巧妙应对校园手机“冲击波”

笔者对306名中职生进行了“手机使用情况调查”,调查显示90％的中职学生携带手机,一些为了方便联系父母,但更多的是用于娱乐,比如玩游戏、听音乐、下载图片、看小说等。很多同学进行网上冲浪,24小时开机,并常常挂着QQ,个别学生甚至在课堂上仍忍不住偷偷玩手机。     

“校园手机限令”引起学生不满

近日,深圳中学发出征求意见稿,计划通过“校园手机限令”来限制学生使用手机。征求意见稿一经公布,立刻引起了很多学生的不满。他们认为,学校的这种做法不太合理,干涉了个人的私生活,校园内的自由气氛将被破坏,校园的民主风气也将不复存在。     

为校园手机管理，我曾经对学生“钓鱼执法”

四眼先生自述：四眼先生,一个出生在荆山深处的80后青年,一个用心感悟、发现、思考乡村教师生活的高中教师,一个关注社会、关注生活、关注教育、关注学生、关注成长的普通人。     

浅谈校园手机一卡通建设

数字化校园具体目标是实现"六个数字化"和"一站式服务"。一卡通的建设在数字化校园建设中是不可缺少的,手机一卡通以其功能的优越性受到广大信息化建设者们青睐。本文对手机一卡通做了介绍,并阐述了其功能、设计方案和今后的应用前景。     

手机一卡“通”行校园？

或许有人经常忘记带图书证,但现在,已经很少有人会忘记带手机了。当你进入图书馆时,只要将装有芯片的手机在验证入口扫描一下,就能很快通过——这是手机一卡通的功能之一。     

校园管理之手机篇

随着经济的不断发展,国民的生活普遍得到了巨大的改善,手机也已经从当年的高不可攀转变为几近人手一部。我国有着超过7亿的手机用户,这里面就有大量的中学生。随着学生群体手机拥有量的上升,校园的管理便出现了一系列随之而来的新问题,令老师们头痛不已,怎么办?禁不如导。     

“校园歌谣”的背后

读文学史，知道了歌谣乃最早的文学样式。那种通俗易懂、粗浅质朴、易传易唱的“顺口溜”到五千年后仍然焕发着顽强的生命力．且拥有着广阔的民间市场，这大概是我们那些目不识丁(也无“丁”可识)的老祖先们所始料未及的。几年前读贾平凹的《废都》，小说中那些社会     

走向校园，4类8款学生手机横向评测

拥有一部手机，并不是追潮流，而是一种切实的需要，谁说学生就不应该有手机？有了手机，与家人、朋友保持联系，平时用来听听音乐，拍拍照，实用又好玩!针对学生朋友追求新奇，看重外型、娱乐功能的特点，本期评测室为大家带来了8款2000元左右的学生手机，对它们进行横向评测。     

直面校园“怪现象”

“我，一名原本普普通通的小学生，却因为一件意想不到的事而在全校出了名。随之发生的一桩桩事，让我烦恼不已……     

新时期高中校园手机管理策略的探索

高中“校园手机”问题,特别是高中生的“手机瘾” “手机控”问题的处理给学校管理带来了诸多的困扰和挑战,已经而且正在考验着学校管理者和老师的处理智慧和水平。     

加拿大校园里的手机大战

随着手机的普及,加拿大的不少学生已做到人手一部了,他们或在课堂上利用手机偷发短信、私看电子书,或在校园里旁若无人地炫耀独家彩铃或新功能,让老师们头疼不已。加拿大西部温哥华岛上的哈迪港中学校园,就饱受学生手机泛滥之祸,校长格雷在上网时偶然发现一个国外的新发明——一个“带四根天线的小盒子”。据说这种盒子只要安装在校园内某处,     

边境地区中等职业技术学校和谐校园建设问题初探——以广西壮族自治区边境重镇龙州县为例

随着我国社会主义市场经济体制的建立和发展,边境地区中等职业技术学校办学规模也得到了较大的发展,办学条件也得到了较大改善,而与此同时,校园的和谐建设问题也日益突显,涉及到学生专业思想认识、教师队伍稳定、校园软硬环境建设等诸多问题,只有正确认识和处理这些问题,这类学校的和谐校园建设才能朝着良性方向发展。     

“防”出平安校园

学校安全工作直接关系着学生的安危、家庭的幸福和社会的稳定。近段时间以来,校园恶性事件频发,造成了极坏的影响。因此,做好学校安全工作,创造一个安全的学习、生活环境是十分重要的。我校一直把安全工作作为学校工作的重中之重,在＂防＂字上做文章,以＂防＂提高认识,以＂防＂消除隐患,以＂防＂保校园平安。     

“校园文明纠察队”

我刚上大一时，老乡就极力推荐我去参加他所在的“校园文明纠察队”。他说工作就是每天晚上在学校里转转，每个月还有几十元补助，我当时就心动了。经过两次所谓的招聘和面试后，我成为了队中仅有的3名女生之一。     

转化“后进生”需要“三心”

教书育人,是教师的职责,但教书容易育人难。尤其是对自控能力差、学习习惯不好的后进生,教育起来更是让家长、老师感到束手无策。陶行知先生曾说过：“干教万教教人求真,千学万学学做真人。”尽管育人的工作很难,但是我们作为教师,无论是从良心还是职责上来说,都该牢记前人的训导,认真做好后进生转化工作。     

“不得将手机带入校园”是善意保护

近日, 教育部办公厅印发《关于加强中小学生手机管理工作的通知》。《通知》要求, 中小学生原则上不得将个人手机带入校园。确有需求的, 须经家长同意、书面提出申请, 进校后应将手机由学校统一保管, 禁止带入课堂。     

学生带手机进校园，怎么办？——观点＂对对碰＂——手机进校园：禁，还是不禁

正方：应该严格禁止。芬兰、美国和德国都通过立法的形式禁止学生在学校使用手机,笔者也认为应当禁止手机进入学校,但目前我国还没有相关的法律和规定。让学生自觉不带手机,肯定是不行的。我们要通过做学生思想工作、与家长沟通等方式,使他们正确认识带手机上学的弊端。     

校园手机管控“四步曲”

正青少年天生是时尚的追逐者。现代信息社会,青少年学生带手机进校园的现象日益增多。手机给学子们带来方便的同时,也产生了巨大的负面影响。因为现代手机的功能远不止联络亲友、上网查资料两项,游戏、聊天、视频、看小说等都可以籍掌中之机实现,如果禁不住诱惑,沉溺其中,则可能贻害无穷。据调查,青少年学生中携带手机者数量惊人。2011年我负责的高三年级     

找准为“校园手机热”降温的基点

手机作为时代发展的产物,不但促进了人们之间的相互沟通与交流,而且还实现了网上冲浪的高科技功能,这也正是学生们喜爱手机和出现“校园手机热”的主要原因。据调查,城镇中学约有80％的中学生有手机,农村中学也有约50％的中学生拥有手机。虽然手机方便了家长与学生的联系,但也严重地干扰和影响了学校的管理与学生的学习。那么,作为教育者的我们如何才能有效地引导和规范学生使用手机,为“校园手机热”现象降降温呢？笔者认为,要让学生主动从手机热中解放出来,就要找准施教的基点。