基于新时代下的小学语文阅读新探讨

目前来讲,我们学校中的学生对语文阅读教学的学习重视程度不高,对自己的学习目标没有明确的追求,小学培养学生们学习能力和综合素质发展的阶段,在这个阶段要注重语文阅读教学工作的开展。近些年,社会上道德问题频出,这说明我们对传统文化教学方面的关注度有失偏颇。在当代学生的思想道德建设中,把我们民族的传统文化传授给学生是至关重要的,因此,把小学语文教学与弘扬传统文化相结合对其以后人生道路的发展是有重大意义的,本文对现有的小学语文阅读教学与传统文化相结合进行浅显的分析,希望对相关的语文教师有所借鉴。     

基于多媒体环境下的小学语文教学探讨

随着信息技术的发展,科技与教育相融合的趋势越来越明显,多媒体技术在日常教学中的应用,对于教学质量的提升有着十分积极的作用,当前的小学语文教学,仍然存在一些问题,语文教学模式的改革势在必行。多媒体教学的引入可以解决语文教学的难题,教师要合理应用多媒体进行授课,提升语文教学的有效性。本文主要针对基于多媒体环境下小学语文的教学进行探讨。     

新课标下小学语文教学探讨

在语文教学中,课程设置要符合孩子的特点,让他们在提高听说读写能力的同时,学到课本外的做人之道。作为一名小学语文教师,我常常思索这样一个问题：应该给孩子一个什么样的语文课堂？给孩子什么样的学习生活？结合平时的教学实践,和大家作下面具体的探讨。     

基于情境教学视角下的小学语文有效教学探讨

随着我国社会经济的不断发展,新课改的不断深入,人们对教育者和学生提出了更高更新的要求。教育者在对学生进行教学的过程当中一定要尽可能地追求一些有效的教学方式,只有这样才能够更好地提高教学质量。另外,在教学过程中采取有效的教学方式,也是广大教育者在对学生进行教学过程当中所追求的目标和任务,所以有效的教学策略在一定程度上包括教育者精心地对教学内容进行设置,对教学环节进行连接,能够巧妙地抓住教学的契机为学生营造一个良好的学习环境,使得学生学习语文的兴趣不断提高。     

基于情境教学视角下的小学语文有效教学探讨

语文作为文化传承的重要方式之一,发挥着重要的人文教育功能,在整个小学的教育阶段处于十分重要的地位。为了能够有效提升小学语文教学效率,近些年来很多教师开始尝试在语文课堂教学中应用情境教学法,并取得了不错的教学成效。情境教学法符合小学生认知水平和心理特征,值得在教学实践中推广使用,语文课堂情境教学如何实施值得研究和探讨。     

基于情境教学视角下的小学语文有效教学探讨

随着我国社会经济的不断发展,新课改的不断深入,人们对教育者和学生提出了更高更新的要求。教育者在对学生进行教学的过程当中一定要尽可能地追求一些有效的教学方式,只有这样才能够更好地提高教学质量。另外,在教学过程中采取有效的教学方式,也是广大教育者在对学生进行教学过程当中所追求的目标和任务,所以有效的教学策略在一定程度上包括教育者精心地对教学内容进行设置,对教学环节进行连接,能够巧妙地抓住教学的契机为学生营造一个良好的学习环境,使得学生学习语文的兴趣不断提高。     

基于生命教育理念下的小学语文教学探讨

生命教育是一种引导学生体悟生命意义、培养并发展学生认识、尊重、珍惜、热爱生命的意识和能力的先进教学理念。目前,在我国将生命教育理念运用于小学语文教学之中的发展时间较为短暂,即使这种教学改革活动已经获得了许多的荣誉和成效,其中仍然存在不少的问题。对此,本文从生命教育的视角对小学语文教学展开了讨论。     

网络环境下小学语文教学探讨

随着网络技术的不断发展,网络技术在教育中应用越来越广泛,在一定程度上成为新时期背景下一种必要的和全新的教学模式,使得教学模式彻底从传统的一言堂和满堂灌的教学方式中走了出来,提升了语文教学效率,创新的教学方式方法。所以在新时期,相关教学工作者要着重加强网络环境和小学语文科目的结合实施教学实践,更好地利用网络技术,提高小学语文教学效果,满足新时期背景下语文教学的需求,课程改革的需要。     

新课标下小学语文作文教学探讨

新课标要求小学五六年级的学生们可以熟练运用词句组成完整的文章,并且有中心、有主题,全文结构有主有次,能够较为完整地表达出自己的内容。由此可见,小学五六年级的作文是对整个小学阶段所有语文知识的整合、运用、提高,要求学生们可以将所学的语文知识学以致用。并且在新课标中还要求学生们要掌握纪实作文、想象作文、实践作文的不同技巧,因此针对五六年级的小学作文,老师们需要运用一些独特的教学方法来帮助其提高作文水平。     

基于新时期下的小学语文识字教学的有效性探讨

识字、写字是阅读与写作的基础,是语文教学中的重难点。语文教师在识字教学中要着重培养学生的识字方法,培养他们的识字兴趣,提高识字效率。识字方法多种多样,教师要逐步提升学生的识字能力,使他们逐步掌握常用的汉字的音、形、意,能正确书写和运用。本文笔者就识字教学从利用汉语拼音识字,利用现代化教学手段识字,课堂上不断复习,巩固训练,开展读写比赛,激发学生的识字动力等四点结合实际,就识字教学提出几点自己的看法。     

基于差异化教学理念下的小学语文教学改革路径探讨

小学时期是培养学生良好学习习惯的黄金阶段,语文教学能够提高学生的语言运用能力、构建语文基础知识系统,差异化教学理念之下,能够实现因材施教,为小学生提供更加高质量的语文教学,加快小学语文教学改革进程。文章阐述了差异化教学理念对小学语文教学改革的重要性,分析了差异化教学理念应用于小学语文教学改革所面临的挑战,并提出了对应的优化路径,希望能够为小学语文教学改革提供参考。     

新课程背景下的小学语文教学探讨

新课程背景下的小学语文教学要求教师深刻把握新课程理念。积极转变教育观念以适应课程改革的要求：要求教师正确把握语文教育的特点,摆正角色定位,构建和谐的师生关系,培养良好的师生情感,并对自己的教学方式、评价方法等方面都进行系统的改革。本文探讨了如何在新课程背景下有效地实施小学语文教学。     

新课程背景下的小学语文教学探讨

小学语文教学的关键在于培养学生的阅读能力和学习兴趣,养成良好的学习态度及发展思维能力。文章分析了提高小学生语文素质的主要方法。     

新课程改革下的小学语文教学探讨

在新课程改革的大背景下,传统的教学模式与方法已经不合时宜,需要得到及时的更新与破除。对于小学语文教师来说,要对教学进行创新,让学生获得德智体美全面发展,在课堂中发挥学生的主体作用,让学生提高语文素养的同时,其创新能力,学习积极性与主动性获得培养。本文将以新课程改革为着眼点,探究小学语文教学具体模式与方法。     

互联网背景下的小学语文教学探讨

随着科学技术的不断发展,计算机逐渐成为教育中的重点。尤其是对于语文教学来说,通过使用互联网的优势,不仅可以丰富教学资源,同时也可以为教学的开展提供支持。基于此针对互联网背景下的小学语文教学进行了简要阐述,并提出几点个人看法,仅供参考。     

探讨新课程下的小学语文教学新观念

在新课程改革下,教师教学观念的改变给小学语文教学带来了新的机遇,教师教育角色和教学方法的创新。为促进教育行业改革的发展,达到小学语文教学目标,培养出德、智、体、美、劳全面发展的学生提供了有利的条件。     

新课标下小学语文教学的策略探讨

新课标下小学语文教学也要随着改革的需要,不断地改进教学策略,更新教学理念,激发学生兴趣,只有这样才有可能刷新课堂教学模式,提高教学效率。小学语文是小学课程教学的重点,也是小学阶段学生要掌握的基础知识,为学生以后学习更深的语文知识打基础、做准备。因此,小学语文的课堂教学模式、效率就显得尤为重要。     

新课程理念下的小学语文教学探讨

1 树立正确的观念 在新课程理念下,无论是教师还是学生,他们都是平等交流的主体,也就是说师生之间的关系应该是平等的.教师是学生主动接受学习的重要参与者,更是学习的组织者、合作者以及引导者.     

小学语文教学探讨

随着素质教育的开展和新课改的不断推进,素质教育所提倡的人文教育,注重学生的个性发展深入人心。我们小学语文教师要更是致力于着手“努力建设开放而有活力的语文课堂”。在新课改推进过程中,笔者也积极响应号召,努力进行教学改革,经过多年的教学实践,逐步摸索出了一些属于自己的小学语文教育的心得体会,并在课堂实践的过程中取得了不错的效果,故而在此浅述一二。