把师爱播向每个学生的心田

“我也想发烧”，这是一个初二女生对正在发烧的同桌所表达的内心愿望。也许有人说，这个学生要么精神不正常，要么是想借发烧逃避上学。其实不然，这个学生不仅心理完全正常，而且学习成绩也不错，只不过有些性格内向，平时少言寡语，和同学交往不多。“想发烧”是她看到老师关心地摸了摸同桌的脑门、看看这个同学还发不发烧之后悄悄说出的。因为她也想让老师摸摸她的头，她想得到老师的关心。     

让师爱滋润每一个学生

寂静,是一种享受,在这冬日的午后,我散步来到办公室,只感觉周身的细胞在欢快地跳跃。阅读学生的作文更是一种享受。一个个纯净的心灵展现在作文中,无邪的语言犹如天籁,我沉醉其中。读着、品着,突然我呆住了,怎么会这样呢?这个人怎么会是我?     

把师爱洒向每一个学生

人人皆有爱。谁不爱自己的父母？谁不爱自己的儿女？作为一名教师,谁又能不爱自己的学生!热爱学生是教育学生的前提条件,没有爱的教育是不成功的教育。我认为教师爱学生要做到以下几个方面：     

让师爱温暖每一个学生

教师的爱是一种无形的力量,为了让学生健康成长,教师要学会尊重学生、无私奉献、适度严厉,让学生在充满爱的环境下接受教育。     

让爱的教育渗透到每一个学生心田

夏丐尊先生曾指出：“教育如果没有爱,就等于无水之地,热爱学生不仅是师德具体表现,也是促进学生创造力发展的关键因素．”作为一位教育者,我们不仅要有过硬的学术知识,还要有更过硬的道德修养,因为你在传授学生知识的同时,潜移默化之中也教给了他们做人的态度,传达着某种有关人生观、世界观、价值观的教诲．马克思有句名言：“用爱来交换爱．”教师对学生真挚的爱,会激起学生对教师的亲切感、信任感,从而拉近师生间的心灵距离,促进师生间的情感交流,让爱的教育渗透到每一个学生的心间．     

让师爱的阳光洒向每一个学生

一个班级。就像一个大家庭。如果，这个大家庭中的每一个同学都如兄弟姐妹般互相关心着、帮助着、照顾若、鼓舞着．那么这个集体便是团结向上的。处在这样的集体中．沐浴着师爱的阳光．同学就会像春天的小树苗一样茁壮成长。那么。班主任如何来营造一个温馨的班级呢？     

让师爱滋润学生的心田

<正>教育者的使命,就是让孩子各方面和谐地发展。在尊重个性的前提下,"发现深藏在每一个人内心的财富。共产主义教育的明智,就在于使每个人在他的天赋所及的一切领域中最充分地表现自己。"然而,当每个教师在付出心血与辛劳期冀着让全体学生都能全面发展,生动活泼地主动发展之时,学生未必都能领会教师的"苦心"。我以为,教师首先要"了解"学生,其次要"理解"学生,最后要"善解"学生。这样拉近师生间的心理距离,让师生能心灵互通,从而能"心有灵犀一点通"。     

用师爱滋润学生的心田

“热爱孩子是教师生活中最主要的东西。”前苏联教育家苏霍姆林斯基的这句话,一直扎根于我的心底。从教十六年来,我的教育生活一直充溢着与学生之间爱的故事。最难忘的是2011年6月31日,中考结束,我班52名学生在一起开了最后一次班会--毕业离校告别会。当我宣布散会时,学生相拥痛哭,最后依依不舍,依次和任课教师拥抱告别。伤感与不舍的毕业会,也是我们师生间爱的述说。多年的班级管理工作使我懂得：爱,是滋润学生心田的细雨。     

让爱洒进每一个学生的心田

让爱洒进每一个学生的心田石家庄市第二中学王晓平多年的班主任工作实践使我认识到，只有爱而不偏．把爱洒进每一个学生的心田，才是博大无私的爱。因此，在工作中，我注意多方了解学生的情况，细心观察学生心理及行为上的变化，对不同类型的学生，予以不同的爱护。一、对...     

让师爱滋润每个学生的心田

<正>爱的力量是教育中最重要的力量,有位科学家说:"人类在探索太空、征服自然后,终将会发现还有一种更大的能力,那就是爱的力量。"教师对学生的爱,是一种崇高的、持久而深厚的教育爱。虽然不同于血缘关系,但她高于血缘关系的境界与精神。因为她来源于教师对教育的深刻理解与对事业无限的责任。更来源于她对生命的尊重与对生灵的亲昵。教师的爱是博大的,会让孩子刻骨铭心,永生不忘。一个教师只有懂爱会爱,才能看到学生纯真的笑     

让师爱洒满每个学生的心田

“授业解惑是教师专业技能的有力彰显,辛勤耕耘是教师无私奉献精神的真实写照。求真务实是教师爱岗敬业优秀传统在新时期的发扬光大,而爱生如子则是教师职业道德中永恒不变的灵魂。”从教十七年来。我一直用这句话激励与鞭策着我。在教育生涯中,我用情去感悟教学中的每一个案例,用爱去教育每一个学生,用心去培养社会所需要的人才,用自己良好的职业道德来践行着。太阳底下最光辉职业”的称谓,甘为人梯,播种师爱．润物无声。     

让师爱洒遍每一个角落

如果将考试比作一场赛马,在应试教育的体制下,大多数老师认为自己所能扮演的最好角色便是伯乐——找到一匹千里马,让它们在一年一度的大赛中力挫群雄、脱颖而出。然而生活毕竟不是一场十几分钟的赛马。     

将融融春光撇向学生的心田

教师的工作，就其本身的性质与逻辑而言，应该是不断地关心儿童的生活。作为教师，任何时候都不能忘记：学生的身心敏感而脆弱，需要关心、呵护．哪怕是一句简单的问候，一个关切的眼神，有时也会让你因此而走进儿童心灵，因为这是心灵对话的魅力。     

以师爱温暖每一个孩子

<正>一直以来,我把立德树人作为自己的职业追求。要引导孩子树立正确的价值观,教师要努力做好自己,以自己的实际行动为学生做出表率,传递正能量。2007年,我从江汉大学音乐系毕业,之后应聘到武昌工学院当了一名辅导员。2010年,当我听说国家实施特岗教师计划后,毅然辞去了大学辅导员的工作,选择了做一名普通的乡村教师。上岗后,我被分配到离方城县城近百里的杨楼     

将民族团结的种子播入每个学生的心田

课改背景下,对如何利用各种教育途径,在青少年学生中进行民族团结教育,弘扬和培育民族精神这一课题,笔者在实践中做了以下有益的探索。一、在历史课堂教学中实施民族团结教育。课堂教学是民族团结教育的主要渠道,教材中有极为丰富的教育因素。怎样发掘、提炼、整合这些教育因素,通过有效载体和手段,让学生知情明理,最终形成一种意识和习惯,这是我们教育追求的目标。一部中国历史,说到底就是56个民族共同发展的历史。中华民族从几千年前就发生血缘联系,你中有我,我中有你,相互影响、融合。汉族本身的形成就是一个融合其他民族不断发展的过程,…     

将母爱注入师爱 引清泉滋润心田

笔者走上教师岗位已经27年了,从事班主任工作也有二十多个年头了。随着年龄和教龄的增长,笔者对学生的爱也在日益增长,并逐渐体会到爱是打开学生心灵的"金钥匙"。尊重学生,爱护学生,从心底里爱学生,给予学生母爱般的师爱,让学生在温暖如家的氛围中健康成长,是做好班主任工作的根基。一、尊重学生,不以强权压制学生班主任一定要从内心尊重和爱自己的学生,不能高高在上,以强权压制学生,否则学生可能表面上     

让教育成就每一个学生

本文提倡对每个学生都要根据他们的个性来进行有针对性的教育,要注重培养学生健全的人格,也要让学生感觉到班级就像个大家庭一样温暖,对待差生也不能放弃,要一点一滴地帮助他们进步,还要保持和学生家长良好的沟通,让学生们有不断进步的动力和氛围。     

关爱每一个学生——学困生转化案例

<正>学困生是指那些身心健康,智力正常,学习知识效率低下,在学业中存在困难,学业成绩低于教学大纲目标的最低标准者~([1])。《普通高中生物课程标准(实验)》中提到新课程的基本理念之一是面向全体学生,实际就是重视教育实践中公平性的问题,让每一个学生都能得到全面的发展。因此,如何有效地转化学困生,就成了教师教育教学过程中亟待解决的一个问题。成功教育理论主张,教师通过一定的教学手段和