院校基层管理机构如何做好教学管理工作

学员队是院校的基层管理单位,负责学员在校期间的教育管理职责。学员队的教学管理工作是学员队的中心工作,具有重要的意义。本文主要探讨了学员队管理干部在进行教学管理工作中的主要职责和主要任务,明确管理干部的教学工作重点,为学员的成长成才做好必要的服务保障。     

学员连队化管理与学员队干部的角色转变——来自美国三军军官学校的启示

美国三军军官学校的学员连队军官是学员连的法定指挥官,他们既是学员的行为榜样,又是顾问、导师和评价者,主要肩负对学员的指导、咨询职责.为了使不断轮换的连队军官胜任学员旅的工作,三军军官学校都设立了连队军官任职培训计划,并授予硕士学位.我军院校实行学员连队化管理模式,可以借鉴美军经验,从及时完成学员队干部的角色转变、为学员队干部提供专业的培训、完善学员信息管理手段等方面改进学员队干部的工作.     

抓住骨干队伍建设,引导学员学习成才

学员队是院校组织机构的基本单元,如何强化学员成才意识和教管结合意识,发挥＂传、帮、带＂作用,抓好骨干队伍建设,为学员的学习成才搭建平台,提高学员骨干队伍素质,提高骨干教学管理工作的能力和水平是学员队干部的一项重要工作。     

如何做好学员的体能训练辅助教学工作

随着院校编制体制调整改革的深化,我院合训学员数量逐年增加,合训学员在文化尤其是军事能力方面的要求与以往的技术类学员有很大不同,学员队干部如何适应形势配合教员抓好学员的体能辅助工作就显得尤为重要.     

对学员队干部科学领导的几点思考

学员队是学校的基层单位,处于管理的第一线,是学校工作的汇合点,是教员、学员、机关联系的桥梁和纽带,学员队干部工作质量的高低及好坏,将直接影响学员队以教学为中心的各项工作。因此,学员队干部应不断学习,实施科学的领导方法,卓有成效地抓好学员队的建设,以园满完成以教学为中心的各项任务。 一、学员队干部应始终坚持以教学为中心,抓好学员的学习 学校以教学为中心,学员队应该把工作的中心放在教学训练上。但长期以来形成的观念都认为,教有教员,学靠学员,队干部只负责抓行政和抓党团活动为主的政治工作。在这种观念的支配下,学员队干部考虑较多的是日常事务工作,把主要精力放在日常生活管理上,没有把工作的中心放在教育训练上,忽视了参与教学、辅助教学、为教和学牵     

士官学员队教学管理与研究

士官任职教育是军队人才教育的重要组成部分,士官学员队干部自身教学管理能力和素质如何,直接关系到院校的教学实施进程和教学对的质量。本文分析了士官学员的特点和当前士官学员队管理存在的主要问题,针对问题提出了提高士官学员队干部教学管理能力的几点思考。     

学员队干部队伍建设的实践与思考

今年是贯彻落实全军基层建设工作会议精神,狠抓学员队基层建设年。学员队干部是学员队建设的关键。本文就如何发挥学员大队党委“一线指挥所”的作用,从实际出发,抓好队干部的教育、管理和培训,提升学员队干部的能力素质,进行了探索。     

学员军旅导师探析——新形势下军队院校学员队干部的新要求、新定位的思考

本文分析了当前学员队干部管理育人面临的挑战和问题,提出新形势下学员队干部的新定位——学员军旅导师。类比学术导师,分析了学员军旅导师的全程性、基础性、创造性等特点,提出学员队干部要努力成为学员军旅生涯的领路人,为学员的长远发展打好坚实基础,并具备相应的导师能力素质,实现更高的目标要求。最后按照"内外兼修"思路,通过加强教育引导、开展培训交流、完善评价激励机制来提高学员队干部的育人意识和作为学员军旅导师的能力素质。     

树形象 立标杆 做优秀队干部

学员队干部是学员在校学习生活的良师益友,是成才的带路人,作为学员最直接的领导人,队干部本身理论素质的提高,管理方法的得当,直接影响到学员的成才。本文从队干部如何“树形象、立标杆、做优秀队干部”阐述队干部在学员思想政治工作中的做法。     

加强教学管理工作调动学员学习积极性

学员队要想抓好教学管理工作,提高学员的学习成绩,关键要把其内动力(内因)激发起来,调动其学习积极性.因此,学员队干部要积极创造条件,主动引导发动学员,激发其内动力.……     

新时期加强高校党员队伍建设的思考

党的十六大对新时期党员队伍建设提出了新的要求。本文通过阐述加强高校党员队伍建设的必要性，分析了新时期高校党员队伍建设面临的新情况、新问题，重点对以创新的精神加强和改进高校党员队伍建设进行了思考和探索。     

基于用平衡计分卡对行政事业单位会计队伍考核的思考

论述平衡记分卡在行政事业单位财会队伍考核中的可行性,从平衡记分卡的财务、顾客、内部流程、学习与成长这四个维度对行政事业单位财会队伍考核进行指标设计,以促进行政事业财会队伍建设,提高行政事业财务管理水平。     

军校新学员强化训练中存在的问题与对策

新学员入学入伍强化训练是定型性训练,训练工作的成效是地方青年能否成功转化为军人、青年战士能否成功转化为军校学员的重要保证,对新学员今后的军旅生涯将产生极其重要的影响。为了进一步提高新学员入学入伍强化训练的质量,本文对某军事学院目前在训练中存在的问题,进行了相关研究,并提出了相应的对策。     

精神激励法在军校学员管理中的应用研究

在人才培养模式转型的过程中,应有针对性地采取精神激励方法,如感情激励、目标激励、兴趣激励、荣誉激励、环境激励等方法,更好地激发学生的内在潜能,调动其学习积极性和自我提高、自我完善的意识,不断提高学员的综合素质和人才培养质量.     

军校学员内隐军人刻板印象及与自我和谐关系

为了考察军校学员和一般大学生关于军人的内隐刻板印象状况以及军校学员的军人内隐刻板印象和自我和谐的关系,以军校学员和一般大学生为被试,使用内隐联想测验(IAT)程序测查内隐刻板印象,并采用《自我和谐量表》测查军校学员自我和谐状况。结果发现:1.军校学员和一般大学生在内隐联想测验中不相容条件下的反应时都显著高于相容反应时。2.军校学员和一般大学生的内隐联想测验的效应值存在显著性差异。3.自我和谐量表中的自我刻板性分量表得分能显著预测内隐联想测验效应值。两类大学生对军人的刻板印象均存在内隐性;刻板印象在群体内外强度是不同的,群体内强度显著高于群体外强度;军校学员的自我和谐量表中的自我刻板性得分对其职业的内隐刻板印象具有预测作用。     

Smart Warriors: A Rationale for Educating Air Force Academy Cadets in the History of Science,Technology, and Warfare

A crucial pedagogical issue facing instructors of History of Science and Technology (HST) at a military institution like the United States Air Force Academy (USAFA) is enhancing the judgment of cadets through education so that they can make informed and intelligent decisions as officers. Fundamental understanding of relationships between HST and warfare provides much needed context for making decisions in the complex technical milieu cadets inhabit. A related goal is to instill in cadets a critical attitude towards technology. Getting cadets to examine the value of new weapons technology is sometimes difficult, however. Cadets identify closely with the Air Force and the technology of flight; a critical attitude towards this technology may seem unhealthy to them, or even a form of betrayal or institutional disloyalty. Cadets nevertheless need to gain an appreciation for the context of HST, especially the dialectical interaction of science and technology with military doctrine. This paper discusses the experience of helping cadets to meet such challenges in learning HST in the context of professional military training.     

军校学员学习动力分析与思考

学习动力是学员从事学习活动的原动力,直接关系学习的成效.本文在分析当前学员学习动力现状的基础上,设计了提升学员学习动力的激励模式及其实施的关键环节,并有针对性地提出了相应的改进建议,以便更好地解决提高学员学习积极性的问题.     

地方新建本科院校青年教师队伍建设策略初探

地方新建本科院校是高校重新调整后由专科层次的学校合并或升格而形成的。为了学校的发展需要,大量引进青年教师。因此,如何建设一支高素质、高水平的青年教师队伍,关系到地方新建本科院校在未来发展中的成功与失败,是这些学校能否赢得未来发展主动权的战略重点的重大问题。本文拟就地方新建本科院校青年教师队伍建设的意义、存在的问题和策略作一探讨。     

改革后的CET-4对军队院校学员大学英语学习的反拨效应探析——基于西南地区军队院校的问卷调查

对西南地区军队院校学员的问卷调查发现,改革后的CET-4对军校学员大学英语学习产生了积极反拨作用,引导学员提高学习兴趣、改善学习内容和方法,促进了学员的英语学习。同时,CET-4对军校学员的反拨作用差异较大,研究建议采取措施加强CET-4对军校所有学员的积极反拨作用。     

任务驱动教学法在学历教育合训学员《信息系统集成技术》课程教学中的应用

任务驱动教学法是基于建构主义理论的一种教学模式.本文针对<信息系统集成技术>这门课程的特点,探讨了任务驱动教学法在"学历教育合训"学员教学中的应用.实践表明,它是一种以学员为主体的有利于学员全面发展的教学模式.