社刊墙报——文学绿茵场——中学语文研究性学习思路之一

文学评论家如是说,当代文学口号多,旗帜多,文坛很是热闹。我看,当代教育界也不甘寂寞,教育理念、教学方法更新之快,真有“三天不学习,不能解决新问题”的感受,旧的概念灰烬还未冷寂,新的思潮又已走俏。“以学生为主体,以教师为主导”、“探究式教学”、“减负”、“素质教育”、“终身学习”等话题还在火爆,“研究性学习”又匆匆来到。要领会新的教育观念,并以其指导具体教学,确须我们教师脑子灵、转换快、适应强。     

浅谈中学语文的研究性学习--研究性学习在中学语文教学中的运用

研究性学习是一种新的教学方式,与传统教学相比,教师角色发生了转变,学生由从属转变成主体.同时,在进行研究性学习中,我们也要遵循原则,掌握方法,注意操作过程中的问题,从而更有效地培育出社会所需人才.     

中学语文研究性学习

在提倡素质教育的今天,中学语文教学可说是起了“排头兵”的作用。然而,在众多教学方法的研究中,许多人总想寻找一种规范的“几步几式”的万能教学模式,反而把教学环节弄得复杂化,学生在掌握知识时往往顾此失彼。中学语文教学路在何方？这是语文教学工作者一直在探寻思考的问题。文本教学一直是语文教学的基础,本着真正实施“大语文”教学的宗旨,笔者从发现问题、解决问题、开放课堂、     

浅谈中学语文研究性学习

<正>研究性学习是以转变学生的学习方式为目的,强调一种主动探究和创新实践的精神,着眼于给学生终身受用的知识和能力反映和回应了时代对教育的需求,是信息时代基础教育课程改革的必然选择。语文研究性学习是指学生在教师的指导下,根据自己的兴趣、爱好和条件,从学习生活和社会实践中选择并确定语     

中学语文研究性学习之我见

浅论中学语文研究性学习的基本特征.即以问题作为课程切入点,学生在教师指导下通过自己动手操作、动脑思考等学习活动,培养创新精神、创新能力,从而实现自身发展.     

中学语文研究性学习初探

初中语文运用研究性学习，旨在充分发挥学生在语文学习中的主体作用，挖掘学生的潜能，培养学生探究、创新的精神，形成和发展良好的语文素养。然而如何落实研究性学习呢？[第一段]     

浅谈中学语文的研究性学习——研究性学习在中学语文教学中的运用

研究性学习是一种新的教学方式，与传统教学相比，教师角色发生了转变，学生由从属转变成主体。同时，在进行研究性学习中，我们也要遵循原则，掌握方法，注意操作过程中的问题，从而更有效地培育出社会所需人才。     

如何开展中学语文研究性学习

研究性学习,是一种新时期提倡的有效学习方法之一,它顺应了素质教育的具体要求,能够进一步培养学生的自主学习能力。本文主要围绕在中学语文教学中,如何有效地开展研究性学习进行了一些分析、探讨,旨在不断提升中学语文学科的教育、教学效果。     

研究性学习与中学语文教学

在组织开展研究性学习课程中，本人在语学科课、活动课、选修课、综合课上进行了一些尝试。作为一名语教师，可能是由于来自本专业的敏感，我强烈地感觉到无论是研究性学习这种方式，还是目前教育部课程改革后开设的“研究性学习”这门课程，都为语教学提供了一个更为广阔的发展空间。     

中学语文研究性学习摭论

“为学生的探究性学习创造条件”是《新课程标准》提出的对语文教学的要求。因此“引导学生从不同角度观察和思考语文问题”成了提高语文学习有效性的又一个抓手。语文的研究性学习就是指在教师的辅助下,学生自主选择和确定语文研究专题．然后在专题研究中主动地去获取、应用语文知识．解决语文问题的语文学习活动．     

中学语文研究性学习再思考

“研究性学习”是近年来教育界讨论比较热烈的话题。语文作为一种母语教育，对于塑造、培养一个人所起的作用是其它学科无法替代的。文章既探讨了“研究性学习”应用到各门学科中的共性，也探讨了应用到语文学科中的独特个性，并且在此基础上，结合语文研究性学习开展的现状，着重提出存在着的问题，以引起大家的思考和关注，以期更好地把语文研究性学习开展下去。     

中学语文研究性学习摭论

为学生的探究性学习创造条件是《新课程标准》提出的对语文教学的要求。因此引导学生从不同角度观察和思考语文问题成了提高语文学习有效性的又一个抓手。语文的研究性学习就是指在教师的辅助下,学生自主选择和确定语文研究专题,     

论中学语文教学中的研究性学习

本文就普通高中开设研究性学习必修课展开论述,从研究性学习发展现状入手．对研究性学习这一概念以及设置这门课程的目的作了详细的介绍．揭示传统的语文教学中存在的问题,论述研究性学习在中学语文教学中的意义和作用。指出研究性学习课在语文教学中应如何开展．教师应采取哪些有效的措施创设环境。以有利于学生进行研究性学习。     

当前中学语文研究性学习中的瑕疵

语文研究性学习是近年来兴起的一种新的教学模式，其理念内核是致力于积极倡导自主、合作、探究的学习方式，致力于培养学生学习的主动性、创造性和实践能力，因为它是针对我国基础教育的现状，顺应现代社会的发展，摒弃了传统的那种强调被动接受、死记硬背、注重机械训练、大搞题海战     

中学语文戏剧教学与研究性学习

根据目前中学语文戏剧教学现状,探讨实施戏剧研究性学习的方法与途径,旨在改变戏剧教学之弊端, 提高学生的语文素养。     

中学语文研究性学习实践与指导

教师指导学生进行语文研究性学习,从语文学科和现实生活情境中选取并确定研究专题,通过调查研究,表达与交流等探究活动,主动地获得知识技能,培养和研究意识的学习方式和学习活动,重在全员参与．语文研究性学习包括：一是创设研究氛围,激发学生研究的积极性;二是传授研究方法,培养学生研究的主动性;三是重视课题研究,培养学生研究的持久性．真正让每个学生在研究性学习中得锻炼,使学生的实践能力和创新精神得到综合,全面地培养和发展．     

中学语文研究性学习的基本策略

２００１年６月，教育部印发了《基础教育课程改革纲要（试行）》，把研究性学习纳入必修课的范畴。作为我国普通高中课程改革的重大突破，研究性学习也以一项特别设立的教学活动，在《全日制普通高级中学课程计划（实验修订稿）》中列为必修课。由于此前的教学实践没有明确建立研究性学习的概念，这样一个新概念的提出，使其成为一个热门的话题。《语文课程标准》中明确提出了“积极倡导自主、合作、探究的学习方式。”这里，揭示了研究性学习的基本特征是自主性、合作性和探究性。策略的问题，既是一个需要探索的带有理论性质的问题，又是…     

中学语文研究性学习的教学方法探讨

语文研究性学习是新课改教学实践中受到普遍关注的问题,它是全面实施素质教育、培养学生创新精神和实践能力的一种非常有效的学习方式,它关注的是知识的联系和运用。本文侧重于阐述语文研究性学习的教学方式和课堂教学方法等问题,试图探讨一种有价值的教学方法。     

当前中学语文研究性学习中的瑕疵

语文研究性学习是近年来兴起的一种新的教学模式,其理念内核是致力于积极倡导自主、合作、探究的学习方式,致力于培养学生学习的主动性、创造性和实践能力,因为它是针对我国基础教育的现状.顺应现代社会的发展,摒弃了传统的那种强调被动接受、死记硬背、注重机械训练、大搞题海战术的弊病。不可否认.研究性学习在大力倡导学生悉心参与,勤心探究,热心动手,努力提升学生交流和合作的能力等方面的显著特点和优点,已经越来越广泛地受到中学语文老师和莘莘学子的欢迎。