多媒体在古文教学中的应用

多媒体教学是现代化教学的重要手段之一。针对古文教学的特殊性，通过对学生问卷调查，在阅读、朗读和背诵等方面合理利用多媒体，可以促进教学，达到理想的教学效果。     

试论多媒体在高职音乐教学中的作用

以计算机为主的现代化多媒体教学已被广泛运用，本文通过对多媒体技术、优势、功能的说明，结合音乐课堂举例说明传统的音乐课教学方法与现代化多媒体技术相结合，不但有效地提高了音乐课的教学质量，而且可以大大提高学生对音乐课学习的兴趣，培养学生的创新能力，进一步推动素质教育的发展。     

多媒体课件在语文教学中的作用

《新课程标准》指出：学生是语文学习的主人，语文教学应激发学生的学习兴趣，根据学生身心发展和语文学习的特点，确定教学内容，选择教学方法和评价方法。众所周知，动画片是小学生最爱看的电视片，而在小学语文教学中运用多媒体课件，对提高学生学习兴趣，突破难点，提高课堂教学效率，会起到很大的作用。     

多媒体在语文教学中的作用

一、有利于培养学生学习兴趣．激发求知欲。美国教育家布鲁纳说：“学习的最好刺激，乃是对所学材料的兴趣。”皮亚杰说：“所有智力方面的工作都要依赖于兴趣”。充满兴趣的语课堂教学，才有滋有味，充满活力。多媒体容量大，画面丰富多彩，能充分激发学生的学习兴趣。所以教师在教学中应利用计算机辅助教学优势，根据学生身心特点．创设学生乐于接受的问题情境与和谐氛围，去引导学生了解学习与生活的密切关系，激发情感，诱发内在的求知欲、好奇心，造成一种“心求通而互未得”的愤悱心理。     

多媒体在英语课堂教学中的优势

多媒体教学在英语课堂上的合理运用,既能减轻学生的课业负担,激发学生学习兴趣,又能调动学生的非智力因素,提高学生的听说读写能力,达到课堂教学最优化,使课堂教育真正成为全面实施素质教育的主渠道。那么,如何运用多媒体优化英语课堂教学呢？     

多媒体在小学语文教学中的作用

例如教学《月光曲》这课，老师可播放钢琴曲《月光曲》。老师问：“好听吗?”“你们知道这是什么曲子吗?是谁谱写的?”学生逐一答后，在屏幕上出现月光曲三个字及打出贝多芬的大幅照片，说：“这就是贝多芬，德国名作曲家。他从小随父接受严格的音乐训练，学会了弹琴及作曲。自28岁起，贝多     

浅谈多媒体在历史教学中的作用

课堂是教学的主渠道,而教学手段是课堂的重要组成部分。传统的教学手段对学生的影响根深蒂固,没有对学生自主学习能力进行全面系统的培养,就不能激发学生学习的主动性和创造性。而多媒体辅助课堂教学有着传统教学无法比拟的优点,在历史教学中的作用很大。     

多媒体在小学数学教学中的优势

随着课程改革的逐步深入,新课程那崭新的理念犹如春风化雨,滋润着每一位教师的心田。如何更好地进行新课程下的数学教学,就成为我们在教学工作中不断探究和实践的重要内容。教师如果能巧妙的利用多媒体的灵活、直观、高效的优点,将抽象的知识具体化、形象化,吸引学生的注意力,调动学生学习数学的积极性,那么数学课也会变得妙趣横生,产生良好的教学效果。 一、吸引学生的注意力     

网络多媒体在数字图像处理教学中的应用优势

详细分析了在传统的数字图像处理教学过程中存在的不足点,同时阐述应用网络多媒体进行数字图像处理教学的各种优势,以及如何正确运用网络多媒体进行辅助教学。     

浅谈语文教学中多媒体的应用

语教学中多媒体的应用，大大提高了教学的效率，但多媒体只是一种教学辅助手段，语教学仍要遵循教学的规律，因此，必须摆正多媒体在语教学中的位置，具体而言要做到：依据语学科的内容，最优化地选择多媒体；依据语言学科的人性选择多媒体教学模式；综合考虑师资和技术条件，讲究多媒体的应用效益。     

语文教学媒体评价

新课程改革以来,应试教育受到批判,传统的教科书-黑板-粉笔的教学模式逐渐被多媒体教学代替.多媒体在教学中确实起到了前所未有的积极作用,但滥用教学媒体的现象也普遍存在,并且弊端很明显.如何使多媒体在教学中真正实现其价值,是需要慎重思考的.     

高中文言文教学新探

在实现中华民族伟大复兴的背景下,文言文教学更加受到重视。高中阶段,应该使学生打下深厚扎实的文言文基础,必须高度重视语言知识教学。一方面要通过诵读训练,培养学生文言语感,提高学生对文言文的直观感受能力,这是学生学好文言文的基本手段。另一方面,积累文言文词汇要做到词不离句,句不离篇,因此最好的办法是在翻译过程中理解和记忆语言知识。     

浅谈文言文教学中的小组活动

小组活动是新课改中合作学习最重要的组织形式,能为学习营造轻松愉悦的氛围。而文言文已有千年历史,是中国传统文化的精髓,文字艰涩难懂,两者的结合让古老的文字焕发新的生机。文章从预习的分配、课堂的控制和有效的评价等方面进行了初步探索,根据作者的教学实践,对小组合作的教学模式提出了有效的建议,让小组教学在课改中得到充分的发挥。     

多媒体教学在小学语文教学中的应用研究

多媒体教学的发展,为小学语文教学方法的改革提供了更多的可能性,本文分析了多媒体教学的特点和优势,并提出了几点多媒体教学方式在小学语文教学中应用的方法和途径,希望能对小学语文教学的改革与创新以及多媒体教学的发展提供一些参考。     

文言文教学模式的探究尝试

新课标实施以来,普通高中文言文课文无论在人教版教材,还是在其他各地教材都是比重逐年增多,占教材整体内容接近三分之二,所以文言文教学是高中语文重中之重。长期以来,文言文教学一直处于低水平的状态,基于以上的古文教学的弊病,在认知心理学及构建主义理论指导下,摸索古文教学的新模式。     

论多媒体语文教学对学生综合素质的培养

多媒体语文教学与思维能力的训练密切相关,它可以扩大信息量,加速思维密度;可以拓展思维空间,注重全脑开发;可以促进流畅变通,培养创造思维;可以情景交融,培养审美情趣.     

多媒体在高职中文教学中的符号系统转化

数字化多媒体技术如今在高职院校内基本上得以全面普及,尤其配合课堂多元生活化情境引导调试,使得学生对于中文课程内涵感知欲望全面增强,愿意参与到小组话题讨论之中,并令自身心灵获得前所未有的净化改造。归结来讲,现如今多媒体教学方式不单单限定在教学水准提升层面之上,更加能够围绕基础性中文课程、学生素质规范体制等提供坚实支撑平台。而笔者的核心任务,便是针对多媒体在高职院校内部中文教学期间的符号系统转化规则,加以深刻验证和科学探究,希望为今后高职中文教学质量提升做出应有的协调贡献,保证学生个体身心获得健全发展结果。     

多媒体技术在中职语文教学中的应用

多媒体教学作为科技进步的成果,其直观、高效的的优点是传统教学所无法比拟的。中职语文教育使用多媒体教学技术,可以大幅度提高课堂质量,取得更好的教学效果。本文将对如何在中职语文教学中合理使用多媒体技术进行探讨。