让孩子成为阳光少年

向阳是个四年级的小学生,在老师的眼里,他是个聪明、活泼的学生;在同学的眼里,他是个乐观、友善的同学;在父母的眼里,他是个健康、阳光的小小少年。为了孩子能更健康地成长,父母学习了很多家庭教育方面的知识。他们从不给小向阳施加过多的压力,但也不放松对他的要求。     

阳光少年佳作选登

看我七十二变 这学期我看了《科学启蒙》,特别喜欢、其中的科幻故事。 一天下午,我没事做,就在家里看看有没有好玩的,我一不小心,把一个药箱里的东西全倒出来了。我一看,有几颗药丸,我就吃了一颗。忽然我成了一只蜻蜓,     

阳光少年

春天是多彩的画卷，少年是靓丽的封面，过年像快乐的歌海，我们是醉人的符点。一首首美妙乐章，拨动着七彩心弦。阳光少年，学海扬帆，春意让笑脸更灿烂。     

中小学英语学习成绩测试在全国进行

中小学英语学习成绩测试(NEAT)全国考试办公室将于2005年1月9日举行“中小学英语学习成绩测试(NEAT)2004--2005学年上学期测试”。测试分八个级别：一级(小学四年级)、二级(小学六年级)、三级(初一)、四级(初二)、五级(初三)、六级(高一)、七级(高二)、八级(高三)。全国各地的许多教研科研部门参与、组织了此次测试，也有许多中、小学校直接报名参加测试。     

阳光少年

从节奏上看，有前十六节奏，如44 4 4 5｜66 6,容易唱成4 4 4 5｜6 6 6，我在教学中也采用了听唱的方法，但是学生对机械的过程有点反感，所以我引导学生：你在心情特别高兴的时候会怎样说话？用哪一种节奏更好呢？学生通过比较，演唱，自然接受了前十六分音符节奏。又如连续附点节奏，     

兴趣决定成败

记得刚上小学的时候，因为不适应上学的学习和生活，常常忘记带东西，有一闪，因为一周没带数学练习册，我被数学老师“扁”了一顿，老师对我妈妈说：“这个孩子晚一年上学更合适”，可第一学期期末考试，我这个看起来糊里糊涂的学生却考了班里唯一的一个满分，记老师对我刮目相看，平时上课时，我看似不注意听讲，其实我在听，而且发自内心地喜欢数学，     

高一新生数学学习的障碍及对策

<正>每年九月,初中生以优异的成绩进入高中,他们满怀希望,信心十足,期望大展拳脚,一展所长.但是,很多学生在第一学期数学成绩就大幅下降,从原本的尖子生渐渐沦为数学的后进生,更有甚者,在数学老师的关怀下,他们备受压力,于是害怕数学,讨厌数学,直至放弃数学.为什么会出现这样的情况呢?又有什么对策呢?下面来谈一谈笔者的一些想法.一、高一数学成绩下降的原因1.初高中教材衔接不够紧密近年,我国提倡减轻学生负担,实行素质教育,这使得现     

以德育人,树阳光少年

在小学教育过程中,不仅要教会学生专业知识,还要教会学生如何做人。也就是说,要充分遵循"以人为本"的教学理念,重视德育教育。本文重点针对以德育人,树阳光少年进行了详细分析,以供参考。     

快乐进取的阳光少年

在介绍本期“新人物”之前,先向大家介绍一位本刊特约小记者——严诚天,他是本期“新人物”吴邦彦的同学,也是本期采访稿的第一稿作者。     

培养自信心理 成就阳光少年

萧伯纳曾经说过“有信心的人,可以化渺小为伟大,化平庸为神奇。”自信是人生的奠基石,是黑暗中的一盏明灯,是走向成功的动力。小学阶段正是播种自信种子的最佳时期,作为一名小学教师该怎样培养小学生的自信心、造就阳光少年呢？     

通过活力羽毛球韵律操打造阳光少年

以《活力少年》音乐为伴奏的活力羽毛球韵律操来源于学生的生活,有助于培养学生参与体育锻炼的兴趣。通过活力羽毛球操的练习,能够有效地塑造学生的体型、朝气蓬勃的气质,锻炼学生的身体协调和动作节奏感,有效促进学生的身体健康。     

学好数学的关键

我认为学习数学像学习其他学科一样,要培养学习兴趣和自信,要取得好成绩,最主要的是要不断启动学习的动力,而“兴趣”和“信心”就是启动学习动力的催化剂。如果说学习是“成功之母”,那么,兴趣和信心就应该是“学习之母”。记得刚开始我的数学成绩不是那么理想,恰巧我的班主任就是数学老师,她一直鼓励我,并且替我报学校的奥数班。     

构建“小学以健育美”课程,培养阳光少年的实践研究

美育教育是大力推进素质教育,培养人才全面发展的一个必不可少的环节。在当代小学教育中,美育教育的实现依托于各个学科教学中的有效渗透。在体育中渗透美育教育,以健育美,是新课标下全面贯彻教育方针的重要途径。小学体育教学过程蕴含着非常丰富的美育因素,它不仅能够给儿童提供感受美、鉴赏美、创造美的可能,还能在学习过程中锻炼儿童的心理素质,进而促进学生优秀品质的形成。     

阳光少年

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石家庄谈固小学——校本课程育“阳光少年”

足球故事石家庄市谈固小学位于城乡结合部,是一所百年农村老校,也是国家体育总局和教育部联合推出的首批足球进校园活动校。2010年4月,正式成为石家庄市少体校足球训练基地,双方开始合作培养足球小将,让更多的孩子参与到足球运动中来;2011年,成为“河北省足球体育传统项目学校”。学校与足球结上了缘,与老校长郭凤英的倾心支持有着很大的关系。郭凤英曾在谈固小学当了22年的校长,可以说是看着足球运动在这所学校慢慢成长的。在她的倡导下,谈固小学形成了“以球健体,以球育德,以球益智,以球交友”的足球教育理念,开展“足球校本课程”,     

阳光灿烂的日子

好想念那个阳光灿烂的日子…… 那是六年级的上学期,那时的我并不把心思放在学习上,虽然我的同桌是全班的数学天才,但我一点也没有得到他的“真传”,数学成绩也只是一般般。大概因为我处于最不引人注目的中间地带,班主任几乎都不找我谈话。     

因“才”施教重实效——从提高文科学生数学成绩谈起

正作为衡量一个人学习能力强弱的重要学科——数学,许多同学都在学习中对它情有独钟,从而投入了大量的时间和精力,然而并非其中的每一个人都是成功者,许多同学在小学、初中的数学成绩都很优秀,但是进入高中阶段后,由于没有注意到与初中数学相比,高中数学的研究对象已经发生从平面到空间、从宏观到微观、从具体到抽象、从感性到理性的变化,没有及时调整学习的方法和解题的思路,导致数学成绩的明显下滑.     

你身边的“晕轮效应”

记得我在小学三年级的时候，我们的数学老师很重视培养我们的速算能力，每节课她都会出一些数学题让我们换算，每道题只说两遍。我是个插班生，由于数学基础并不是很扎实，所以经常落后于其他的同学。在我们算题的时候老师喜欢在我们身边走来走去，顺便看我们的做题情况。有一次，老师发现我的答案与我旁边一个男生的答案不一样，而那个男生是我们班数学成绩最好的，老师便对我说：“你算错了，仔细检查一下。”可我检查了两遍也没有发现我什么地方错了，这时老师批评我说我不认真。后来证明是那个男生的答案错了我的是对的。