新课程下初中数学趣味教学初探

作者结合自身的教学实践就在尝试数学趣味教学方面的做法谈了自己的体会。     

新课程下初中数学体验式教学初探

在当代教育新课程理念和标准要求下,为提高学生的学习效率和数学品质,教师应在教学中应运用体验式的教学方法.在教学中,教师可以从建立新型和谐的师生关系,注重学生的知识体验创造过程,指导学生体验探索方法等三方面进行教学.     

新课程背景下初中数学情境教学初探

数学情境指的是与学生的生活环境、知识背景密切相关,并且是学生感兴趣的、有利于学生发现数学知识和通过自主探究的活动来学习数学的“数学情境”．因此．在初中数学教学活动中,应以问题情境为主线,     

新课程标准下初中数学分层教学初探

长期以来,初中数学教学,由于受班级授课制的束缚,教师从备课、授课、作业、辅导、考查到评价,很少顾及好、中、差各类学生的智能差异,均采用"一刀切"的方法进行教学,使得优生吃不饱,差生吃不了,中等生吃不好。根据我从事数学教学多年来的经验,     

初探新课程下初中数学教学的有效策略

有效课堂教学是指教师通过教学活动以尽可能少的时间、精力和物力投入,取得尽可能好的教学效果。通过有效的课堂学习使学生学到有利于自己发展的知识、技能,获得影响今后发展的价值观念和学习方法。本文探讨了新课程下初中数学课堂教学的有效策略。     

新课程初中数学教学高效初探

数学高效教学是数学教学最亟待解决的内容之一.本文从情境与求知欲、数学意识和情感态度、数学研究性探究等各种教学方式手段出发,浅谈如何高效教学.     

新课程标下的初中数学教学初探

新课程标准下的数学教学过程可作这样的表述：数学教学过程是师生双方在数学教学目的的指引下,以数学教材为中介,教师组织和引导学生主动掌握数学知识、发展数学能力、形成良好个性心理品质的认识与发展相统一的活动过程。新课程标准的基本出发点是促进学生全面、持续、和谐地发展,它要求在教学中不仅要考虑数学自身的特点,还要遵循学生自主学习数学的心理规律,强调教师指导学生从已有的学习经验出发,将自身经历的实际问题抽象成数学模型并进行解释与应用,进而让学生获得对数学的理解,同时帮助学生在思维能力、情感态度与价值观等方面得到进步和发展。为此,笔者在初中课堂教学中做了以下探索。     

新课程下的初中数学教学

传统的数学教学认为数学是思维的体操,具有浓厚的科学主义倾向,给人以呆板、枯燥、抽象的印象。应试教育则更在很大程度上掩盖了数学课程的本来面目,认为数学就是做题,歪曲了数学原应有的过程：经历、体验、探索等,让许多学生产生了厌学情绪。而新课程注重微观结构的研究,提倡设立数学学科课程、活动课程和实践课程等校本课程。以学生为主体来组织和实施教学。本文就新课程下的初中数学教学谈谈自己的看法。     

新课程下的初中数学教学

新课程所倡导的学生自主学习是一种自律学习,是一种主动学习。因为每一个学生都是一个独立的人,学习是学生自己的事情,教师只是起指导作用。每一个学生都有一种独立的求,除有特殊原因外,都有相当强的独立学习能力。现行教学改革求改变单纯接受式的学习,讲究从“一刀切”教学向关注个体差异的教学转变,强调发现学习、探究学习、研究学习、自主学习显得更加重。正因为如此,培养学生自主学习数学的能力显得十分重。     

初中数学新课程的教学设计初探

教师为达成一定教学目标，对教学活动进行系统规划、安排与决策，这就是教学设计。在初中数学新课程实施中，如何搞好教学设计，是当前数学教育工作者必须深思和探索的问题。     

新课程下的初中数学教学

一位在当地颇有名气的教学能手上了一节公开课,博得教师满堂喝彩．然而,就是这样一节在别人眼里十分成功的课,却遭到课程专家的种种质疑和尖锐的批评．专家的评课,令这位教师难以接受,竟然大哭起来．新课程对传统教学提出了严峻的挑战,我们必须用新的教育理念审视传统的课堂教学．     

新课程下的初中数学教学

在初中阶段,数学是一门重要的学科,它不仅影响着学生初中阶段的成绩,还决定着学生是否能够学好高中的数学课程,可以说是学生学习中等数学的基础.因此,我们初中数学教师一定要做好这个基础工作,不仅要教会学生基础的数学知识,还要注重锻炼学生的数学思维能力.教学过程要从重知识转向重能力,从注重教师教转向注重学生学.只有这样,我们的数学教学才是有效的、高效的,才有利于学生的终身发     

新课程下的初中数学教学

在我国,新课程改革已实施了十几年了,但在现实的教学中,仍有很多教师不能适应新课程改革的要求,不能按照新课程标准的教学目的、教学内容、教学方法来开展教学活动.特别是一些上了年纪的老教师,总是按照已有的经验、已有的方法、已有的内容(课本里没有的也增加上去)去进行教学,只注重知识传授的倾向,忽视对学生情感、态度和价值观的培养,不想学习新的教学技术和教学方法,不会运用多媒体技术来辅助教学.     

新课程下初中数学教学感悟

上好课、教好学生是每个老师的心愿。作者从精心设计课堂导入、课堂问题及课堂作业三个方面阐述了在教学实践中对初中数学课堂教学的感悟。     

新课程理念下初中数学课堂教学初探

在课堂教学中,教师应做到以人为本,创造性地开发数学教学资源,为学生提供丰富多彩的教学情境,激发学生的学习兴趣,鼓励学生积极参与课堂教学的每个环节,丰富学生的学习方式,引导学生自己发现问题、提出问题、解决问题,让学生真正要学数学、会学数学、学会数学、学好数学、会用数学。     

新课程标准下初中数学课堂教学初探

如何提高课堂教学效率一直是一线教师关注的课题。教师以复习课和讲评课为例,尝试教学模式和教学流程的创新,取得了良好的教学效果。