听觉统合治疗孤独症儿童的疗效分析

为分析听觉统合治疗孤独症儿童的效果,选取 2020 年 1 月 -2021 年 1 月间在康复中心的 58 例孤独症儿童为研究对象。根据随机法分组后,A 组 29 例采取听觉统合治疗,B 组 29 例采取常规治疗。对比两组患者的治疗效果,A 组患儿的总有效率高于 B 组(P<0.05)。治疗前,两组患儿的孤独症儿童行为评定量表(ABC)评分对比无差异(P>0.05)。治疗后,A 组患儿的ABC 评分低于 B 组,对比有差异(P<0.05)。得出结论为孤独症儿童采取听觉统合治疗可以改善患儿行为,利于病情转归。     

第九期中级英语口语班完成学业

国防科工委继续工程教育中心第九期英语口语班于1990年8月24日开学,1991年1月25日结业,在训时间5个月。23名学员期末考试总评成绩81.24分。其中,优秀2人,     

学习困难儿童的特征及其教育对策

学习困难儿童的特征及其教育对策顾为国笔者于１９９５年９月至１９９５年６月随机选取了某校六个班２３名学习困难儿童作个案调查．采取追潮和跟踪两种方法收集反映学习困难儿童形成发展过程的动态资料。并以此分析其本质特征，探索其教育对策。一、学习困难儿童的特征１...     

高功能自闭症儿童哭闹行为干预个案研究简

小陆（化名）,2002年出生。其母亲怀孕时胎动不正常,后在医院实施剖腹产手术。1周岁时会简单发单音节音,口齿不清,14个月时发现不会走路,16个月时确诊为高功能自闭症,后在儿童医院康复训练4个多月。4岁会走路,6岁时去康复中心康复训练1年半,后在普通幼儿园断断续续上过3年。9岁时进入我校就读。     

点评家庭教育热点事例学前儿童，成了兴趣班主力军

《武汉晨报》报道，记者探访钢琴、围棋、美术、舞蹈、跆拳道、游泳等“兴趣班”的培训情况时，发现学龄前儿童已成“兴趣班”主力军，而且一个孩子同时参加多种“兴趣班”的现象也不鲜见。在某芭蕾培训中心，2—6岁的儿童占了全部学员的60％，最小的学员才2岁零1个月。有关人士分析说：“现在父母们认为，以后社会竞争很激烈，孩子早学早出成果，学龄前阶段时间充裕，多选择钢琴、美术、围棋等项目。入学后有了升学压力，艺体类培训就为英语、数学等学科培优班让步。”     

小龄听障儿童的早期干预案例分析

为探索听力障碍儿童康复机构如何指导家长共同做好3周岁以下小龄听障儿童的早期干预,促进孩子身心健康发展,尽快融入主流,选取已植入人工耳蜗,开机一个月以上,在康复中心训练的6名3岁以下听障儿童作为研究对象,有针对性地安排早期干预课程,并对康复过程中的认知与学习能力、听觉能力、言语能力评估结果进行总结和比对分析,探究了听障儿...     

从实际出发培训中小学校长

新疆教育学院成立十年来,共举办教育行政干部半年制培训班五期、两年制专科班七期,共计17个班(其中民族8个班、汉族9个班)共培训595人。学员分别来自全区各县市、生产建设兵团和部分厂矿企业的教育行政部门及中小学校。学员中既有县市教育局长也有约占学员总数一半的中小学校长。包括维、哈、汉、蒙、回、满、乌孜别克、柯尔克孜、达斡尔、锡伯等十个民族。     

浅谈农村特殊教育保障体系的构建思路

农村残疾留守儿童面临着生活困难、教育缺失、不被重视等困境,应设立乡康复中心,对无障碍设施进行改造,关注残疾留守儿童的学前教育,完善随班就读机制,进行生活救助,重视家庭教育等,建立乡、村、学校一体化的农村特殊教育保障体系。     

早期教育康复对智力落后儿童生活自理能力的影响

文章以邯郸市一儿童教育康复中心的25名智力落后儿童为被试,用测量法对智力落后儿童的生活自理能力情况进行研究,并在此基础上提出了几点建议。     

赤峰市星之路自闭症儿童康复中心教育现状分析

本文通过问卷调查、访谈走访的方式对赤峰市星之路自闭症儿童康复中心的教育的特点、现状及存在的问题进行了调研和分析,主要对患儿的基本信息、家长的康复需求和教师的康复需求方面进行了数据统计和分析,本文的目的是全面了解星之路自闭症儿童康复中心的教育现状和存在的问题,为后续为该机构设计和开发符合他们的三维虚拟训练场景做准备.     

残疾儿童康复机构内弱智教育的教学要求

随着残疾儿童康复事业的发展,民政部门和残联在各地设立综合性的残童康复中心,为学龄前智力落后儿童提供特殊教育,全国各地的儿童福利院也相继为智力落后儿童开设特殊教育班。这些机构一般有别于特殊学校,它兼有医疗康复和教育康复的双重功能,并采取寄宿制。为使智力...     

视障儿童学前教育康复机构的运作

2006年,成都市成立了残疾儿童学前教育康复中心,投入了大量的财力、物力、人力,吸收了普教和特教的技术资源,开始了对0-6岁残障儿童教育康复的探索,我们由此开始了学前视障儿童的教育康复理论与实践的研究。     

深受欢迎的民盟幼师班

黑龙江齐齐哈尔市民盟文化校电大幼师班是由民主党派自办的。 1986年春,齐齐哈尔市民盟的几位成员对本市的幼儿教育情况作了调查。他们发现,集体和个体幼儿园教师不少是未经正规培训的职工家属和街道妇女。为发展幼儿教育,他们在民盟市委和有关部门的支持下,决定办一所文化学校。首先开办电大幼师班。通过3个月的文化补习,经统一考试,第一期录取了87名学员。幼师班学制2年,不包分配。开始,不少学员思想有波动,学习不安心。学校有针对性地做思想工作,鼓励学员学好知识,在就业问题上闯出一条新路。同时,学校采取各种措施保证教学质量,致力于提高学员的专业技能。     

改善孤独症儿童随班就读状况的个案研究

本文运用个案研究方法,对一名孤独症儿童进行为期5个月的研究。通过观察法、访谈法、调查问卷等方法,分析探讨了孤独症儿童随班就读的成功教育经验,并为特殊教育人士、孤独症儿童家长、普通小学的老师提供了适当建议。     

“希望中指班坚持办下去”——对中指班教学效果的跟踪调查

1987年10月和1988年3月,国防科工委在继续工程教育中心举办了两期以学习现代科学管理知识为主要内容的中级指挥干部集训班。这两期集训班的教学效果如何?最近,继续工程教育中心对两期学员进行了一次跟踪调查。许多单位和学员对调查很重视,给予了热情支持,共回收调查表26份。学员普遍感到:“确实学到了不少东西”,“希望中指班坚持办下去”。     

北京市儿童美术教学成果汇报展

在整个社会大环境下,国画辅导班学员偏少的当今,中国画的继承面临着挑战。我馆国画班始终固守着这块阵地,不断丰富教学内容,改善教学环境。几年来,学员从一个班扩展到现在的三个班篆刻是我国民族文化中的瑰宝,目前在社会上不能为广大学生、家长所认知,近而出现生员稀少的现状,但是为了保留这一传统项目,我馆仍然始终如一的坚持完成这一教学工作     

听障儿童问题行为对听力语言康复的影响

本文采用问卷调查法对省听力语言康复中心在训的172名人工耳蜗植入并已完成为期1年听觉口语训练的幼儿为研究对象进行评估,旨在探讨学前听障儿童问题行为、听力语言康复的现状及其差异性,以及学前听障儿童问题行为与听力语言康复的关系,以期为继续做好人工耳蜗植入幼儿术后康复教育提供指导。     

中央党校第56期总装备部分部班赴井冈山现地教学

2010年11月1日至8日,中央党校第56期总装备部分部班全体学员,到革命圣地井冈山进行现地教学。通过丰富的教学内容、直观的教学形式,对学员进行革命传统教育、使命精神教育以及党性修养教育。     

自闭症儿童随班就读的现状及对策研究

随班就读是我国对特殊儿童开展教育的主要形式,自闭症儿童随班就读具有重要的社会意义。但由于现实问题,学校、教师承受各种压力,使自闭症儿童的随班就读在实施过程中遭遇到很多困难和阻力。解决自闭症儿童随班就读问题,重要的是从学校和教师着手,为自闭症儿童随班就读提供各种支持,帮助他们最终实现回归社会。     

依托农村职业教育 培养村级后备干部——南靖县创办村级后备干部中专班的调查

近年来,南靖县把努力建设一支高素质的农村后备干部队伍作为加强农村基层组织建设中的一次重要内容。该县大胆探索培养后备干部的新途径,以龙山职业学校为依托,1996年创办了村级后备干部中专班。办学三年来,共招收中专班学员3期6班252人。1998年7月,首期招收的105名学员全部按期毕业,为农村两个文明建设输送了一批合格的后备领导人才。