美丽de约定

人与人之间,到底是否有一种无形的约定？朋友之间、亲人之间、情侣之间、夫妻之间、上司与下属之间,是否都应该有一种不需要言明的约定？朋友之间的真诚是不需约定的。既然是朋友,就要彼此信任,互相关心。这     

道德与法治课堂中的互动教学探研

为提高道德与法治课程的教学效果,教师应有效运用互动教学模式。师生之间的互动交流,学生之间的互动交流,学生与社会之间的互动,均有利于学生有效学习道德与法治知识。文章结合教学实践,对师生之间、学生之间、学生与社会之间的互动方法进行探讨。     

五指之间

五指之间,残留昨日痕迹;五指之间,划下今日音符;五指之间,闪烁明月梦魇。五指之间,岁月的溪水在静静流淌……冷寂挂于指尖,温柔划过指间;黯淡悬于指尖,希翼落于指间。五指之间,透视着人世的骎骎。穿梭人生的前路,抵达人生的彼岸。用五指之间的勇气和信     

上好体育课的几点建议

体育教学过程是一个师生之间、学生之间多边活动的过程,如果没有师生之间、学生之间的相互合作,教学过程就无法控制,教学目标就无法落实。为了能有效地控制好师生之间、学生之间的合作关系,体育教师要做好以下工作:     

“两点之间的距离”教学设计

教学背景：小学阶段关于距离的教学有点与线之间的距离,线与线之间的距离,点与面之间的距离,面与面之间的距离,对于点与点之间的距离的定义却没有涉及。仔细想来,无论是点与线之间的距离还是线与线之间的距离,无一例外地都要用到点与点之间的距离,可以说它是一个基本概念,而现有教材只是简单地将此作为学生的默认概念。根据已有的教学经验,     

试论构建社会主义和谐社会的丰富内涵

构建社会主义和谐社会有着丰富的内涵。它至少包括人与人之间的和谐、中国共产党与各民主党派之间的和谐、汉民族与各少数民族之间的和谐、中国与世界各国的和谐,以及地区与地区之间、工农之间、城乡之间、脑力劳动与体力劳动之间、人与自然之间的和谐。构建社会主义和谐社会的丰富内涵,决定了构建社会主义和谐社会的艰巨性,使它将是一个长期的和历史的过程。     

关于"度"的哲学思考

在我们这个世界上 ,矛盾总是普遍存在的。物质与精神之间 ,人类社会与自然界之间 ,世俗世界与宗教世界之间 ,自由与法制之间 ,民主与集中之间 ,统一与独立之间 ,战争与和平之间 ,成功与失败之间 ,爱情与婚姻之间 ,爱与恨、悲与欢、离与合、远与近、快与慢、美与丑、大与小、多与少之间等等都既存在着相互对立的属性 ,又存在着相互统一的属性 ,构成一个矛盾的统一体。在现实生活中 ,面对矛盾着的事物 ,有时我们能把它们统一起来 ,把矛盾解决了 ;有时我们很难找到解决矛盾的办法 ,或走向自己的对立面 ,或互相走向对立。所以 ,在矛盾中寻求统一…     

对大学生不同阶段社交需要的心理分析

大学生的社交是学生生活基本内容之一。学生之间、老乡之间、亲朋之间、师生之间等纷繁复杂的社会交往构成了大学生人际关系的网络系统。这种交往是个人与个人、个人与群体,群体与群体之间信息和感情交流的桥梁,是促进人际关系稳定和谐的纽带,是个体作为社会成员对社会的一种心理需要。教育学将学生之间、师生之间最佳的交往结构形式看作是实现教育理想目标的主要     

出土战国文献中助词“之”的研究

出土战国文献中的助词“之”,可用于定中之间、状中之间、中补之间、主谓之间以及主语与介宾之间,其基本功用是充当定语、状语和补语的标志。     

树和谐之理 圆师生之梦——松溪第一中学简介之一

“树和谐之理,圆师生之梦”是松溪一中的办学理念。树和谐之理,就是树立“和谐”的教育、教学和管理理念。“和谐”是师生之间、学生之间、教师之间、家校之间、教与学之间、学科之间的和谐,学生身、心、智的全面和谐发展。     

又是春风剪柳时

偶尔,闲下来想一想,古今文人墨客之所以成名,成其所谓的文人墨客跟他们所处的背景与生活经历有着密不可分的关系。或许他们到了现在,也就无从成其所谓的文人,所谓的墨客。鸳鸯与蝴蝶之间的张恨水,沉香袅袅与电梯轧轧之间的张爱玲,黑夜与黑社会之间的杜月笙,呐喊与彷徨之间的鲁迅,诗歌与子弹之间的柔石,烈士肝胆与美人颜色之间的郁达夫, 桃花与鲜血之间的龙华,红旗与红兵之间的王洪交……不一而足,换个位置,可能我们在那个特殊的年代里,也会成为文人。     

促进生本对话 推进深度阅读

在具体的教学中,学生、教师、文本之间的对话,应当包含了这四种对话关系：一是教师和文本之间的对话;二是学生和文本之间的对话;三是教师和学生之间的对话：四是学生和学生之间的对话。能否促进学生和文本对话,推进深度阅读,关键在于教师和学生之间的对话。     

口语交际5 调节纠纷

纠纷就是争执的意思。同学之间、邻里之间、亲友之间都可能发生纠纷。发生纠纷时,往往会有人出来调解,使纠纷化解。1.练习调解纠纷要创设情境。例如在学校,因为弄坏了同学的东西,同学之间发生了争执;在家里,父母之间因为买家用电器     

松溪第一中学简介

"树和谐之理,圆师生之梦"是松淡一中的办学理念。树和谐之理、就是树立"和谐"的教育、教学和管理理念。"和谐"是师生之间、学生之间、教师之间、家校之间、教与学之间、学科之间的和谐,学生身、心、智的全而和谐发展。     

浅谈数学教学过程中师生关系的研究

数学教学是数学活动的教学,是师生之间,学生之间交往互动,共同发展的过程。师生之间的关系,长期以来更是广大教师探索的主题。本文将结合数学教学过程,阐述师生之间的关系。     

浅谈篮球比赛中无球进攻队员的移动掩护配合

对无球进攻队员之间的掩护配合进行初步的分析研究,总结出两人之间的无球掩护配合（前锋之间的配合、中锋与前锋之间的配合、中锋与后卫之间的配合、后卫和前锋之间的配合）、三人之间的无球掩护配合和多人之间的无球掩护配合的一些经典训练方法。     

对中小学生“减负”的策略分析

中小学生课业负担重的表象复杂,不可一概而论。除存在学段之间的差异外,还表现为城市与农村之间、地区之间、同一个地区的学校之间,以及学生之间的差异。大致来说,农村小学生负担不重,初中较重,高中过重。县城中学和一些地区的中小学相当重,有的城市和学校非常重。     

青春期学生异性交往困惑的原因分析和调适

<正>和谐校园的构建关键是校园内人与人之间的和谐相处,包括师生之间的和谐相处和学生之间的和谐相处,后者包括同性学生和异性学生之间的和谐相处。小学生异性之间往往能够大方、自     

法律硕士专业学位研究生教育多元交互式教学模式研究

多元交互式教学模式是解决法律硕士专业学位研究生教学目前存在问题的一种有效手段,这种教学模式强调法律硕士各培养环节之间的互动,同时也强调教学实践中教学主体之间、客体之间、主客体之间的互动,还主张教学方法之间、教学实践与市场需求之间的互动。这种教学模式从宏观视角切入,强调各培养环节和各教学元素及市场需求等方面的协调和互动。     

信任是孩子成长的“滋补品”

信任是人与人之间的一种道德关系。它是出于对一个人的某些能力、素质的认可和肯定。朋友之间、同事之间,贵在信任。在家庭里,父母与子女之间,也同样需要信任。