人生需要智慧之光的烛照——2012年高考江西卷作文评析及高分作文展评

高考真题阅读下面的文字,按要求作文。有人说,不要老想着你没有什么,要想到你拥有什么;也有人说,不要老想着你拥有什么,要想到你没有什么。对上述说法,你有何感悟和思考?请自选角度,自拟题目,写一篇文章。要求:(1)必须写议论文。(2)不少于700字。(3)不得透露个人相关信息。(4)不得抄袭,不得套作。     

要知足也要不满足

有人说，不要老想着你没有什么，而要想到你拥有什么；也有人说，不要老想着你拥有什么，要想到你没有什么。细细想来，确实如此。当你失去的时候，不要耿耿于怀，懊恼不已，不如享受自己已有的，也许会轻松许多。     

拥有美好的人性

有人说。不要老想着你没有什么，要想到你拥有什么；也有人说，不要老想着你拥有什么，要想到你没有什么。对上述说法，你有何感悟和思考？请自选角度，自拟题目，写一篇文章。要求：（1）必须写议论文。（2）不少干700字。     

追求，将零落的心灵唤醒

有人说：不要老想着你没有什么,而应想到你拥有什么;也有人说：不要老想着你拥有什么,而应想到你没有什么有。有时候需要狠很摔一跤,我们才知道自已站在哪儿。才知道自己拥有什么,没有什么,才明白自己应该追求的是什么。     

要知足也要不满足

有人说,不要老想着你没有什么,而要想到你拥有什么;也有人说,不要老想着你拥有什么,要想到你没有什么。细细想来,这两种说法都有道理。当你失去的时候,不要耿耿于怀,懊恼不已,不如享受自己已有的,也许会轻松许多;当你拥有了自己渴望的东西时,反思一下,是否失去了什么。面对苦难,知足能让自己更加从容地面对。知     

掬水月在手,弄花香满衣

有人说,不要老想着你没有什么,要想到你拥有什么,这是人生的知足。正如,夜幕笼罩下,清泉石桥边,掬一捧清泉,映一轮明月;清风和畅下,芬芳花丛中,赏一派绚烂,沾一身花香。没有摘走天上的明月,心中却有一抹清辉;没     

做人知足,做事不知足,做学问知不足——2012年江西卷高考作文题点评

第一眼看到江西卷这个高考作文题,让我一下子想起了我国已故著名医学家,有"外科之父"称号的裘法祖教授的一句名言:"做人要知足,做事要知不足,做学问要不知足."裴教授的话,虽然说了三点,但其实还是在说两个方面:知足和不知足. 江西卷的这个高考题,也恰好契合"知足和不知足"这两个方面的意思,这是相反相成,或相辅相成的对立的两面,是充满矛盾的哲理双面."不要老想着你没有什么,要想到你拥有什么",这是知足的一面;"不要老想着你拥有什么,要想到你没有什么",这是不知足的一面.     

“光与影”话题作文导写及示例

一位外国摄像家说：“生活中的一切，无非是光和影，当你看到一束光线从窗户射进，你要立即想到其阴影，两者不是独立存在的。” 一位中国诗人说：“有人在阳光下／低着头只看见阴影／有人在阴影里／往往看见全是阳光”。     

力辟作文教学蹊径

一、口头写作方案提出的背景 “如果让你写一个你最熟悉的人．比如写你的班主任,你会从哪些方面去表现？”“不知道!”“你有没有觉得他哪些方面很特殊？”“有,很严。”“好,那就说些具体事例来表现他的严格。”“不知道,反正严就是严。有什么好说的呀？”“那好,假如你看到墙上有个斑点。你会想到什么？”“就是一个斑点,仅此而已。”“你就不会试着想想,这个点是怎么来的？它像什么？它的形状、大小等等？”“点就是点。我干吗要想那么多!”     

"放":作文教学的一字之师

叶圣陶先生曾说:"语言的发生本是为着要在人群中表白自我,或者要鸣出内心的感兴.顺着这两个倾向的,自然会不容自遏的高兴的说."这里的"表白"与"鸣出感兴"都是源自"我",源自"我"的本心,如果你无感兴要鸣,又不想表白什么,那你大可"缄口不语".写作其实也具有同样的道理可循,你倘若没有思想要表达,没有自我要展现,也没有什么可感兴的,自然就没有一吐为快的兴奋,既然如此,那就不用写什么.如果这时被勉强去写,那么必然会如叶圣陶所言是一种"无聊又无益的事".     

让中华文化融进作文

世界上的民族文化种类繁多,但我以为最美丽的要属中华文化。信手翻开那些经典书籍,整齐而厚重的文字总会朝你扑面而来。它们或留下了历史的足迹,或流淌着情感的清泉,或散发着智慧的芬芳,无不令你心潮涌动。面对中华文化,我们该说些什么、写些什么呢？     

分类作文思路点拨

有人说岁月宛如一首歌,有人说生活宛如一首歌,有人说亲情宛如一首歌,有人说快乐宛如一首歌,还有人说苦难宛如一首驰……在我们人生的道路上,有许多动人心弦的乐章,请撷取你感受最深的一节,以“宛如一首歌”为题目,写出你的感受和认识。说明：立意自定,文体自选,要有真情实感。     

作文个性化例话

个性化作文是本色的作文。吕叔湘先生对学生说过：“本色主要是就内容方面说,就是写自己所看见的,写自己所知道的,写自己的思想和感受。不要存着一份心,说我‘应当’看见什么什么呀,我‘应当’知道什么什么呀,我‘应当’有这样那样的思想感情呀,就照这个去写。如果这样去写,就不免弄虚作假,或者套用别人的文章,或者搜索现成的材料。这样写出来的文章就没有本色了。”也就是没有个性了。有这样一篇作文：     

品读

正不要老想着你没有的和已有的东西,而要想着你认为最好的东西,然后思考如果你还未拥有它们,要多么热切地追求它们。——《沉思录》为古罗马唯一一位哲学家皇帝马可·奥勒留所著,它是写给自己的,而不是供出版的,字里行间常常出现的不是"我……",而是"你……",并常常用破折号隔出不同意见。只要我们让自己的心灵沉静下来,就能够从这些朴实无华的句子中读出许多东西。     

作文题1

【原题再现】一位外国摄影家说:"生活中的一切,无非是光和影,当你看到窗户射进一束光线,你要立即想到其阴影,两者不是独立存在的。"一位中国诗人说:"有人在阳光下,低着头只看见阴影;有人在阴影里,往远看全是阳光。"对此,你有什么见解或富有个性的体验?请联系实际,写一篇不少于800字的文章。题目自拟,文体不限(不要写成诗歌)。     

一个小男孩的作文

儿子每次写作文时,都唉声叹气,叫苦不迭.老师规定要写400字,他七拼八凑顶多也只能凑到300字左右.有时求教于我,我也无能为力,就说:你心里想到什么就写什么,想到多少就写多少吧.     

梦游食品王国

我睡在火腿床铺上,迷迷糊糊地问“我这是在哪儿啊？”只听到有人说：“你在食品王国。”“什么？食品王国？”面包人连忙说：“你不要紧张,待会儿国王会来看你。”     

在作文教学中培养学生创新意识初探

一、想像与创新在作文教学中 ,利用简单的图形及图形组合 ,使学生从形及物 ,从物及事 ,从事及理 ,逐层地展开学生想像的翅膀 ,进而培养学生的想像力、创新力。上课时 ,我在黑板上画“——”,启发学生看到这个图形 ,你能想到什么事物 ?学生说 :“想到教鞭、公路、管灯、独木桥、粉笔……”我又画“”线 ,学生说 :“想到心电图、海浪、山头……”接着启发学生 ,能回想一下和这些物体有关的事情吗 ?回想一下在这些地点你曾有过的经历 ?有的学生说我看见就想到大海 ,想到在海边 ,被巨浪打入海底 ,有惊无险的事情 ;有的学生说我看见线 ,就想到心…     

改进作文教学 提高作文质量

什么叫作文？作文就是把自己看到的、听到的、想到的或亲身经历的事情,用恰当的语言文字表达出来。顾名思义,作文教学就是要让学生说真话、说实话,说自己的话。可是,日前小学作文严重存在两种弊病：一是要求过高,追求文学化倾向;二是教师的指导重于形式而轻内容,导致学生抄袭或套作范文,甚至产生＂畏文＂情绪,逆反心理。那么,怎样才能调动学生的作文兴趣,写出真情实感呢？我认为应从以下三     

秀出一百分的你

不要因为没有沉鱼落雁的美貌而自卑,因为上天带给你聪慧的头脑;不要因为没有傲人的学习成绩而痛苦,因为你还拥有一个善良的心灵;不要因为没有富有的财富而愤愤不平,因为你还有一个温暖的家庭和爱你的亲人……在漫漫人生路上,不要因缺少什么而不快乐,要看到自己的特长并加以发挥,你也会拥有精彩的人生,所以,抛弃弱点,发挥特长,秀出你100分的人生。