如何开展有效的高中物理教学

<正>在高中所有学科中,物理学科难度较大。对物理概念的认识、物理规律的理解、物理过程的建立、物理情景的想象等,构成了高中物理的诸多难点。如何开展有效的物理教学?很多学校物理教师都在积极探索。1.关于物理学科知识的传授。课堂教学要分清主次、突出重点。对重点概念和规律力求理解得更深一些,充分发挥这些重点概念和规律在发展智力、培养能力方面的作用。为培养学生学科素养,在讲解物理概念时,一定要重视得出物理概念和     

浅析如何有效开展高中物理教学

高中物理有效教学活动的顺利开展需要教师积极地调动各种有利的因素,让学生能够在高效系统组织的课堂中,得到教师的科学指导,能够发挥个人内在的主动作用,将物理学科的基础知识原理、实验的方法流程等准确扎实地掌握,并且在这一过程中,促进学生创新思维能力的培养和发展。物理学科教师要围绕着有效教学的顺利开展,调动一切有利因素,让学生得到更加有效的物理学科的教学和学习的体验。     

浅析高中物理情境教学的有效开展

结合情境教学开展高中物理的系列教学活动,可以帮助学生在抽象的物理学习过程中体会到更多的直观学习乐趣。情境教学的开展要符合学生的现有知识水平,在与学生进行充分沟通的基础之上,设计教学情境,促进学生的理解,提高学生的学习兴趣,进而提升学生的学习效果。     

论高中物理学科的有效教学

高中物理是普通高中科学学习领域的一门基础课程,它对于提升学生的科学素养具有重要的作用。然而,由于各种因素的影响,目前我们的物理教学工作却在新课改的冲击之下暴露出了很多的问题,其中一个最重要的问题就是教学活动缺乏效果,很多的教学行为都属于低效或者无效教学。一、物理教学中无效教学的表现1.教与学相分离教学活动是教与学相统一的活动,     

论高中物理学科的有效教学

高中物理是普通高中科学学习领域的一门基础课程,它对于提升学生的科学素养具有重要的作用。然而,由于各种因素的影响,目前我们的物理教学工作却在新课改的冲击之下暴露出了很多的问题,其中一个最重要的问题就是教学活动缺乏效果,很多的教学行为都属于低效或者无效教学。     

浅析高中物理教学中有效提问的开展

开展高中物理教学,要通过有效的提问,促进学生主体作用充分发挥,让学生能够主动地进行物理学知识的探究,建构自己独特的物理学知识架构体系,让学生真正能够成为物理学习的主人。有效的问题设计要紧密结合物理学教学的需要,而教师则要结合具体的教学内容和理论安排每一个问题,从而有效地提升物理学对于学生的吸引力,增强学生主动学习的意识和行动。     

浅析高中物理教学中有效提问的开展

近几年来,随着素质教育的推进,在高中教育中更加重视学生的全面发展。物理是一门具有较强逻辑性和抽象性的学科,学生在学习上具有较高的难度,如果没有掌握恰当的学习方法以及具备清晰的逻辑思维,难以高效地开展学习,吸收理解教材内容。针对这一情况,教师可以采取提问的方式,激发学生的探索欲望,发散学生的思维,引导学生学会思考,使学生掌握适合自己的学习方法,促进学生物理水平的提升。     

项目学习在高中物理教学中的有效开展

依据项目学习的流程,以电磁波这一节课为例,从确定项目主题、实施项目计划、项目成果展示和评价三方面探讨项目学习法在高中物理教学中的有效开展。     

如何有效开展高中物理实验教学

高中物理作为一门以实验为基础的学科,实验教学在物理教学中发挥着极其重要的作用。广大物理教师应根据现阶段高中物理实验的教学现状,并结合多年的教学经验,探究行之有效的教学策略。     

如何有效开展高中物理实验教学

实验教学是物理教学的重要内容,也是提高物理教学质量的有效方法,但当前一些高中物理教师在开展实验教学的过程中还存在诸多不到位的方面,需要引起重视,并积极探索实验教学的有效路径。本文对此进行了研究,在简要分析高中物理实验教学存在问题的基础上,重点就如何提升实验教学有效性提出了一些有针对性的策略,旨在为促进实验教学科学发展提供参考。     

小议高中物理有效实验教学的开展

在高中物理教学中开展实验,有利于加深学生对知识的理解,培养学生严谨的科学态度和责任、激发学生的物理学习兴趣。新课程背景下,高中物理教师要善于整合趣味实验、多媒体演示实验,强化实验的启发性,提高物理实验效果。     

高中物理教学中如何有效开展小组合作学习

新课改倡导自主合作探究式教学,更加重视学生学习方式的转变。小组合作学习真正实现了学生的主体参与与主动探究,改变了学生的被动接受,使学生真正成为学习的主人。在高中物理教学中采用合作学习,引导学生展开积极探究,更加利于学生探究能力的培养与自主学习能力的提高。现结合具体的教学实践对高中物理教学中合作学习的开展作一概述。     

新课程形势下高中物理开展有效教学实施策略

<正>新课程形势下高中物理开展有效教学实施策略主要包括:培养学习动机的策略、组织讲授内容与实施讲授行为的策略、设计问题和组织问答讨论的策略.在物理课堂教学中,应运用多种教学方法,引导学生进行多角度思考问题,不断强化学生进行自主探索的问题意识,培养他们善于学习、善于解决问题的习惯,从而有效提高课堂教学质量.一、培养学习动机的策略学习动机是指直接推动人们进行学习的一种内部动因,     

开展高中物理创新教学 有效提高物理解题效率

在高中阶段,物理是一门实用性较强的理性学科,但对于学生来说,物理学习存在一定的难度系数。因此,为了能够让高中生掌握物理解题的相关技巧,本篇文章将会采用创新性的教学方法,以理论联系实际、物理情景和问题引入三方面为切入点,提供一定的参考建议。     

新课程形势下高中物理开展有效教学实施策略

<正>本文就新课程形势下高中物理开展有效教学实施策略进行思考和探索,希望能为高中物理开展有效教学做些许贡献.高中阶段的物理学科需要加深对重要物理知识的理解和掌握,有很多将由以往的定性讨论转到定量计算当中,比如动能概念、力和运动的关系、核能和电磁感应等.高中阶段的物理还需要扩大物理知识的范围,知识广度和范围逐渐扩大,学习的很多内容都是以往从未学过的新内容,比如牛顿万有引力定律、动量守恒定律、动量定理和力的合成与分解、光的本性等内容.此外,高中阶段不仅要求学生学习好物理知识,更为重要的是要提高学生学习物理知识并将物理知识应用到实     

论高中物理教学中开展自主学习的教学原则

本文就我国高中物理教学中开展自主学习的教学原则问题展开论述,以期能够对我国当前广大的高中物理教育者在自主学习方面提供一点可借鉴之处。     

高中物理有效教学之我见

高中物理是一门规律性强、对思维能力要求较高的学科。本文结合自己多年教学实践就如何提高高中物理课堂教学的效率和大家做些探讨。     

高中物理有效教学初探

高中生学习压力大,学习时间紧迫,而高考中物理的分数又比不上语数外,所以在高中物理学科上学生没有花费太多的精力,也缺乏预习和复习的习惯,导致高中物理教学十分低效。高中物理教学中存在的低效现象是令所有物理教师十分头疼的。由此,我们提出高中物理"有效教学"的理念,希望可以在有限的时间内最大限度地提高学生高中物理学习成绩。     

高中物理有效教学初探

只有有效的课堂教学才能提升教学质量。新课程理念下的高中物理的有效教学,以学生的探究为主,以学生得益多少为评价标准,那么提高课堂的有效性呢?笔者认为首先就要创设一个有利于学生学习的学习情境,并激发学生的学习热情,引导学生主动探究,提高物理解题的效率,从而提高物理教学质量。以下是探讨高中物理课堂的有效教学。