话题作文教学初探

近年来,在中考、高考的作文考试中,话题作文这一形式已成主流。因此,话题作文教学在中学就显得很重要了,也成了中学语文作文教学的重点。其实,我认为,话题作文在中专语文教学中也同样不可忽视。现在的中专学生,就其语文水平,尤其是作文水平来看,实际等同甚至低于初中水平,鉴于此,学会表达,学习基本的文体写作仍是中专语文教学的一个内容。同时,话题作文能“减少     

高三作文训练初探

前几年,高三作文训练一般以给材料写议论文为主,但是1999年高考作文“假如记忆可以移植”为高三作文训练敲响了警钟——不能再让材料议论文的写作模式禁锢学生的思想。笔者在这里结合作文训练实际,对高三阶段作文指导做一些探讨。     

中学英语写作教学初探

写作是初学者学习英语的一大难题，因而英语写作教学就是非常关键的教学内容。写作教学有其自身的规律，方法得当，可以达到很好的效果；关键是我们一要重视，二要明确教学的内容。     

浅论读后感与话题作文的写作异同

读后感与话题作文是中学生常常遇到的两种文体,他们既有联系,又有区别.在弄清两者的异同基础上,就能恰当掌握两者的写作方法和技巧,从而知道从作者对应的角度、写作的范围、处理原材料和写作思路上把我各自不同的写作手法,达到提高学生写好读后感和话题作文的目的.     

浅谈雅思考试图表作文写作策略

本文介绍了雅思考试图表作文分析方法、写作策略及技巧,旨在提高考生图表作文的写作能力。     

话题作文的写作误区及应对策略

话题作文应运而生,它成了全国各地中考作文的主要形式。话题作文给学生提供教较大写作自由的同时,也使大批学生陷入了作文写作的误区。笔者总结了学生话题写作中常见的一些误区,并进行了概括,归纳出最基本的六种误区,分析了误区形成的根本原因,并对症下药,给予相应的策略,力求让学生把握好话题写作的要领,并能轻松应对话题作文。     

中学英语写作教学初探

写作是初学者学习英语的一大难题,因而英语写作教学就是非常关键的教学内容.写作教学有其自身的规律,方法得当,可以达到很好的效果;关键是我们一要重视,二要明确教学的内容.     

浅论读后感与话题作文的写作异同

读后感与话题作文是中学生常常遇到的两种文体，他们既有联系，又有区别。在弄清两者的异同基础上。就能恰当掌握两者的写作方法和技巧，从而知道从作者对应的角度、写作的范围、处理原材料和写作思路上把我各自不同的写作手法，达到提高学生写好读后感和话题作文的目的。     

话题作文写作常见失误举隅和对策

话题式作文自1999年首次引入高考语文试卷后,其鲜活的生命力、开放性的特征备受高考命题者青睐。话题式作文命题的基本特征是开放性,即文体开放、立意自主、选材自由。学生可依据自己的擅长、爱好、个性特征来独抒性灵。这种命题方式为学生展示写作个性、发挥创造性提供了一个舞台。于是学生极尽写作创新之能事,寓言、童话、戏剧、小小说等形式争奇斗艳,记叙、说理平分秋色,高分作文、美文佳作如雨后春笋层出不穷。但也正是话题作文给学生太多的自由,学生疏于审题、淡化文体意识,误入了写作禁区。     

基于议论文写作程序的作文训练策略

议论文是高中阶段必学的体裁,也是高中作文教学的重点。教师指导学生学写议论文,鼓励他们尽情地表达个人观点或看法,不仅能提高其作文能力,还能强化其思辨能力。因此,教师要注重对学生进行议论文写作训练。文章采用文献研究法,从立意、素材,到论证方法,再到作文结构,逐步探讨高中议论文写作训练的策略。     

三问三答 妙笔生花——浅谈话题作文的快速构思

作文是语文学习中的重要一部分,然而,在语文教学中作文的效果始终不是很明显,我们在实践中发现,每到作文课,许多学生仍会双手托腮,无所适从。原因何在？实践证明：生活积淀少,情感匮乏是一方面原因,可是有一个良好的快速构思也很重要,快速构思是有技巧的。     

中等职业学校合唱训练初探

随着社会经济的飞速发展,国民文化素质的不断提高,合唱艺术已从“专业化”向“专业与大众相结合”的方向发展,并成为普及性最强、参与面最广的音乐表演形式之一。近年来,全国中等职业学校在高度重视学生技能培养的同时,也逐渐开始重视艺术教育在内的学生整体综合素质的培养。许多学校都将合唱训练作为学生素质教育的有效途径之一。笔者从提高中等职业学校学生的合唱水平出发,通过对中等职业学校合唱队进行更具专业化和系统性的训练,以期达到我国著名合唱指挥家马革顺教授所提倡的“音量轻、音响柔、音色美和共鸣位置高”的艺术境界。     

探讨话题作文训练的误区及规避对策

指导“话题作文”是一种全新的命题方式,它与传统的命题作文相比有“立意自由、选材广泛、文体不限、写法灵活”等特点。用来作文的“话题”,既可以是作文的主体,又可以是作文的客体;前者以“话题”为核心,后者以“话题”为由头;前者与材料作文相似,始于话题、联于话题、归于话题;后者只要与“话题”相关即可,既可记相关的事、写相关的人,又可抒相关的情、论相关的理。内容上、观点上的“开放性”,写法上、体例上的“灵活性”,为所有的学生打开了方便之门,提供了畅所欲言的自由天地,学生们再也不必担心无话可说、无事可写了;也不用担心自己还有哪种文体掌握不到家。     

谈读书体会的写作到话题作文的构思

创建读书笔记,掌握读书体会的写作方法,在中小学语文常规训练和作文教学里是必不可少的两件事,今天我结合最近在教学实践中收获的一些新体验对读书体会作一些阶段小结,为"我心我诉"心境作文教学增添一些素材和新的研究点。     

从主题表达到话题写作:写作清单在英语作文教学中的应用

本次实践研究以写作清单的设计为重点,以动物为话题,以三年级学生为研究对象,进行话题式写作教学.此份写作清单通过明确主题,培养写作兴趣;关注整体设计,提升写作意识;通过明确要求,提升写作规范;组织自评互评,丰富评价方式,旨在引导学生从口语表达到书面写作顺利过渡,解决中低年级学生在写作中的常见问题.     

对提高全队足球技巧的初探

发展全队技巧对球队的影响以及如何发展全队技巧。技巧的提高是指对技术的更加灵活运用,使之对技术的使用更加有的放矢。使足球比赛更趋于完美更赋观赏性。     

谈如何写好话题作文

针对如何写好话题作文进行了论述。     

南京中考英语作文命题趋势和初三英语写作训练

书面表达是中考英语的重要考查内容之一。笔者对近五年南京市中考作文命题进行了细致分析,试图从中找出命题特点和命题变化趋势。     

图书馆建设之我见

本文从图书馆的建筑、装饰和馆内设施角度闸述了图书馆应贯彻以人为本的原则,建设吸引读者的图书馆,从而实现图书馆的价值。     

作文如何设置悬念

设置悬念,是指作者有意设置引起读者对作品人物命运、事件等和情节发展强烈关注的叙事和结构技巧,一般包括"设悬"和"释悬"两部分。其基本方法是:把文章后面将要表现的内容在前面略作提示,但不马上解答,从而激发读者阅读的迫切欲望。