试论课堂提问的时机把握及提问方法

课堂提问的质量直接影响着教学的质量,影响着学生思维的训练.提问的时机把握应该是:提问于学生的疑惑处、新旧知识的联系处、教学环节的关键处、学生思维的转折处.课堂提问的方式方法多种多样,主要有直接诱导法、追根溯源法、无中生有法、反弹琵琶法、曲径通幽法、由此及彼法等.     

珠算课堂教学中的几种提问方法

一、鼓励探索的提问方法 首先是联系式提问法.这种方法是指将以前学过的知识与新知识有机结合起来提问,达到温故而知新的目的.例如在教学珠算多位数乘法时,可以先复习两位数珠算乘法的计算方法,接着出示2568×6125,然后提问:"这样的题与两位数乘法题有何不同?"(乘数的位数多了),"你能运用两位数乘法的计算方法探索出2568×6235一类题的计算方法吗?"这样,教师通过抓住两题之间的联系进行提问,使学生在复习旧知识的基础上掌握了算法和算理.而经过学生的回答和老师的总结对比,不仅使学生学习兴趣高涨,所获知识也更加广泛和牢固.     

语文教学提问二十年

提问法,也称问答法或谈话法。“它是以师生对话的形式进行教学的一种方法。”[1]提问法同讲述法一样具有悠久的历史。从先秦教育家的教育著作中,特别是孔子的言论中我们可以窥察到提问法的成功运用。我国传统的提问法在几千年的教学发展的长河中闪烁着光辉,但由于受儒家人本思想的影响,它的运用主要在于引导学生领悟已有的知识,而不鼓励他们在未知的领域中去创新。国外的提问法是从“苏格拉底法”而来的。这种方法的运用分为诘问和助产两个步骤。教师首先对学生回答的问题进行引伸、归纳,帮助学生改正原来的错误,然后帮助他们得出正确的结论…     

英语课堂提问设计

在初中英语教学中,阅读教学已经占主导地位,而关系到阅读教学质量,最为讲究的首推提问设计.课堂提问是一种教师提出问题,引导学生运用已经学过的知识经验,回答教师提出的问题,从而获得新知识的方法,是课掌教学使用率最高的一种教学手段.教师提问设计的得体、精巧,能把学生引入"问题情境",激发学生探索知识和阅读的欲望,培养他们表达的兴趣和习惯,引导他们积极思考,促使他们掌握知识,发展智力;能充分地激发学生的思维活动,使学生通过独立思考获取知识,积极探索,智力活动的积极性得到充分调动,对发展学生的英语语言表达能力能起剑极大作用.     

语文课堂上提问的具体方式

课堂提问要有针对性、合理性、引导性,这是人所共知的提问原则。但如何把问题提得既符合这个原则,又有恰当的方式,取得良好的课堂效果,则十分不易。在语文教学中,常用的提问方法有以下六种。一、开门见山法开门见山是一种最直接的提问方式,这种提问方式适用于检查学生对知识的掌握程度,     

优化双边提问 提高课堂效益

<正>一、提高教师问题质量教师的提问应根据教材内容、课标要求、能力培养目标、学生特点等选择不同的提问方式,充分调动学生学习的自觉性和积极性,引导学生主动进行学习,融会贯通地掌握知识,提高分析问题、解决问题的能力。1.基于教材知识点顺序逐个提问这是一种面面俱到的提问方式,吸引学生的有意注意,使其专心致志地思考或听讲,有利于教学任务的顺利完成。但这种方法使教学过程略显单调,不利于学生创造性思维的培养,所以一般易于掌握的教材内容用此法较为适宜。     

初中英语阅读教学中的提问技巧

随着新课改实施的逐步推进,初中英语教学越来越受到广大教师的重视,而初中英语中的阅读教学则作为重中之重,关系到整个初中英语教学的成败。纵观众多的英语阅读教学方法,英语阅读课堂提问不失为一种有效的方法。英语课堂提问,简而言之就是教师提出问题,学生运用已储备的知识来回答问题,在温习旧知识的同时接受新的知识。这种教学方法看似简单,实则蕴含着很多的提问技巧。教师切不可随意而问,要注重提问的技巧     

小学语文课堂教学提问设计

一、精心设计提问 提问是课堂教学中不可以缺少的一种重要手段.恰到好处的提问可以提高教学质量,可以激发学生的兴趣,启迪学生的思维,检查学生获得知识的情况,还能调节课堂气氛,沟通师生感情,吸引学生的注意力. 1.提问目标要明确 提问应紧密结合教学目标,围绕教材内容,并且考虑到学生的共性和个性,以提升能力为目的来设计.设计的问题应该能够变抽象为具体,深入浅出.提问内容能不能使学生产生疑问,能在哪些方面产生疑问,有哪些答法,事先都要有所准备.从教学角度说,抓住教学的难点设问,平中出奇,浅中见深,理清头绪,化难为易.只有这样,才能帮助学生掌握重点、突破难点,完成教学任务.     

略论课堂提问的艺术

课堂提问是启发式教学的一种施教方法。这种教学方法对于培养学生的思维能力和语言表达能力,有着十分重要的作用。亚里斯多德说,“人的思想是从疑问开始的。”恰到好处的提问,可以揭露学生认识中的矛盾,引起学生探求知识的欲望,激发学生去积极思维,使学生情绪处于最佳状态,有利于学生掌握知识、发展智力、培养能力。课堂提问这种教学方法被许多教师广泛使用。     

试论英语课堂提问策略

提问是课堂教学的常用方法之二．在英语教学中提问更是有其独特的作用,它不仅是指导学生读书的过程,也是学生巩固所学知识和培养学生综合能力的过程,更是培养学生运用所学的语言知识进行交流的过程,它体现了英语教学的交流性和应用性,是交际法教学中的一种基本形式。据统计,一堂成功的英语课,各种课堂提问数量为100个左右。因此,在课堂上对问题的设置与提问方式对课堂的教学效果有着直接的影响。     

课堂提问探微

课堂教学是师生共同活动的过程,既要发挥老师的主导作用,又要调动学生主动参与教学活动。老师的主导作用往往凭借有准备、有目的的提问来体现。这种提问可以对学生进行定向引导,启发学生按照教学目标、要求、重点、难点进行积极的正确的思考,逐步养成分析问题和解决问题的能力。课堂提问是应用十分广泛的教学方法,几乎每一位教师每一节课,都会用到提问。复习旧知识、检查预习,要提问;引导学生思考、获取新知识,要提问;总结学习内容、系统归纳已学知识,也要提问。可以说,课堂教学,就是教师引导学生提出问题、分析问题、解决问题的过程。但是,…     

浅谈生物课堂教学中如何引发学生提问

一、问题的提出 课堂提问是教师在组织、引领、实施教学过程中不可或缺的教学行为.在教学过程中,"提问——解答——反馈"是教师实施启发性教学的重要环节.教师抛出在课前设计好的问题,引导学生分析、讨论、解答,层层深入,随着问题的解决,教师的教学任务完成了,学生也获得了必要的知识.这样的课,应该可以说是皆大欢喜.但认真反思一下,这种一团和气的课堂、师问生答的教学模式,在一定程度上不利于学生个性、创新思维的发展.因此,在现行课堂教学中,应尽量实现从教师提问向学生提问的转变,运用各种教学机智,引发学生提问,充分发挥学生的能动性,使其善于思考,主动学习.     

略谈生物教学中的“提问”

“提问”是生物教学中经常使用的教学手段之一。“提问”运用得当,能开拓学生“欲穷千里目,更上一层楼”的求知欲,调动学生的学习积极性,培养学生分析问题和解决问题的能力,提高教学效果。生物教学中的“提问”,要求教师做到精心设计和安排,因为这一教学手段使用效果如何,主要取决于教师提问的内容、形式和方法,同时又涉及到科学性和趣味性等问题。为探讨“提问”这一教学艺术在生物教学中的运用,谈谈常见的几种“提问”。 一、承先启后性“提问” 通过提问方式复习旧知识来引出新课题,循序渐进地巩固旧概念,启发学习新概念。承先启后性“提问”常见于教师讲授新课之前,教师利用这种提问可以帮助学生了解新旧课程之间的联     

谈谈数学课堂提问艺术

提问,是上好数学课的最重要的环节之一。也是青年教师,尤其是初为人师的数学教师最感困难的一个课题。要搞好数学课堂的提问,除了要明确提问的作用、原则等理论问题外,要十分注意提问的方法和提问技巧。 常用的提问有哪些方法呢? 1.引趣法。提问的目的是引起学生对学习新知识的兴趣,而不在于要求学生立即回答。如讲“分数的意义和读写”,首先让学生想想最近召开的十二届亚运会上,中国、日本、韩国和其他亚洲国家所得金牌数,并指出今天就学习如何将各国金牌数制成一个统计图。在统计图中中国金牌数第一位一目了然。这样既进行了爱国主义教育,又激发了学生学习新知识的好奇心,成为学生探索知识奥秘的动力。 2.递进法。目的在于引导学生自己去探索知识,老师提的问题只起搭梯子的作用。做法是;把整个教学内容设计成一系列的连续性问题,随着这些问题的解决也就完成了整个教学任务。如讲“约数和倍数”,让     

初中语文教学提问艺术

初中语文教学过程中,提问是必不可少的课堂环节。很多教育工作者忽视这一细节问题,盲目的将自认为重点的知识给学生讲解,其实他们恰恰忽略了学生自主学习的能力。提问艺术是有效教学的重要方法,好的提问方法和提问内容,会让学生取得很大的进步,同时对教师也有一定的启示作用。文章针对语文教学过程中,提问艺术问题进行了阐述,提出了自己独特的见解。     

浅谈语文教学中的探究性提问

亚里士多德曾说:“人的思想是从疑问开始的。”恰到好处的提问,可以揭示学生认识的矛盾,引起学生探究知识的欲望,激发学生去积极思维,有利于学生掌握知识、发展智力、培养能力。在语文教学过程中教师虽然提问很多,但大多数是记忆型的问题,较少是探究性的。所谓探究性提问是指那些激发和维持学生主动探索学习、积极进行发散思维的提问。一、探究性提问的特点1.鼓励性。教师的提问要能引起学生的积极参与,推动学生进行集体或独立的探究活动。从内容上来看,这种提问属于高级问题,要求学生运用比较、分析、综合、抽象、概括等高级思维形式来回答…     

怎样艺术地进行阅读教学的提问

在语文阅读教学中,提问是最常用的行之有效的方法之一.有利于训练口语,培养表达能力,对学生巩固知识和发展智力有一定的益处.由此可见,提问不只是一种教学方法,也是一种比较复杂的教学艺术.教师的提问要能围绕教学重点,精心设计牵一发而动全身的问题.     

语文课堂提问浅探

课堂提问是教师根据教学要求联系课文重点,向学生提出问题,并引导学生经过思考,对所提出的问题得出结论,提出自己的看法,从而获得知识,发展智力的教学方法。这是语文教学的一个重要手段,是教师、学生共同参与的一种双边活动。语文教学应认识课堂提问的重要性并讲求课堂提问的技巧。一.课堂提问的重要性1.不断引起学生的注意,使学生     

课堂提问的方式和技巧

课堂提问是一种调动学生学习积极性的教学手段。一节课中提问设计的理想与否 ,将直接影响本节课的教学质量 ,所以 ,课堂提问的设计是一个很有价值的备课内容。下面笔者就物理教学课堂提问的方式和技巧谈几点体会 ,供同行们指正。一、课堂提问的方式课堂提问 ,要在充分考虑各个层次学生的潜在能力和已有知识水平的基础上 ,从不同的角度和层次提出 ,灵活应用。其方式大体上有以下几种类型 :1.单一型提问。这种问题的正确答案是惟一的 ,且答案的寻求和思维方式是简单的 ,只要通过记忆、直接观察或简单的思考便可求得。这种提问可分为同一形式提…     

初中数学课堂提问有效性

数学的教学中充满着问题,无论是数学问题,还是教师提出的为了激发学生学习兴趣的问题.对于初中数学的课堂教学来说,一个问题既是知识的终点,又是学生思维的起点,创新的起点,而教师如何结合学生的具体情况进行提问,让问题的提出成为激发学生学习兴趣的成功契机成了一门教学的艺术.一、初中数学课堂提问的现状1.教师为提问而提问,问题没有任何激励作用虽然很多教师都学习了新课程改革的内容和理念,现在教