培养中学生承受挫折能力的思考

中学生正处在青少年期,是身心发生巨变的时期。这个时期,他们心理出现重要的转折,独立性与成人感显著发展,会产生不同层次的各种需要。但由于他们个性发展尚不稳定,受认识、情感、意志发展等各方面的制约。心理素质比较脆弱,承受挫折能力普遍稚嫩。一旦自尊、交往、“自我实观”等多种需要得不到满足,他们就会出现各种各样的心理挫折。受挫强度轻者,情绪波动,影响学习、生活;受挫强度相对重者,影响身心健康,自卑、失望,甚至走上绝路。笔者试图就中学生承受挫折的表观、原因进行一番分析,就培养学生承受能力的方法作一些探讨,推论出具有一般意义的认识     

培养中学生承受挫折能力的思考

当今的中学生大多数是在非常顺利和受宠的环境中成长起来的,心理素质较差,抗挫能力弱,主要表现在以下几个方面: 1.在学业竞争中这是学生最易受挫折的一个方面。由于某次考试成绩下降或者不及格而闷闷不乐,先是产生恐慌感或焦虑感,进而怀疑自己的智力、能力,接着感到自卑、失望。性格外向的学生变成少言寡语、不苟言笑,性格内向的学生就心灰意懒。有的导致身心疾患。笔者曾见过这样一位学生,学习成绩曾名列班级前三名。进取心非常强,他一心想摘取第一名的桂冠。谁知考试成绩一     

关于培养中学生承受挫折能力的思考

中学生正处在青少年时期,是身心发生巨变的时期。这个时期,他们的心理出现重要的转折,独立性与成人感显著发展,不同层次的各种需要不断发生。但由于他们个性发展尚不稳定,受认识、情感意志发展等各方面的制约,心理素质比较脆弱,承受挫折能力普遍稚嫩。一旦自尊、交往、“自我实现”等多种需要得不到满足,他们就会出现各种各样的心理挫折。     

中学生承受挫折能力的培养

挫折是人们在某种动机的支配下,在实现目标的活动过程中,遇到的无法克服或自以为无法克服的障碍和干扰,使其需要或动机不能获得满足时,所产生的紧张状态和消极的情绪反应。人们在学习、工作和生活中,常会遇到各种挫折,可以说,挫折伴随着人的一生。特别是中学生,身心发育尚未成熟,社会阅历少,遭受挫折实在是难以避免。然而每个学生面对挫折所采取的应对方法和心理承受能力又有所不同,为了让学生正确认识和对待挫折,教师们更应注重学生的挫折教育。了解学生,帮助学生走出挫折阴影更是师责所在。一、产生挫折的原因学习成绩不够理想或未达到预…     

中学生承受挫折能力的培养

挫折是人们在某种动机的支配下,在实现目标的活动过程中,遇到的无法克服或自以为无法克服的障碍和干扰,使其需要或动机不能获得满足时,所产生的紧张状态和消极的情绪反应。人们在学习、工作和生活中,常会遇到各种挫折,可以说,挫折伴随着人的一生。特别是中学生,身心发育尚未成熟,社会阅历少,遭受挫折实在是难以避免。然而每个学生面对挫折所采取的应对方法和心理承受能力又有所不同,为了让学生正确认识和对待挫折,教师们更应注重学生的挫折教育。了解学生,帮助学生走出挫折阴影更是师责所在。     

试论怎样培养中学生承受挫折的能力

中学生的心理发育发展正处在突变期,这时期很容易出现心理障碍和心理疾病,如果得不到及时诊治就会产生心理挫折和心理失衡。本文主要阐述怎样培养中学生承受挫折的能力。     

学生承受挫折能力的培养

首先,要培养学生正确的挫折意识。这要求教师自身应具备正确的挫折意识。教师可以结合自身的经历和感受,现身说法,使学生明白挫折是不可避兔的。这样就使学生有足够的应付挫折的思想准备,提高学生对挫折的认识。同时,还可以教给学生对待挫折的具体办法,提高学生抗挫折的实际能力。其次,加强理想教育,帮助学生树立远大目标。学生缺乏理想,常常就会为一些小挫折而失意。一旦有了远大理想,学生往往会有一种强大的动力,为理想去奋斗,从而善待挫折。为了帮助学生树立远大理想,我常组织一系列的主题班会,如“我的理想”,“逆境成才…     

培养学生承受挫折的能力

中学生正处在青春发育期。这个时期,他们在心理上开始发生一系列变化,独立性与成人感日益增强,不同层次的各种需要不断产生。但由于他们个性的发展尚不稳定,受情感、意志、认识等因素的制约,心理发展还不够完善,承受挫折的能力普遍较弱。一旦自尊、交往、“自我实现”等各种需要得不到满足,就会出现各种各样的心理挫折。受挫强度轻者,情绪波动,影响学习;重者,影响身心健康,自卑、失望,甚至走上绝路。因此,重视中学生承受挫折能力的培养,是教育工作中一个不容忽视的课题。     

中学生如何承受挫折

青少年学生在生活、学习中经常会遇到失败和挫折。如何正确对待挫折．树立远大的目标,培养他们承受挫折的能力．对青少年的人生具有重要和现实的意义。     

培养学生承受挫折能力的探讨

在对我校中学部6个年级10个班365名学生调查中发现，学生受挫的表现有如下几点：     

培养少年儿童承受挫折能力的探讨

培养少年儿童承受挫折能力的探讨辽源市校外教育办公室孙福新当代少年儿童都是在和平环境户长大的，又几乎都是独生子女，条件优越，各种要求常能最大限度地得到满足，形成了很深的自我中心和事事都得如愿的观念。往往摆不正自己在家中、学校里和社会上的正确位置，经受不...     

重视培养大学生承受挫折的能力

在知识经济社会里,信息传递高速化,商业竞争全球化,科技发展最新化,社会充满了竞争和风险。生活是美好的,但又是艰难的,一个人很难永远是成功者,理性地面对失败是当代人必须具备的基本素质之一。对大学生承受挫折能力的培养,重点从三个方面着手：其一,是意志力的培养。这是承受挫折能力培养的最重要的部分。意志行为的过程,就是克服困难的过程。一个人成就某一件事,很多时候是意志较量的结果。所谓“狭路相逢,勇者胜”,其中的“勇”就是一种被生存本能激发出来的意志力。在知识经济时代,意志力培养将成为教育的重要内容。其二…     

中学生挫折承受差异探析

挫折承受差异,即个体对挫折的承受和适应能力的差别。中学生在遭遇挫折时避免心理失常的能力有高有低。挫折承受力高的学生能从挫折中激发斗志。逆境成才;挫折承受力低的学生则会因此一蹶不振乃至精神崩溃。了解并掌握中学生对挫折的承受差异,有助于教育者因材拖教,提高教育成效。 一、中学生挫折承受差异的形成因素 1.自然因素 由于意外事故造成身体残疾,或因病长期缺课,失败的恐慌使这类学生产生严重的焦虑,自卑心理。他们精神萎靡、心理脆弱,缺少精神支柱,挫折承受力低。     

中学生抗挫折能力的培养

如何培养学生的意志品质和抗挫折的能力,已成为当今素质教育教学的关键之一。在体育教学中,学生的意志品质、心理活动以及个性特点,都表现得极其直观、具体、生动、鲜明,因此,在体育教学中对学生进行“抗挫折能力”教育具有其他学科无法替代的作用。     

论中学生抗挫折能力的培养

客观分析中学生挫折产生的原因,科学把握中学生挫折心理的类型和表现,是提高中学生抗挫折能力的基础:提高中学生抗挫折的能力,要通过帮助学生树立正确的挫折观,帮助学生合理调节抱负水平,帮助学生自我疏导排解,创造良好的家庭和社会环境等途径实现.     

如何培养中学生的抗挫折能力

从心理学角度来看,挫折指的是在某种动机的推动下,人为实现预期目标所遭受的阻碍,由于自身原因无法解决而产生的紧张情绪。中学生正处于成长的关键时期,很容易在学习、生活中遭受挫折和困难,并且在其目标动机的推动下,在其实现目标或者采取实际行动的过程中,难免会面临很多困难。所以,生活中出现挫折是在所难免的。首先介绍了抗挫折能力的含义,阐述了在应对挫折时中学生的几种行为表现,并提出了提升中学生战胜挫折的能力的方法,具有一定的借鉴意义。     

试论中学生抗挫折能力的培养

抗挫折能力的培养是当代教育理论中的一个重要问题,但也是当前我国教育实践中最被忽视的一个问题,问题的严重性直至几年前一则反映中国学生和日本学生在共同参加的夏令营活动中的不同表现的报道才引起国人普遍的重视。因为夏令营活动中的情况令人震惊：无论是在生存能力还是意志品质方面,中国学生似乎都远远差于日本学生。     

如何提高承受挫折的能力

挫折是把双刃剑,对人生既有积极的意义,又有消极的影响;本文分析了在工作中挫折感产生的原因,提出了如何承受挫折能力的策略,让人们拥有理想、充满欲望、经受磨练,身心健康,创造美好幸福的人生。     

中学生抗挫折意识与能力的培养

学校不仅要重视学生智力因素的培养,而且应重视其情感、意志等心理因素培养,使其具有积极向上的情感和坚强的意志,能承受挫折、适应困难环境。要依据学生年龄特点,注重预防、诱导,在可塑性最强的时期内,着力提高其挫折耐力,让学生在挫折中成长。在具体教育教学中,我认为应重点把握以下三点: