新义务教育法七大亮点

第一,新法进一步明确了我国义务教育的公益性、统一性和义务性。这是义务教育的三个基本性质。所谓公益性就是明确规定“不收学费、杂费”。在新法中,统一性是贯彻新法始终的一个理念。新法自始至终强调在全国范围内实行统一的义务教育,这个统一包括要制定统一的义务教育阶段教科书设置标准、经费标准、建设标准、学生公用经费标准等。第二,国家对义务教育采取新的经费保障机制,这个保障机制首先体现在对义务教育的投入上。新法规定:义务教育经费投入实行国务院和地方各级人民政府根据职责共同负担,省、市、自治区人民政府负责统筹落实的体…     

新义务教育法的六大亮点

从今年9月1日起,我国开始施行新修订的义务教育法,新法致力于解决义务教育发展过程中出现的新问题,显现出六大亮点。首次明确义务教育免收学杂费1986年颁布的义务教育法规定:“国家对接受义务教育的学生免收学费。”小学生、初中生仍需缴纳一定的杂费;修订后的义务教育法规定:“实施义务教育不收学费、杂     

新《义务教育法》亮点解读

第十届全国人大常委会第二十二次会议修订通过的《中华人民共和国义务教育法》将自今年9月1日起施行。 新义务教育法的诞生，标志着我国义务教育进入了一个新的发展阶段，它是在对我国依法普及九年义务教育经验总结的基础上，形成的一系列指导和保障义务教育事业发展的制度与准则。     

新修订的义务教育法呈现六大亮点

新修订的义务教育法，经十届全国人大常委会第二十二次会议表决通过，将于2006年9月1日起施行。修改后的义务教育法，体现了国家和时代对义务教育发展的新要求，吸纳了近年来为促进义务教育发展出台的新政策，致力于解决义务教育发展过程中出现的新问题，呈现出六大亮点。     

新修订的义务教育法呈现六大亮点

十届全国人大常委会第二十二次会议表决通过了修订后的义务教育法，国家主席胡锦涛签署第52号主席令予以公布。自2006年9月1日起施行。     

新《义务教育法》的七大亮点

2003年，在十届全国人大一次会议上，有近600名代表强烈要求修订《义务教育法》，2003年6月，十届人大常委会将修订《义务教育法》列入立法计划，修订工作随即启动。随后，教育部在2004年6月提出了修订稿并报送国务院审议。2006年2月25日，由吴邦国委员长主持的十届全国人大常委会第二十次会议首次寓言了义务教育法修订草案。2006年2月27日，全国人大常委会对修订草案进行了分组审议。2006年6月29日，全国人大常委会审议通过了新的《义务教育法》，并于2006年9月1日起实施，相较1986年颁布实施的《义务教育法》，此次新《义务教育法》有何变化？如何解读？本刊特发此文，以助读者参考。[编者按]     

新《义务教育法》的亮点与焦点

6月29日,十届全国人大常委会第22次会议高票表决通过《义务教育法》修订草案。至此,已施行近20年的《义务教育法》完成了它的首次修订。中国现行《义务教育法》施行于1986年7月1日,仅有8条,基本属于国家义务教育政策的宣示。今年2月,当《义务教育法》修订草案首次提请立法机关审议时,曾引起外界普遍关注,因为公众及社会各界对实施义务教育的学校乱收费反应强烈。短短4个月,连续3次常委会会议审议《义务教育法》修订草案,反复修改。这是我国义务教育发展中具有里程碑意义的一件大事。审议通过的《义务教育法》(修订案)分为总则、学生、学校、教师、教育教学、经费保障、法律责任及附则等8章,63条,于2006年9月1日起施行。     

教育部解读新义务教育法七大亮点:问责制引入

问责制引入义务教育法国务院违法也要被问责教育部副部长陈小娅就新修订的义务教育法答记者问时说：国务院违法也要被问责全国人大常委会会议今天表决通过了备受瞩目的义务教育法修订草案。新修订的义务教育法,以农村义务教育经费投入保障机制为核心内容,强调政府应当承担的出资义务,将于今年9月1日起正式实施。     

点击新义务教育法——解读新义务教育法的四大关键词

新义务教育法在社会各界的热切期盼和瞩目当中闪亮登场，在带给我们许多欣喜的同时，也引发了一系列的关注和思考：新义务教育法究竟有哪些新的内容和变化？它针对和希望解决的主要问题是什么？新义务教育法给孩子们带来了什么福音？给老师们的工作和生活带来了哪些变化？给社会、政府和其他各方面提出了哪些新的任务和要求？新义务教育法还有哪些不足和不尽如人意的地方？在具体执行和落实的过程中将会遇到哪些障碍和阻力……围绕这些问题，我们对新义务教育法进行了全方位的点击。虽然我们不可能在这里提供更多的答案，但至少可以给读者一点借鉴和启发。[编者按]     

点击新义务教育法

新义务教育法在社会各界的热切期盼和瞩目当中闪亮登场,在带给我们许多欣喜的同时,也引发了一系列的关注和思考:新义务教育法究竟有哪些新的内容和变化?它针对和希望解决的主要问题是什么?新义务教育法给孩子们带来了什么福音?给老师们的工作和生活带来了哪些变化?给社会、政府和其他各方面提出了哪些新的任务和要求?新义务教育法还有哪些不足和不尽如人意的地方?在具体执行和落实的过程中将会遇到哪些障碍和阻力……围绕这些问题,我们对新义务教育法进行了全方位的点击。虽然我们不可能在这里提供更多的答案,但至少可以给读者一点借鉴和启发。     

新《义务教育法》的一大亮点：法律保障义务教育均衡发展

当前,我国义务教育的不均衡发展已经成为社会各方面高度关注的问题,也是政府办让人民满意的教育必须解决好的突出问题。义务教育均衡发展问题,涉及到教育的民主与公平。促进义务教育的均衡发展,既是义务教育全面、协调和可持续发展的需要,也是构建社会主义和谐社会的必然要求。缩小教育差距,实现义务教育均衡发展,政策制度建设是关键,法律保障体系构建是重点。近年来,我国在加强、促进贫困地区和农村教育发展方面采取了一些重大举措,实施了一系列重大项目,进一步促进了义务教育均衡发展,但是相关的法律保障体系建设却和现实要求有一定差距,…     

新义务教育法新在何处

义务教育是关系国民素质的基础教育，当前我国义务教育阶段在校中小学学生近1．8亿人。义务教育可以说是涉及人群最广、受益人群最多的社会公共事业，其实施程度和教育质量如何，不仅关乎个人的发展，更关系到全体公民的素质和民族的未来。     

解读新义务教育法——写在新修订的义务教育法施行之际

2006年6月29日召开的全国十届人大常委会第二十二次会议通过了《中华人民共和国义务教育法修订案》（以下简称修订后的义务教育法），当日中华人民共和国主席胡锦涛同志发布第五十二号主席令，公布修订后的义务教育法，自2006年9月1日起施行。     

解读新义务教育法——写在新修订的义务教育法施行之际

2006年6月29日召开的全国十届人大常委会第二十二次会议通过了《中华人民共和国义务教育法修订案》（以下简称修订后的义务教育法）,当日中华人民共和国主席胡锦涛同志发布第五十二号主席令,公布修订后的义务教育法,自2006年9月1日起施行。     

新义务教育法正式施行

1986年4月12日,六届全国人大四次会议审议通过了《中华人民共和国义务教育法》,使我国义务教育发展实现了历史性的跨越。但随着义务教育法的施行,也暴露出不少问题:一些孩子“因贫失学”让人心酸,“择校”成为许多家长的梦魇,“分数至上、考试至上”的社会风气让无数孩子远离快乐;乱收费现象严重……随着经济、社会的快速发展,教育领域出现了一些新的情况和问题,因此有必要对义务教育法进行修改、完善。问学如登塔,逐一层登将去,上面一层,虽不问人,亦自见2006年6月29日,十届全国人大常委会第二十二次会议表决通过了新修订的《中华人民共和国…     

更好体现义务教育本质要求——专家解读新修订的义务教育法四大亮点

6月29日下午,全国人大常委会通过了新修订的义务教育法,这是《中华人民共和国义务教育法》施行20年来的首次修订,既关乎国家大计,又涉及社会民生,各界高度关注。究竟新修订的义务教育法有何新意?对未来教育发展将产生什么影响?记者为此采访了几位专家,对新修订的义务教育法的亮     

新修订的义务教育法解读

2006年6月29日,十届全国人大常委会第22次会议通过了新修订的《中华人民共和国义务教育法》(以下简称“新法”)。新法坚持以人为本,全面落实科学发展观,把普及九年义务教育、实施素质教育和促进人的全面发展作为立法的基本目标,做出了一系列重大的制度创新。本文试就新法进行一些不成熟的解读。     

新义务教育法新在哪？

9月1日,我国的新义务教育法开始实施。它由十届全国人大常委会第二十二次会议,在1986年通过的老义务教育法的基础上,于2006年6月29日修订通过。新法规定义务教育是国家统一实施的所有适龄儿童、少年必须接受的教育,是国家必须予以保障的公益性事业;我国实行九年义务教育制度。经过近20年的实践,老义务教育法在许多方面已不能适应形势变化的需要,因此修订了新法。新义务教育法的新主要体现在以下六个方面:     

各地学习贯彻新义务教育法

江苏：合理配制资源改善薄弱校条件江苏省副省长何权在日前召开的学习贯彻新《义务教育法》座谈会上指出,全省各地要以贯彻实施新《义务教育法》为契机,突出工作重点,狠抓薄弱环节,努力提高义务教育工作水平。