数学复习教学要处理好梳理与练习的关系

复习教学的主要目的有三：一是梳理知识，使知识系统化、结构化；二是熟练技能，运用所学知识创造性地解决问题；三是发展思维，在复习过程中体会数学知识的生成。梳理和练习是复习教学的两个主要环节。但在日常教学中，有些教师认为复习课上梳理用时太多，效果又不显著，还不如多做几道题，甚至干脆省略这个环节。针对复习教学中轻梳理、重练习、梳理与练习割裂的现象，如何处理好梳理和练习环节，让梳理与练习有机融合，相互促进，提升复习效果？笔者作了以下思考与尝试。     

如何上好数学复习课

复习课是数学教学中的一个重要环节。它不同于练习课。新授课目标集中，只需攻下知识上的一个或几个“点”，练习课是将某一点或一部分知识转化为技能、技巧。复习课不是旧知识的简单再现和机械重复，关键是要把平时相对独立的知识，以再现、整理、归纳的方式串起来，进而加深学生对知识的理解、沟通。那么如何上好复习课呢？     

复习课练习设计刍议

复习课练习设计刍议刘宜春复习课的练习设计，应加深学生对所学知识的理解，即从纵向去掌握知识的来龙去脉，从横向去沟通相关知识的联系，达到培养学生整体思维和综合应用知识的能力的目的．一、基本训练题必须具有概括性基本训练题是指复习每章节（或单元）概念的习题．...     

练习:语文复习的重要手段

在复习的时候,不同的人有不同的方法,读、诵、背、记、抄、写、画、练都是复习,适当的练习是复习的重要手段。它是检查遗漏的重要方法,它是自我评价的重要内容,它能产生学习动力。练习是复习的重要手段,不论哪个学段,严格的复习都应该做练习。那么,怎样做练习呢?一、自己式练习。这种练习方法,不拘格式,不拘时间,随时都可练习,能了解和检验自己对知识的掌握程度。能读的不注。生字注音等知识,课文中的生字     

纠“三错”、达“三知”、忌“三贪”——高考复习能力训练中应做到的九字诀

练习是掌握知识、提高学科能力的必经之路。高考复习的后期阶段，各个学校都要让学生做不少的练习。如何使练习发挥最高的效率是应该引起我们高度重视的问题。笔认为，在高考复习能力训练中一定要注意以下三个方面的九个字：     

练习:语文复习的重要手段

<正>在复习的时候,不同的人有不同的方法,读、诵、背、记、抄、写、画、练都是复习,适当的练习是复习的重要手段。它是检查遗漏的重要方法,它是自我评价的重要内容,它能产生学习动力。练习是复习的重要手段,不论哪个学段,严格的复习都应该做练习。那么,怎样做练习呢?一、自己式练习。这种练习方法,不拘格式,不拘时间,随时都可练习,能了解和检验自己对知识的掌握程度。能读的不注。生字注音等知识,课文中的生字     

育好一片林——小学数学第12册总复习数学实践与思考

小学毕业复习的目的是对整个小学数学各册教材中的知识作系统的、综合的、全面的梳理,沟通知识之间的横向、纵向联系,形成较完整的知识网络结构,并通过大量的针对性练习、对比性练习、综合性练习、发展性练习等,对学生进行查漏补缺,提高学生的综合能力。那么,如何合理、灵活地设计复习课,发挥复习课的作用,增强复习课教学的有效性,全面提高小学数学教育教学质量？     

优化小学数学复习课的练习设计

小学数学复习课是把平时相对独立教学的知识,以再现、梳理、归纳等办法,引导学生相互联系起来,使之条理化、系统化,便于学生对所学知识再发现并把握其规律性.练习是数学复习课中的主要活动之一.因此,教师应非常重视数学复习课的练习设计.本文结合教学实践,从设计对比式练习,体现针对性;设计阶梯状练习,体现层次性;设计开放性练习,体现探究性;设计生活化练习,体现实践性等四个方面,谈谈小学数学复习课练习设计的优化.     

运用“四步法”进行总复习的尝试

运用“四步法”进行总复习的尝试杨政福生物总复习，对生物知识是一个加深、巩固和提高的过程。笔者运用“自学一点拨一练习一小结”四步法，指导高中毕业生进行生物总复习，效果颇佳。一、自学看书自学，是教师根据知识体系或教材的固有特点，将一部分知识划为一个单元，...     

复习要给学生新的信息

组织小学数学复习，一般忌讳下面几点：一是在复习课上把平时所学的知识简单罗列，机械重复；二是用练习代替复习，不是在系统地梳理已学知识的基础上进行针对性的训练；三是跟着考试走，单纯为了应付考试。因此，     

“每课一练”是掌握语法的有效方法

“每课一练”，就是利用课前五分钟，就一个语法知识点进行复习，以练习带动和促进复习的一种针对性强，操作简便的有效的练习方法。     

温故而知新——单元专题复习课教学内容的确定

子曰：“学而时习之。”孔子在很早以前就提出了复习的重要性。复习课不像新授课有新鲜感，也不像练习课有成就感，但它是教学中的重要环节，其目的是巩固、梳理已学的知识，引导学生将各知识点进行整理，构建完整的知识体系，起到“查漏补缺”的作用。复习并不是简单的重复与练习，就像孔子所说的，“温故而知新”。“温故”不能是机械地、简单地...     

提高计算技能 提高解答能力──六年制小学数学第三册总复习建议

提高计算技能提高解答能力──六年制小学数学第三册总复习建议昱琨总复习一方面是对全册知识进行系统整理，使学过的知识条理化、系统化。另一方面要从学生实际出发，突出重点，强化练习，查漏补缺，使学生对所学知识掌握得更牢固，理解得更深刻。所以总复习时，必须依据...     

课改问答——29．如何增强地理练习的有效性？

练习是复习巩固知识、提高技能的重要手段，也是训练知识迁移和应用能力、提高分析和解决问题能力的有效方法。但是练习必须以系统掌握基础知识和基本技能为基础，精心选择或设计，立意新颖、独到，难易适度，设问巧妙，具有启迪思维，训练“信息获取能力”以及解决实际问题的能力，并在练习中注意设置有训练意义的情境。让学生在练习中贴近现实生活，应用所学知识解决现实生活中的问题。     

基于学习历程案的“练习与复习课”教学路径探索

练习与复习课是指在学生理解并掌握了一定知识和技能的基础上,通过练习和复习,让学生概括地理解和掌握学过的知识,形成新的认知结构的一类课型。练习与复习课主要有巩固新知、加深理解、形成技能、拓展思维等功能。该文以学习历程案为抓手,通过驱动问题融通“教”与“学”的目标、问题统整贯穿核心任务学习、学习评价建构创造关联、共同合练促进思维提升等关键步骤,建构练习与复习课的教学路径,促进学生对知识的主动建构,形成知识网络。     

透析考点，谈with结构复习

历届高考考点是今后备考的重点，而考前练习也为今后的备考提供了方向，如在复习过程中能透彻分析，刻意注意，会收益非浅。这样可把复杂化、交际化、多变化的题干形成清晰的认识，为进一步形成能力，灵活运用知识，打下坚实的基础。下面结合练习，谈谈with结构的复习。首先看练习中考点的设置：     

合理运用小组学生互评机制 打造高效的中考英语复习课堂

目前的中考英语复习课一般都采用＂三步复习法＂,即第一阶段梳理课本知识,第二阶段专项练习,第三阶段综合训练。在第一阶段的中考复习中,传统的复习课往往是遵循以下步骤进行的：单词、短语检查默写→语法知识讲解→学生整理记录,练习巩固。     

小议数学复习课教学

复习课不同于新授课,更不同于练习课。新授课目标集中,只需要攻下知识上的一个或几个"点";练习课是将某一点或一部分知识转化为技能技巧;复习课不是旧知识的简单     

中学语文阅读教学问题分析及应对策略

许多数学教师觉得复习课难上，特别是对如何组织学生梳理知识网络、如何处理好梳理知识网络和巩固拓展练习的关系等方面难以把握。如何上好复习课呢？笔者认为可以从以下四个方面入手。     

初中思想政治课复习“五式”

初中思想政治课复习“五式”１．联系式复习。用每节课开始前的五分钟左右时间进行复习，检验学生已学的知识，为新知识的学习做铺垫，从而使新旧知识有机地联系起来。２．巩固式复习。在学完新知识之后立即进行复习，即当堂巩固练习，以使学生在一节课上刚刚建立起来的不...