大学英语语音教学对促进学生语言能力的作用

英语语音是掌握英语必不可少的一种技能,不具备语音的能力就不能用英语进行交际活动。因此,必须把语音学习的重要性认识清楚。语音学得不好,发音不准给学生带来的困难是不言而喻的。掌握语音学习的方法是多角的。     

建立国内一流国际知名语言实验室的基本做法

北大语言学重点实验室在林焘教授等名师带领下在研究现代语音学和北京话方面处于全国领先的地位，在培养大批博士、硕士的同时，又在实验语音学和“211工程”语言实验研究上有了可喜成果。目前，该实验室以美国加州大学洛杉矶分校的语音实验室建设为目标，正在为2007年国际语音学大会、汉语普通话语音多模态研究、建立中国语音博物馆做准备。     

英语单元音音段的可视化教学研究——基于迁移理论与实验语音学方法

基于语言迁移理论,利用实验语音学的方法,探索大学英语元音教学的新路径。本研究的目的:一是通过可视化的研究手段明确以汉语为母语的英语学习者单元音习得特征,有针对性地解决语音教学实践问题;二是采用实验语音学的研究方法,可视化地展示学习者语音习得,提高学习者的单元音习得意识,改善语音教学方法,增强教师单元音教学的针对性,以及学习者的发音自我监控及反馈能力。     

惠特曼《草叶集》的诗学语音学分析

诗学语音学是研究诗歌的韵律及音响的理论。文章以惠特曼《草叶集》为文本,以诗学语音学为理论依据,通过诗用语音分析、节奏韵律、音响形象、语音修辞等方面分析解读《草叶集》的诗语特征。     

浅谈山东茌平方言中的三种语音现象

茌平方言中存在着三种不同于普通话的语音现象。本文将运用实验语音学的知识,重点分析方言中这三种语音现象与普通话的差异,并试图解释这种差异产生的原因。     

学一点英语语音学 --论学习语音的重要意义和学习方法

语音学是研究语言语音方面的科学,它是语言学的一门学科.本文论述了学习语音的重要意义,介绍了运用分析、比较、综合、实践学习语音的四种方法.     

高校英语语音学学习现状及教学策略探析

语音学是高等学校英语专业学生的必修课之一,也是一门理论与实践相结合的课程。语言包括语音、词汇和语法三个方面,而语音是最为基础的一个方面。因此,语音是学习英语的基础,语音学得好与坏直接关系到英语学习的成败。     

《中国语音学报》征稿启事

正《中国语音学报》创刊于2008年,是由中国语言学会语音学分会主办的语音学专业刊物,由中国社会科学出版社出版并公开发行。主要刊登涉及语音与语言(包括普通话、方言和少数民族语言)的生理、发音、声学、感知、习得以及言语工程有关的原创理论研究和实证研究,形式上可以是专题论文、学术评论、学科动态、前沿综述和实验报告等,也收录与语音研究相关的其他科研成果,还征集有关实验技术、实验方法、实验设备以及实验室方面的介绍性文章。要求论文投稿符合原创性要求及相关学术规范,体例     

语音学知识在对外汉语教学中的应用

语音是外语教学的基础,对外汉语教学中,语音教学具有重要作用。由于汉语语音教学受重视程度不够,导致一些留学生在中高级阶段仍存在"洋腔洋调"的现象。本文从发音机制、音素与音位、记音符号等方面,探讨语音学知识在对外汉语语音教学中的应用。同时,结合语音学的发展,讨论新时期语音学知识如何有效地促进对外汉语教学的发展。     

简论语音和声音的关系──《论语音与语义的联系》系列论文

本文要谈一谈话音与声音的关系，以及它们各自的一些功能、特点，目的当然还是要继续论证语音与语义之间存在的联系．为了在有限的篇幅中避免大量地重复有关语音和声音的为语言界公认的，也可以说是传统的基本概念，我首先要向读者推荐1992年11月北京大学出版社出版的，林焘、王理嘉老师合著的《语音学教程）一书．用著者的话来说：“本教材是一部介绍语音学基础知识的书，从传统语音入手，吸收了近年来国内外的一些现代语音学研究成果．”书中对声波特征、发音机制、语音的感知以及元音、辅音、音节、声调、音位的区别等方面都做了系统的解…     

甘肃方言语音研究进展

依据中原官话区、兰银官话区及西南官话区三个甘肃方言分区,对甘肃方言音系的声母、韵母、声调作近些年的梳理总结,并发现各个方言区的研究呈不均衡的态势。不同于传统语音学的口说耳辨,一些语音研究开始采用实验语音学方法,提供了语音的声学参数。另外,语音工程技术也逐渐应用到了甘肃方言研究,其中兰州方言的语音合成研究成果较为显著。     

基于区别特征系统的连续语音识别模型研究

黏着性语音的元辅音区别性特征对口语环境下的连续语音识别影响很大。通过维吾尔语和谐语音现象下的发音规律及其规则,采用语言学、实验语音学技术和数字语音信号处理等方法,研究和谐发音现象下的元音、辅音区别特征系统,建立扩展元辅音集,并以此为基础,开展基于扩展元辅音集的连续语音识别研究,进一步通过其声学模型比较研究,构建连续语音识别模型,为维吾尔语口语环境下的连续语音识别提供一种新方法。     

改进现代汉语语音教学的意见

一、过去的三个偏向 1、把现代汉语语音课教成了普通语音学 现代汉语的语音课应以正音(学会普通话的标准音)为主要内容。学习语音是一种技能训练,主要靠模仿和练习,语音原理只能起画龙点睛的作用。可是有些教师语音知识和语音理论讲得太多,把一门实践课讲成了知识课、理论课。徐世荣先生曾检讨,说这样教语音课是“卖弄渊博,不切实用,纸上谈兵,空走过场。”这是几十年在大学里教语音课的严重错误,教训深刻。     

怎样上好高师俄语语音学课

<正> 俄语语音学这门学科在不同院校有着不同的教学活动与要求。我们做为师范院校的俄语系,其目标是向全省教育行业大中学校培养知识全面的专业化的教师队伍及部分翻译人才。鉴于师范特点,做为合格的优秀的语音学教师,除了用自身纯正的语音面貌去影响学生,还要传授正确的语音学知识,还要指导并教会学生用理论依据去纠正学习语音学过程中的错误。     

情感表达与普通话感叹词语音特征的关系研究

人类情感表达与叹词语音特征之间关系较为复杂、模糊,本文借助实验语音学的方法考察叹词在"感叹词+后接句"的结构中表达"惊恐、惊喜、赞叹"等十种情感中的语音特征,找出叹词情感表达与语音特征的对应关系,并进行的归类,使情感表达与叹词语音特征之间复杂、模糊的关系更加明确化。     

英语语音在英语学习中的作用和意义

对于一门新的语言的学习,首先接触的是语音,语音是英语学习的第一个阶梯,是语言的基础。语言的其它两个要素,即语法和词汇都是通过语音得以体现的。没有语音的学习就没有流畅的表达;没有语音学习,就没有好的听力理解;没有语音学习,词汇的大量记忆就会出现障碍。因此,英语语音在英语学习中起着重要的作用,学好英语语音意义重大。     

柳州市区方言声调实验研究

传统法的声调调查普遍采用听音笔录的方法,带有较强的主观性。现在,我们使用实验语音学的方法,用仪器对柳州方言的声调进行分析,结果将更科学、更客观。     

武鸣壮语声调声学空间分布的统计分析

本文用实验语音学的方法对武鸣壮语的单音节声调进行了实验分析,通过对1863个语音样本的声学空间分布的分析和数据统计后得出了武鸣壮语单音节的声调调值,并和传统的田野调查的记录进行了比较。     

内蒙古敖汉方言语音格局

本文在语音格局理念的指导下,以内蒙古敖汉方言为研究对象,运用实验语音学的方法,通过实验语音学软件Praat对敖汉方言的声调格局、元音格局和辅音格局进行声学实验分析,从而展示敖汉方言的语音状况。并将敖汉方言语音格局与北京话语音格局进行对比分析,发现敖汉方言语音格局与北京话语音格局的分布大体一致,因此进一步确定敖汉方言应归属北京官话。但敖汉方言与北京话语言格局在具体分布略有不同,声调格局上,敖汉方言声调与北京话声调的调型走向一致,只是调值略低;元音格局上,敖汉方言元音舌位较高;辅音格局上,只有辅音[f]在擦音格局中的位置与北京话区别较大。     

儿化琐议

语音是语言的物质外壳,语言是以语音为载体,按照一定的结构规则把若干个词组合在一起,以语句的形式来表达意义的。在语流中,“一个语音和其他语音组成一串连续的音,就难免互相影响,于是就产生了语音的变化”(《普通语音学纲要》罗常培、王均等编著),这种语音变化人们称之为音变。 音变是复杂的语言现象。不同的语音学专著对音变现象的归纳不尽相同,而且存在着实同名异现象。有的以多种语言为对象,分析了同化、异化、腭化、鼻化、儿化、增音、减音等十几种音变现象,有的以现代汉语为对象,归纳为同化、丢音、儿