浅谈高职学院的语文教学

为进一步推进高等职业教育的发展,以及为了实现培养适应现代社会需要的应用型人才的教育目标,以“学以致用”为宗旨,根据多年来从事语文应用文教学的经验和体会提出了在高职学院应开设应用文写作课的观点,同时也谈了自己对应用文写作课的认识及开好、学好这门课的建议。     

浅论职业技术学院语文教学改革

在职业技术学院语文教学中,为了更好地促进学生职业能力的培养,必须正视当前高职语文教学存在的不足,并对职业能力的内涵有基本认识,从而更好地在高职语文教学中强化学生职业能力的培养。     

高职院校语文教学改革刍议

当前高职院校语文教学在观念上、教学内容上、教学方法上以及师资建设上,存在着一些共性的问题.在课程体系当中,语文课在培育学生人文素质方面,具有其他学科无法替代的教育功能.高职院校要肩负起历史赋予的使命,重视语文课的教学,纠正存在的问题,对语文教学进行改革.     

五年制高职语文教学改革探析

近年来,由于高职院校的不断发展,越来越多的人选择高职作为解决就业的途径.同时也为社会提供了更多技术性的实用型人才.在高职教学过程中,语文作为高职教育中的基础学科,在高职教学的整个过程中显得十分重要.就高职院校的特点出发,探索高职院校语文教学改革的途径,以便为以后的高职语文教学提供理论基础.     

高职语文教学改革的思考与实践

本文认为,高职语文教学改革必须明确语文课程的功能定位,树立全新的教学观,开发并利用课程教学资源。     

高职语文教学改革策略分析

作为一门基础课程,语文课在高职教育体系中具有非常关键的作用.然而在高职院校,语文教学在长时间内一直停滞不前,得不到充分发展.一些高职院校无法合理组织语文教学,教学水平非常低,造成毕业生的语言表达能力等无法满足现实职业岗位的需求.本文重点分析高职语文教学现状,并提出若干改革策略,以期促进高职语文教学工作的顺利开展.     

浅议高职语文的教学改革

结合教学实践指出高职语文教学改革中重"技能性"、轻"人文性"的问题,建议将二者并重,相互渗透、补充,实现语文教育目标。     

浅议高职语文的教学改革

结合教学实践指出高职语文教学改革中重＂技能性＂、轻＂人文性＂的问题,建议将二者并重,相互渗透、补充,实现语文教育目标。     

理工类高职院校语文教学改革与实践

对理工类高职院校语文教学现状进行了分析,根据语文教学自身的特点和规律,提出了教学改革的目标及具体措施。     

也谈高职语文教学改革

近几年,高职语文教育逐渐边缘化.而另一方面,高职学生的语文能力和人文素养有待于提高和加强.如何解决这一难点问题?文章提出了具有可操作性的改革思路与合理化建议.     

浅谈高职语文教学改革

高职院校的语文教学普遍存在着教学难、认识偏差、评价不够客观与科学等诸多问题。高职院校应根据高职生、高职教学的特点来制定教学步骤,改革教育方式,不断推出新的教学内容,树立以人为本的教育理念,重点突出开放性,不断创新教学手段和教学方法,全面激活高职语文教学,提升学生综合素质,发挥语文在职业教育体系中的作用。     

分析职业能力视角下的高职语文教学改革

语文是我们国家从小学开始就有正式教科书的一门最基础的课程,语文课是所有课程的基础,语文素养和语文表达能力是我们每个人必备的一项生存技能,所以语文教育十分重要。而对于不同阶段的学生,语文教学的侧重点又有不同,比如高职学校里的语文教育就跟中小学和大学的语文教育有很大的不同之处。高职学校的教学目标是培养一批能下到基层,能吃苦耐劳的技术型方面的人才,因而高职的语文教学就要以它的教学方向为主,重在培养学生的语文表达能力和一定的文学素养,使其在今后投入工作时能准确的向他人表达自己的意思,也能有一定的文化内涵。     

高职学院实践教学改革浅析

介绍了在当前高职教育中实践教学的现状,分析了存在的部分问题,并阐明了产生问题的原因,同时提出了相应的对策.     

高职学院CAD课程项目式教学改革

对高职院校机械类专业AutoCAD课程进行了项目式教学设计,采用课堂教学和课后自主学习双线教学模式,对课程的教学目标、教学内容、考核方案、整体导入、授课单元设计等进行了介绍和讲解.     

高职院校语文教学改革初探

语文教学是培养学生人文素质的一门重要课程。然而,高职院校的语文教学在很多方面存在着严重的问题。因此,高职院校的语文课必须进行全面的、彻底的改革。本文从教学目标的定位、教材的选择、教学方法与手段的改进等三个方面进行了阐述。     

高职大学语文教学改革的方式

本文结合高职大学学生的具体特点,依据高职教育对学生的培养目标,以考核为标尺,进而引起高职院校对语文教学体系建设的重视,通过演讲、应用文写作等语文类课程的学习使学生的语文综合能力得以提高,进而使学生终身受益。     

“课程思政”视域下高职语文教学改革探索

在教育教学中将思想政治工作融入其中,从而达到全方位培育人才的目的,这是高职思政工作的重点,即在"课程思政"视域下,必须将思政工作与各类课程的教学相结合。把握"课程思政"理念,是高职语文教学的要点,这就要求教师要摆脱原有的教学思维,在课堂中融入思政知识,实现在教授知识的同时,引导学生形成正确的价值观,也帮助老师转变为立德树人而不仅仅是教书育人。本文简单地介绍了"课程思政"的本质和在高职语文教学中的重要意义,并重点分析了"课程思政"在高职语文教学中的改革新策略。     

高职语文教学改革探析

高职院校语文课程的现状令人担忧,语文教学的改革势在必行。本文突破了传统的语文教学思想,提出了高职语文教学改革的目的,重点在于培养学生的实践应用能力。并从整合课程、教材改革、教学内容的更新、教学方法的变革、考核评价方式的改革、加强师资队伍建设等方面提出改革的具体内容和措施。     

论新形势下高职语文课程教学改革

高职语文是培养技能型人才重要的基础学科。但目前高职语文教育处于一个重要度与重视性之间极度失衡的尴尬境地。文章旨在通过对高职语文课程教学现状进行概括分析的基础上,从多方面入手提出初步的改革设想．以促进高职语文课程教学的进步。     

谈高职语文教学改革的走向

在提倡素质教育和人文精神的今天，大学语文理应受到更多重视。事实上这门课在许多大学并不怎么受重视，有的将大学语文作为选修课，有的大学甚至不设大学语文课。在高职院校这种现象更加突出。因此，明确、探讨、把握高职语文教学改革的走向应是高职院校必须注意和解决的教改的一道课题。那么高职语文教学改革将何去何从呢？笔者认为，高职语文教学应走向实用和开放。为此，提高高职语文教育的质量需要从转变观念、开放教材和改革教法等方面入手。