论青少年心理的失衡与平衡

心理失衡是当代青少年中普遍存在的不良心理表现,严重影响着青少年的健康成长.重视青少年心理失衡的研究,并积极寻求有效措施去调适青少年心理失衡,是当前学校教育研究的重要课题.本文根据我国学校和青少年生活实际,对青少年心理失衡的危害与成因,常见表现以及相关针对性的平衡策略等进行了探讨和研究.     

论学生的心理失衡与调适

心理失衡是影响学生身心健康的一大“隐患”,引导学生战胜心理失衡是当前学校教育的紧迫课题。在对学生心理失衡类型考察与分析的基础上,提出引导学生战胜心理失衡的策略:增强内在心理保健素养;有针对性地开展心理疏导。对相关具体措施进行提炼与概括。     

青少年德育与心理疏导的互动机制

随着社会变革与发展,青少年面临日益复杂的社会环境,引发的心理障碍不断增加,给青少年德育工作带来严峻挑战。青少年心理疏导与德育是统一体,并相互渗透融合。心理疏导对青少年德育结构与功能产生重要影响,德育进一步优化心理疏导工作。因此,必须建立德育与心理疏导的互动机制,优化两者互动的综合效用。     

团体心理疏导德育模式的逻辑理据与实践遵循

心理疏导是新时期德育的重要方法之一,心理疏导与道德教育各有其特点和擅长,整合二者的特色与方法,将心理疏导有机融入青少年道德教育是增强德育工作专业性和实效性的必然选择,也是提升青少年心理健康素质的必然要求.认知发展理论、价值澄清理论、体谅模式、主体间性模式等是团体心理疏导德育模式的理论基础.增强家庭育德功能,创设学校道德教育新情境,营造促进青少年品德发展的社会文化氛围,确立团体心理疏导德育模式,是实现心理疏导融入道德教育的价值旨归和实践遵循.     

青少年德育心理疏导功能的具体呈现与实现途径

青少年德育与心理疏导的结合,促进了青少年德育向更为宽广的领域发展。青少年德育心理疏导功能具体呈现为:情感疏导方面的积极自我教育,需求疏导方面的人生价值教育,发展疏导方面的健康理想教育。促进青少年德育心理疏导功能的有效实现,可以采取三种途径:通过通畅宣泄渠道培育积极情绪,完善激励方法满足青少年需求,构建预警机制立足长远发展。     

中学生逆反心理的表现及疏导

青少年正处于心理独立的过渡期，逆反心理是其独立意识和自我意识日益增强的心理表现，逆反心理引导不当会对青少年的心理健康带来危害，消极的逆反心理的产生与青春期生理和身心发展迅速有关，也与教师和家长的教育不当有关。对青少年的逆反心理不能一概而论，应加以分类，只有针对不同形式的逆反心理进行疏导，才能促进青少年心理的健康发展。     

青少年嫉妒心理的表现、特点及对策

在分析青少年嫉妒心理特点的基础上,指出青少年远离嫉妒心理的对策,包括心理预防与心理疏导两个方面。     

心理危机干预的理论与实践——以湖区某初级中学学生为例

青少年心理危机问题的理论研讨和实践研究历来是学校教育的重要部分。初中学生群体作为青少年的典型代表,面临家庭、学校和社会三个层面的多元影响,难免会出现一定程度的心理亚健康危机。在现今全人教育背景下,学校有责任和义务运用一定的心理学知识和心理干预机制,开展青少年心理压力的疏导活动。为了更好地帮助学校应对新时代青少年心理危机问题,为青少年有差异地幸福成长奠定良好的基础,课题组选取湖区某初级中学学生为研究对象,结合心理危机干预机制来探索青少年心理亚健康问题化解的精准策略。     

心理失衡的道德矫治

个体心理失衡的积极和消极双重属性，决定了道德矫治的可行性与必要性。道德矫治与心理治疗相比有其独特的优势，道德矫治的具体方法（思想疏导法、认识补救法和自我调节法）为当今研究个体心理失衡调节提供了新的思路，具有重要的理论和实用价值。     

论思想政治教育的心理疏导功能

思想政治教育的心理疏导功能是思想政治教育满足人的个体和群体心理需求与精神需求、注重人文关怀的一种具体表现,是一种特殊的教育功能。文章论述了思想政治教育心理疏导功能的含义,具体分析了基于个体、群体心理疏导功能的分类和作用机制,提出从在交往与对话中“唤醒”人格认知;以理服人,以情感人,彰显人文关怀,引导教育对象自觉主动地接受心理疏导;干预社会心态失衡,培育健康和谐社会心态等三个方面,实现思想政治教育的心理疏导功能。     

高职大学生心理危机的成因分析与干预策略研究

心理危机是指个体面对的困难情境超出自己的应对能力时而产生的暂时的心理失衡状态.高职大学生是心理危机易发的高危人群之一,其产生心理危机的原因主要有:客观现实刺激、自身力量不足、价值观念失衡、支持系统缺乏等.高校工作者应采取建立危机预警机制、加强价值观念教育、完善心理健康教育、构建社会支持系统等相关策略,对当前高职大学生心理加以疏导.     

对青少年进行心理健康教育的途径和方法

当前，针对青少年进行心理健康教育，必须以科学的心理作指导，采取符合青少年心理发展规律的教育方法和教育手段。根据当前青少年心理状况及其表现特点，作为广大教育工作者应该做好以下几个方面的工作：一、充分认识心理健康教育在青少年教育中的地位和作用心理健康是青少年教育的大课题。健康的心理既是学生全面发展的基础和条件，又是防止心理疾患的重要法宝。纵观一些品德欠佳和具有违法犯罪行为的青少年，其心理特点多表现为精神空虚，是非观念不清，缺乏自制力，动机水平低下，……这些心理失衡现象，都是在心理健康问题上遭到不良影…     

“加强与改进未成年人思想道德建设”系列研究——小学心理咨询的实践策略：安全第一

心理咨询是近年来在学校里逐渐普及起来的一个新生事物。随着“加强与改进未成年人思想道德建设”工作的推进和深化．心理咨询和心理辅导在中小学校园中的重要性将日渐凸显。因为有识之士早就发现，在青少年身上发生的思想品德问题，有很多其实只是心理问题，假如疏导及时、得当，这些问题应该不成为问题。但心理疏导怎么开展？尤其在小学里，对象和成年人完全不一样，而在我们现有的小学从教人员中，具备心理咨询专业常识的还是凤毛麟角。正是考虑到这一点，从本期起，我们决定开设有关心理咨询实践策略研讨的专栏，其主要目的，便是通过案例和对案例的分析，引导大家共同探讨一些在小学校园中必须经常面对的问题。欢迎来稿参与。     

浅析青少年心理失衡的原因及对策

青少年在成长中最需要关注的是什么?这些处于花季年龄的青少年为什么在处理与同龄人的矛盾时要选择偏激的方式?本文从青少年心理成长和道德成人的角度,探讨当代青少年心理健康发展及其如何疏导他们在成长中面临的问题。     

在小学语文教学中渗透心理健康教育的尝试

近年来,小学生心理存在严重失衡和错位的现象屡屡可见,因各种心理障碍而产生的过激行为,给教育者敲响了警钟。据有关研究报道:我国青少年有10%～30%存在不同程度的心理障碍,个别学生还相当严重,这种问题行为随着年龄的增长还有上升的趋势。面对这种现状,作为一名语文教师,应努力在语文课上渗透心理健康教育,让学生健康成长。巧妙疏导心理,构架学生心灵彩虹疏导心理,是指有计划地帮助学生发展健全的个性,防止学生产生异常心理的教育过程。目的是指导学生形成一种积极的心理状态,使学生健康地发展。丰富的语文课程资源,为心理健康教育的渗透提…     

大一新生心理失衡期教育模式探究

每一个大学新生步入大学所面临的都是一个崭新的世界,在生活环境、学习方法、个人目标、社会期望等方面都发生了很大的变化。当知识与能力的欠缺、理想与现实的冲突、主观与客观的碰撞,摩擦出的各种各样的矛盾和问题得不到及时地疏导和解决时,带着心理上的失衡与重压,大一新生将面对一个艰难的心理适应期。如何让大学生顺利度过这段心理失衡期,不让这种心理失衡发展成严重的心理危机,顺利完成角色转换,就需要大学管理     

谈谈高考前的心理疏导

高考前一个月忙碌而紧张，是个非常特殊的时期。来自家长、学校、社会的压力，常常使学生心理失衡。如果不及时给予点拨、疏导，帮助学生摆脱不健康心理的困扰，很有可能导致部分学生高考发挥失常，与大学失之交臂。多年的教学生涯中，笔者接触过很多来进行心理咨询的学生，也总结出几点对学生进行心理疏导的方法。     

对青少年叛逆心理特征的分析及解决措施

叛逆心理是青少年的生长过程中常常出现的一种心理特征,如不加以正确引导,叛逆心理会对青少年的健康成长带来严重危害。本文分析了青少年叛逆心理形成的原因,从而提出了疏导这种叛逆心理的具体措施。     

应用隐性课程为学员作心理疏导——以基层农业技术人员为对象

本文阐述了为心理失衡学员作心理疏导的必要性,介绍了应用隐性课程积极为学员作心理疏导的五种方法:尊重、倾听、社会角色定位、降低期望值、心理暗示。     

青少年射击射箭运动员比赛心理调整与力量训练

文章对青少年射击、射箭运动员比赛心理调整及力量训练策略进行研究。要讲解心理训练的必要性,提高心理训练针对性,加强抗干扰能力与应对挫折能力训练,同时重视赛前动员,加强心理疏导;要认识到体能与运动素质密切相关,提高力量训练针对性,发展运动员身体素质,同时体能训练要注意年龄段,注意劳逸结合,遵循既定流程。