对高校公选课"选而不修"现象之原因及对策的思考

高校公选课对提高大学生的综合素质起着不可替代的作用,但目前公选课也存在着不容忽视的突出问题:多数学生对公选课实际是"选而不修",使公选课的教学陷入了一个十分尴尬的境地,这是由于教师执教随意、学生选课盲目、学生对公修课缺乏正确的认识、教学质量监控不力、考核方式不够完善以及教材与教学设备不尽如人意等原因造成.针对性地提出改变此种现象的对策--精心挑选教师,优化课程设置,加强教学管理,加强对学生的引导和教育,以彻底解决这一问题.     

河南理工大学公选课现状及应对分析

河南理工大学公共选修课建设取得较大发展,但仍有不足之处．主要体现：学生在选课方面缺乏引导,选修课的质量和效果有待提高,课程开设门类有限,考核形式化等方面．解决这些问题的方法有：成立专门的公选课管理委员会,建立公选课网络管理系统,严格考勤、考核制度,设立公选课精品课程等积极应对方案．     

高校公选课现状及对策研究

高校公选课的改革对提高学生的综合素质,促进教学改革具有重要的意义。本研究综合采用文献调研法和教学实验法,归纳出目前高校公选课存在的主要问题:公选课课程体系有待完善,学生选课动机有待进一步引导,公选课师资力量有待增强,教学方式有待丰富,公选课教学质量过程评价机制有待完善。立足青年讲师,基于水利专业公选课授课实践,综合利用文献调研法和教学实验法,提出提供通俗易懂教材,综合采用教学方式、控制教学质量、改革考核方式的对策,为高校的公选课提供实践经验。     

高校历史系全校公选课开设浅谈

当前,高校开设公选课,对大学生进行文化素质教育,蔚然成风,公共选修课已成为各高校课程体系与人才培养计划的重要组成部分。历史系业已成为担当开设公选课任务的重要教学单位,开出了相当一批与历史系专业教学相关的文化素质教育课程,对培养大学生人文精神,推动全面素质提高,起到了非常重要的作用,     

高校计算机网络公选课改革与实践

公共选修课既是高校人才培养计划中重要的组成部分。也是高校人才培养模式改革的重点。因此，我们有必要反思公选课教学组织的各个环节，及时发现问题，进行修补，以提高教学质量。本文旨在分析目前计算机网络公选课教学过程中的一些问题，并提出了相应改革方案，并投诸实践，取得了良好效果。     

我校公选课现状分析及对策研究

公共选修课在优化学生知识结构、拓宽学生的知识面等方面具有重要意义.本文作者所在学校公选课存在诸如课程数量相对不足、教学缺乏有效监控、考核不严等问题,作者认为应从加强公选课课程建设、加强质量监控、完善评价机制等方面加以解决.     

应试教育越批越香，根源在哪里？

国际数学大师丘成桐“中国学生基础知识比美国学生扎实其实是自我麻醉”的观点，说出了许多有良心的中国人的心里话，让那些故意对基础教育的现状抱自恋、妄断和隐瞒心态的人露了马脚，让那些因不了解实情而津津乐道于中国基础教育的人吃了一副清醒剂。但我觉得，如果把目前“素质教育说说     

衡水学院公选课现状调查与分析

大学公共选修课程是一种提供给学生自由选修的非专业性课程,目的在于开拓学生视野、注重学生个性发展和素质的培养。通过访谈和问卷调查的方法对衡水学院公共选修课现状进行了调查,总结出学生、教师、学校三方面存在的问题,并针对这些问题提出了一些参考建议。     

高校公选课《生命科学概论》的教学实践

阐述了在《生命科学概论》公选课教学中关于教学内容、教学方法和考核方式的更新。在教学中注重基础知识与前沿科技知识的结合,强调基础知识和实践技能的结合,培养创造性运用知识的高素质人才。     

公选课《秘书实务》考试方式改革的思考

考试是教学过程的一个重要环节,也是检验学生学习质量的主要手段之一。笔者结合多年的教学实践经验,探讨了"2+1"考核模式及灵活多样的考核方法,旨在通过科学的考评方法增强《秘书实务》课教学的吸引力。     

试论探究式教学模式在公选课中的理论探索与实际操作

探究式教学模式是一种以“启发引导、问题探究”为主要特征的教学模式。探究式的教学模式很适合在教学内容和教学方法上都具有高度灵活性的公共选修课。本文以高校公共选修课《团体心理辅导》的教学实践为例,讨论探究式教学模式在高校公共选修课中的理性思考与实际操作。     

新升本科院校公选课课程建设和管理改革

公共选修课是普通高校课程体系的一个重要组成部分。新升格本科院校在公选课课程建设与管理中存在一些问题。主要体现为:开课随意性很大,课程类别设置缺乏宏观规划,不能形成科学的公共选修课课程体系;公共选修课课程教学师资队伍的不稳定,导致公选课开设没有连续性;缺乏有效的教学质量监控体系。为了增强公选课教学与管理的有效性,教学管理者需要加强公共选修课课程体系建设,增强教学人才队伍建设。把握质量监控体系建设。     

基于MOOC的高职院校公选课改革策略研究

随着科学技术的不断发展,教学理念以及教学方式都在不断变革,我们有更多手段来促进或者保证教学目标的实现,将课堂还给学生,是教学改革中一直以来追求的目标。而在高职院校中,尝试推行MOOC方式下的公共选修课,在一定程度上既尊重了学生的兴趣,又享受到优质的教学资源。本文将对MOOC引入高职院校公选课体系进行探讨。     

高校公选课“西方电影文化赏析”教学探析

因深化高等教育改革,提高当代大学生人文素养的需求,很多高校都开设了与影视欣赏相关的公共选修课。但因各种原因,该课程教学仍存在一些问题。对于教学理念,内容和方法还有很大探讨的空间。本文探讨存在的问题,找出原因,改进教学模式,以增强课堂教学效果。     

公选课《结构仿生与功能材料》素质教育效果的调查分析

作为一门公选课,《结构仿生与功能材料》被列入北京科技大学素质教育核心课程建设项目。本文通过问卷方式调查了学生对该课程教学效果的评价和建议。     

多媒体技术在公选课《气象学与气候学》教学中的应用

《气象学与气候学》是我校极受欢迎的公共选修课,但该课程内容较为抽象,采用传统教学方法在有限课时内面向不同专业背景的学生讲授清楚所有知识点具有一定难度。本文探讨了在该课程的教学中,如何充分利用多媒体技术将抽象的内容具体化,达到教师易于教,学生易于学的良好教学效果。     

公选课"地质灾害与防御"在可持续发展教育中的作用与实践

地质灾害与防御教育是可持续发展教育的重要方面。本文在分析中国地质灾害发育特点和规律的基础上,对课程教学内容做出合理选择,教学中以实例教学、多媒体教学等为手段,吸引学生特别是非地学类专业学生的参与。教学实践表明,这门课程的开设对于学生树立可持续发展的观念,弘扬地学文化起到了应有的作用。     

公选课建设与素质教育--以徐州师范大学公选课的调查分析为视点

开设公共选修课是多数高校加强大学生文化素质教育的重要途径。问卷调查显示,高校公选课在推进素质教育方面具有多方面的优势,但高校公选课建设在教育思想观念、重视程度、教学质量与效果评价、课程管理方法手段等方面存在不足。加强公选课建设,应正确认识其目的与作用、加强选课指导、建立健全管理机构、完善运行机制和评价体系、加强师资队伍建设、规范学生选课,在自由与秩序间建立起一种平衡,并突显师范特色,充分发挥公选课加快教师教育改革的积极作用。     

关于地方普通高校公选课课程建设与管理问题的探讨——以延安大学为例

公选课是高校整个教学体系和课程结构体系的重要维度,是高校人才培养计划的重要组成部分,对于发展学生个性,提高学生的全面素质,增强学生的社会竞争力和适应力具有重要的作用和意义。延安大学自开设公选课以来,取得了一定成绩,但在课程建设和管理方面还存在着思想重视不够、课程资源不足、课程设置不够合理、课程特色不鲜明、制度不够完善、质量监督体系不够健全、考核方式不够规范等一些问题,需要采取相应的对策予以完善。     

强化研究生公选课“价值引领”功能的机制研究 ——以教学计划、教师讲解与教学评价“三轴联动”为框架

认为强化研究生公选课“价值引领”功能,就是要寻求各公选课中的思政“触点”,并以“润物细无声”的方式进行讲解,通过学科渗透的途径达到立德树人的目的。以浙江大学研究生公选课为例,提出应从公选课的结构布局、课程规范、教师要求和考评办法等方面入手,建构教学计划、教师讲解和教学评价三者联动的机制。