感恩每一份善意

何思源是我国著名的教育家。1928年的一天下午,他从外面办事回到家,发现手提包不见了,里面除了钱夹、钥匙,还有一份重要文件。他心急如焚。何思源连忙向派出所报了案,还派人拿着"拾到黑色皮包者,悬赏一万元"的牌子,沿路去寻找。到了傍晚,警察打来电话说,有人捡到了一个黑提包,请他来确认。何思源急忙赶到派出所,一看正是自己的包,可里面的东西却全都不见了。警察指指旁边一个十四五岁的男孩,小声对何思源     

积累语言是写好作文的金钥匙

一提作文,不少学生就头痛。解决这一难题可以从引导学生广泛阅读入手,引导学生从课内外阅读中积累语言材料。课内,在朗读、说话、运用中积累语言;课内,模仿课文精彩处,挖掘课文空白处勤于练笔;课外,在生活中积累语言,多读,多记,多练笔,聚沙成塔,厚积薄发。     

摔“娃娃斗儿”

<正>"娃娃斗儿",不是娃娃在打架,而是童年时一种玩泥的游戏。"斗"字,在这里不是读作四声,而是读作三声。意思是娃娃们玩的泥斗子,可以装东西。娃娃斗儿能装什么呢?其实什么也装不了,只能装回忆,装童年的欢声笑语。玩娃娃斗儿快40年了,我再向孩子们解释这个词,已经很费力。我出生在冀东平原的一个古老的村庄——曾家湾。从我记事的时候起,村里已     

对自己说声谢谢

在小城苦熬了十年，终于有了自己的窝，房子不大，两室一厅，但我很满足了，好歹也是乔迁之喜吧。搬家那天，很热闹，楼下拐角擦皮鞋的小四也跑来搭帮手。小四我知道，刚摆摊不到两个月，手艺很生疏，这不怪他，先前他靠乞讨为生呢!上次把我的一双花花公子袜子擦得黑不溜鳅的，气得我当时砸出两个硬币在他脚下，一言不发走了，换别人，他恐怕一分挣不上还得挨通训。     

珍视每一个生命

正在我的教师生涯里,永远也不会忘记一个7岁小男孩,因为他是我教过的所有学生中生命最脆弱的一个,一个先天性脑瘫患儿——苏大志。大志大脑迟钝,说话不清,谁都听不懂他在说什么,只是靠猜测来和他进行简单的交流。同学们爱逗他玩,经常拿他开心,他也傻乎乎地跟着一起笑。在他看来,只要有人对他笑,他就快乐。在常人看来,他什么都不知道,什么也学不会,上不上学一个样。的确,和他交流真的很困难,所以我上课从来没有尝试提问过他,因为我觉得这样的     

阅读对写作的促进作用

正写作的基础是阅读,丰富的阅读可以为写作提供大量的素材,还能提供多样的形式和结构样板。通过阅读积累的素材,是由阅读者"取其精华,去其糟粕"留下来的。因此,从写作的角度来说,阅读是写作的地基。"读书破万卷,下笔如有神",我们历来强调学生多读。要改变学生写作时"不会写""没得写"的现状,唯一的药方就是多阅读。     

祈祷，破碎的声音

有缘无份,说的就是你必定成为他人故事里的配角。配角的命运,要么可怜,要么可笑。偏如我般,一应俱全。     

《我的母亲》教学实录

正一、品读:感受母亲教子的"严"与"慈"1.整体感知,定位关键语句。师:谈到母亲,文章中有一句话,很概括地写出了胡适心目中母亲教育自己时的形象,是哪一句话呢?请大家把它找出来。生:第7段的最后一句话"这是我的严师、我的慈母"。2.品读赏析,感受"严师慈母"。师:(板书:严慈)我们语文是讲究品读的,那么接下来请大家自由阅读文章的4—7自然段,抓住关键字句或细节,然后来谈谈你品读到的母亲的严或者慈。(学生阅读,并在教师的提醒下圈划,写批注,5分钟左右,老师开始请学生站起来交流。)生1:"她看我清醒了,才对我说昨天我做错了什么     

给后进生写“情书”

正"只要你努力,没有你做不到的,因为你是个响当当的男子汉!"这是我为志星写的最后一封"情书"。记得那年,学校让我当六(2)班班主任,我有点战战兢兢,那可是学校近年来最乱的一个班。开学的第一天,我穿戴整齐,心惊胆战地走上了讲台。我点了全班同学的名字,除了清点人数外,我还想认识一下他们。点名时,别人还好,当点到王志星时,他坐着没动,阴阳怪气地大声说:"这儿呢!"引得全班哄堂大笑。我的心一下子提到了嗓子眼,脑子里一片空白。沉静片刻,我说:"请你站起来回答老师的问题好     

趣学语言 乐于阅读——人教版（五上）《回顾&#183;拓展三》教学设计

[教学目标] 1．在填写表格、交流感受中，总结、巩固说明文基本的说明方法。 2．自读《四时之风》，大概知道诗句的意思，了解四时之风的各自特点，熟读成诵，积累语言。     

由一次即兴习作引起的思考

<正>一天下午,我像往常一样正带着学生上课,教室里一片寂静。突然,刚刚还是晴空万里,顷刻间就乌云密布,阵阵雷声在天空响起,豆大的雨点也在不久砸在了地上,教室里立刻泛起小小的波澜。我刚把学生的情绪调整过来,外面鞭炮、擂鼓般的"啪啪"、"咚咚"更响了,紧接着传来不知谁的一声惊呼"下冰雹     

走近自然,走进课文——《小池塘》教学谈

《小池塘》是国标本苏教版教科书下册的一篇课文,是一篇生动活泼、意境优美的散文。通过语言文字感悟小池塘的美丽,体会作者对小池塘的喜爱之情是教学的难点所在。怎样让生活经验和阅读积累相对缺乏的一年级学生走进课文,获得情感上的熏陶和审美情趣上的享受呢？在上该课前,我就开始思索。     

当v_水>v_船时,船渡河的最小位移

当河水的流动速度v水大于船在静水中的航行速度v船时,无论船的航行方向如何,合速度的方向均不能垂直于河岸,船不可能到达正对岸,总是被河水冲向下游,本文试求此时船渡河的最小位移.     

灵山只在汝心头——提升学生文言素养策略探微

文言文教学一直是困扰师生的一个难题,教师拼命地分析字词句篇,把一篇文章抠得体无完肤;学生拼命地死记硬背,各种文言现象、字词句填满了可怜的小脑瓜。到头来,一说文言,师生相看两相厌。“文意理解”成了拦路虎,“艺术鉴赏”自然变成了无本之木。一一、、文文言言文文教教学学任任重重道道远远作为一门语言,语文与英语的学习颇有相似之处。无论是词汇还是语法,都是建立在活生生的文句基础     

心灵秘语

<正>有人说,最熟悉的人是自己,最陌生的人也是自己。——题记一夜梦白茫茫的,一切都是白茫茫的,我孤独地走在寂静的梦中。在寻找着什么?我不知道。远远的,有一     

让学生在习作教学中健康成长

正习作教学应减少对学生习作的束缚,让学生在习作中说真话和心里话,展现出自己比较真实的内心世界。在惊喜学生我手写我口、我手写我心的同时,我们又会担忧一些消极的世界观、人生观、价值观侵蚀孩子纯真的心灵。写作是认识世界、认识自我、创造性表述的过程。习作教学在培养学生的习作兴趣,启发学生易于     

你应该知道勇敢是什么

从实现梦想的标准来衡量,我不是高考中的胜者。可庆幸的是,在最后征程的那两个月里.我终于甩掉了那些彷徨和懦弱,没有沦为愧对青春的败者。1八月末的小长假,我窝在省图书馆一边故作认真地啃着考证教辅,一边在心里默默盘算着中午吃什么好。肚子饿得咕咕地抗议时,我起座下定决心好好安抚它一番。侧身的刹那,一件熟悉的白蓝POLO衫撞入眼帘——我的天!还有什么学校的校服能丑得如此显眼,又丑得如此亲切?那必然是我亲爱的母校了!于是我怀着些许幸灾乐祸的心情,一脸怜爱地打量起在我     

高中物理摩擦力学习的认识误区与点拨

正摩擦力是力学研究中的重要组成部分,在我们的日常生产生活中起着巨大的作用。它是高考的热点,也是学习的难点。对于初学者来说,由于对物体间是否有摩擦力、物体间存在的是静摩擦力还是滑动摩擦力、如何判断摩擦力的方向、怎样计算摩力的大小等问题理解不清,就会产生一些错误的认识。本文将这些错误认     

小编热评

对学生的“打胎”作文要做好引导近日,一篇孩子的作文触动了社会的神经。在老师“晒”的作文题中,这个三年级的孩子描绘了自己“眼”中的童话世界:“王子和公主结婚了,却发现公主和另外一个男的好上了。在王子的逼问下,公主承认是前男友,而且还怀上了他的孩子。最后,在名医的帮助下,王子用棍子打公主肚子,胎儿打掉了,王子和公主又过上了幸福的生活……”这篇作文,孩     

意犹帅也:中考作文立意的升格

正清人王夫之说:意犹帅也。高远的立意决定了文章品味的高低,能使文章凌绝顶,从而占领一览众山小的制高点,拉开与立意平庸的文章的差距。意高文自胜。临近中考,在学生广泛阅读积累的基础上,教师如何引领学生在作文立意上突破常规思维,深入思考,稳中求胜,积极升格,便显得极为重要。我们先来看无锡市一位初三同学所写的