解析

马克思主义世界观是辩证唯物主义。作为逻辑整体,唯物史观和历史唯物主义是马克思主义世界观在社会历史领域的应用和发展;作为理论整体,从《1844年经济学哲学手稿》到《资本论》,马克思主义理论发展始终都彻底贯彻着马克思主义世界观;马克思主义世界观之所以能够改变世界和创造历史,就在于它始终和一个伟大的阶级——无产阶级及其解放运动血脉相连。     

科学发展观是马克思主义关于发展的世界观和方法论的集中体现

辩证唯物主义和历史唯物主义是马克思主义最根本的世界观和方法论。世界观和方法论体现在发展问题上就是发展观。马克思主义本质上是关于发展的科学。科学发展观是马克思主义关于发展的世界观和方法论的集中体现。     

科学发展观是马克思主义关于发展的世界观和方法论的集中体现

科学发展观集中体现了唯物主义和辩证法的基本特点,集中体现了历史唯物主义的基本取向。科学发展观的确定集中体现了马克思主义关于发展的世界观和方法论,实现了发展观的伟大变革。     

科学发展观是马克思主义关于发展的世界观和方法论的集中体现

科学发展观立足于发展实践的基础,运用唯物史观的观点,正确解答了新时期社会主义为谁发展、靠谁发展、怎样发展以及发展成果如何分配等发展的基本问题,集中体现了马克思主义关于发展的世界观和方法论。     

解放思想、实事求是"是马克思主义思想路线的完整表述

以往,人们一向认定,"实事求是"是对马克思主义思想路线的准确概述;邓小平理论的精髓"解放思想,实事求是"应当说是对马克思主义思想路线的恢复和完整表述。马克思主义思想路线的辩证思维特征充分体现在这一表述之中．邓小平的理论和实践是"解放思想"和"实事求是"卓越的结合．     

简析生态学马克思主义的哲学世界观

作为一种新学派、新思潮,生态学马克思主义既不同于以第二国际及苏俄为代表的传统马克思主义,也有别于卢卡奇开创的西方马克思主义传统,它首先实现了哲学世界观的某种创制。其哲学世界观可概括为：生态唯物主义哲学的重建、理性的转折和意识形态批判。     

学习马克思主义哲学 确立无产阶级世界观

经过一场空前严峻的动乱和暴乱,青年人,尤其是大学生,从中领悟到许多人生的哲理,并努力在反思中探索和构思自己的未来。在这种探索和构思的过程中,怎样才能接受积极有益的教训,树立正确的世界观,使自己的聪明才智与中华民族的利益紧紧连在一起,为伟大的社会主义建设事业做出应有的贡献?正确的答案是:认真学习马克思主义哲学,在世界观的改造上下苦功夫。     

坚持马克思主义世界观深入开展无神论教育

改革开放以来 ,在党的基本理论、基本路线的指引下 ,我国的两个文明建设不断发展 ,广大群众的思想空前解放 ,尊重知识 ,崇尚科学 ,追求健康向上的生活方式成为时代主流。但由于社会历史等方面的原因 ,目前宗教思想影响不断扩大 ,一些封建迷信和伪科学活动也在滋生蔓延 ,在思想上、政治上和社会上造成了严重的后果。这对加强社会主义精神文明建设 ,对培养新一代“四有”新人造成极为严重的影响。学校是教书育人的地方 ,是建设社会主义精神文明的重要阵地 ,承担着为建设有中国特色社会主义事业培养千百万建设者和接班人的神圣使命。加强对广大…     

坚持马克思主义科学世界观不动摇

面对李洪志等人宣扬的歪理邪说 ,党员干部和广大群众应该旗帜鲜明地坚持马克思主义科学世界观。这对提高人的素质 ,大力发展生产力和科学 ,驳倒奇谈怪论 ,有重大意义。坚持马克思主义世界观 ,就要弄通其精神实质 ,准确把握它的基本原理和基本观点 ;要选学马克思主义哲学著作 ,学习理论要结合实际 ,坚持不懈 ,持之以恒 ,做彻底的唯物主义者。     

努力学习邓小平理论牢固树立马克思主义世界观

江泽民同志指出：“讲学习、讲政治、讲正气,很重要的一条就是领导干部必须牢固树立正确的世界观、人生观、价值观”。领导干部必须长期坚持刻苦学习、努力实践,用邓小平理论武装头脑,在改造客观世界的过程中不断改造主观世界,牢固树立马克思主义世界观,这是“三讲”教育的题中固有之义,又是搞好“三讲”教育的内在本质要求,也是搞好“三讲”教育的关键所在。一、新时期领导干部加强世界观改造的重要性和必要性１－树立正确的世界观,无论过去、现在和将来,对于每一个领导干部来说,都是首要问题。伟大的中国共产党已经走过了七十八…     

系统论取代不了马克思主义唯物辩证法世界观

一、系统论只是自然科学基础理论之一自然科学领域的系统论、控制论、信息论从西方引入中国,依笔者所见,在哲学、文艺、美学领域内产生的不良影响较为突出.     

乌兰夫马克思主义世界观形成历程探析

乌兰夫马克思主义世界观的形成经过三个阶段 :小时候的社会环境使他产生了自发的、朴素的民族民主主义思想 ;在归绥南高学习期间 ,受“五四”运动的影响 ,转变为初步革命的民族民主主义者 ;考入北京蒙藏学校后 ,参加实际斗争 ,逐步转变为共产主义者。