以生为本的阅读教学初探

阅读教学是小学语文教学的核心,培养小学生的阅读能力是重要的教学任务,对个性不同的小学生采用不同的阅读教学方法也是培养人才的奠基工作。但在语文课堂里,由于受传统教育观念和应试教育的影响,还存在着教育方法单一,缺少师生互动;     

浅析“以生为本”理念下的初中语文阅读教学策略

良好的阅读习惯和阅读能力可以为语文课堂的学习打下牢固的基础,而如何培养学生的语文阅读习惯、提升学生的阅读能力,则是初中语文教师需要重点研究的内容和关注的教学方向。文章通过"课前充分准备""课中开展活动""课后巩固复习"以及"优化评价体系"四个方面展开讨论。     

以生为本的小学语文阅读教学探究

在新课改的背景下,提倡将阅读与精神探求相结合。教师要注重改变教学方法,突破传统的课堂教学,使得学生感受阅读的魅力与滋味。真正使学生通过阅读提升自身的文化素养和语文素养。在小学语文课堂教学过程中,注重通过阅读增强小学生语文素养。让小学生学会阅读,爱上阅读。     

浅议中职语文阅读教学中如何体现以生为本

语文阅读教学中,语文教师除了要传授最基本的语文知识技能外,还要以生为本,将学生的个性、需求、发展放在首位,让每一个学生都能够全面发展。本文从中职语文阅读教学的现状入手,探索有效的教学策略,构建充满活力的、以人为本的中职语文阅读课堂。     

以生为本 建构别样的语文阅读教学

在小学语文课堂教学中,学生阅读理解能力的培养要依靠教师在课堂中的教学,在教学中老师要教给学生正确的学习方法,行之有效的阅读技能和技巧;而教学就是要让学生以教材为主、课外阅读为辅、有效地教会学生阅读的方法,让学生学会怎样去读书,掌握独立阅读的本领,从而提高了学生的语文素养。     

阅读教学要做到以生为本

阅读教学归根结底要以学生为本。要把素质教育落到课堂教学当中,就应做到减讲解,重阅读;减提问,重质疑;减形式,重实效;减难度,重能力,从而凸显语文教育的特色。     

“以生为本”的数学课堂教学策略探索

"以生为本"是现代教学倡导的重要教学理念之一.现结合学生的发展特点和实际教学情况,提出一些"以生为本"的数学课堂教学策略.     

以生为本,构建高效高中语文课堂

高中语文教学中,教师要以学生为本,认真钻研课文,精心设计教学过程,多项举措同时实施,运用激情进行教学,带领学生动态学习语文,教师和学生互动,精心设置练习,并运用激励性评价,保证构建高效语文课堂。     

构建“以生为本”的历史课堂教学

在新课改背景下．我们该怎样突出学生的主体地位、构建“以生为本”的历史课堂呢强;者认为,以下几点是值得注意的。     

“以生为本”创新离职人才培养模式

“以生为本”理念是“以人为本”思想在学校教育教学管理中的体现与深化。贯彻“以生为本”的教育观，对高职教育创新培养模式、专业和课程体系构建、教学模式创新、工学结合推进、学生考核方式创新、管理方式创新有着重要的意义。凸显“以生为本’’的办学理念，就要求高职教育要创新人才培养模式。     

构建以生为本的办学新模式

以生为本就是“以学生发展为本”,是当今教育教学改革的核心理念,其主旨就是一切以学生的发展为中心,一切从学生出发,一切为学生服务,以学生能否获得全面的发展为标准。多年的教育改革实践,多年的努力探索,笔者所在学校树立以学生发展为本的教育新理念,在日常的教育教学活动中,教师积极主动地调动学生的主观能动性,充分发挥学生的主体地位作用,精心构建了适应学生全面发展需要的现代办学新模式,教育教学质量显著提高。     

“以生为本”构建初中物理高效课堂

初中物理新课标提出培养学生的各种能力,增强 学生的学习参与性,使学生在课堂教学中主动思考、探究,实现 综合发展。这就要求教师树立“以生为本”的理念,从培养学生 物理兴趣入手,创新教学模式,合理运用实验,构建高效课堂,使学生在动手动脑中获取物理知识,成功激活学生的学习思 维,实现个性发展。     

体育教学改革中应强调“以生为本”

本文通过对具体体育教学实践中存在的诸多问题的分析,找出原。因,强调在新课标背景下和体育教学改革中应加强“以生为本”的教学指导思想。为解决体育教学实践中存在的诸多问题提供新的思路和奠定新体育改革的基础。     

初中数学教学要“以生为本”

本文主要探讨了在初中数学教学中教师如何以学生为本来实施新课程改革。     

语文课堂教学应“以生为本”

＂以生为本＂的语文教学理念就是在教学目标的设定,教法的选择,教学过程的安排和实施中都必须以学生的发展为根本。教学过程中教师要鼓励学生自读自悟,自主表达;教师要情动于衷,用饱满的感情感染学生,做到以情育人;教师在教学过程中要留给学生充足的空间,培养学生的自主学习意识,指导学生以自己的思维方式构建对文本的理解,让学生学会学习、学会思考。     

以生为本的“学议创”教学范式的构建

<正>我们创新教育集团创办之初确立了五大办学方略:依法治校、质量立校、科研兴校、文化润校、特色名校。从2009年开始,我们就启动了课堂教学改革的探索。我们组织教师赴多家课改名校参观学习,研读媒体介绍的名校课改经验,号召教师个体摸索。在众采各家之长,结合本校实际,邀请专家指点之后,形成了"学议创"教学范式。一、构建"学议创"教学范式的理性思考我们"学议创"教学范式的由来源于对以下     

高校教学管理如何“以生为本”

随着＂以人为本＂理念的提出,在高校的教学管理过程中,逐渐延伸出了＂以生为本＂的理念。＂以生为本＂理念,符合人的全面发展规律,有利于提高学生的培养质量。但目前我国很多高校并没有真正做到＂以生为本＂,＂以生为本＂理念的缺失,严重制约了学生的全面发展。高校要发展,必须＂以生为本＂。     

以生为本视域下高中英语智慧课堂的构建策略

介绍以生为本的教育理念,阐述将以生为本的理念与高中英语教学相结合的必要性。提出高中英语智慧课堂的教学实践步骤及构建高中英语智慧课堂的原则。结合教学实例,探索以生为本视域下高中英语智慧课堂的构建策略,即课前预习智慧化、课堂互动智慧化、课后辅导智慧化、教学评价智慧化。     

以生为本 让阅读教学满足学生“内需”

在小学语文教学中,教师要立足生本化教学理念打造小学语文高效的阅读课堂。通过采用生本化理念来指导小学语文阅读教学,让每一个学生在阅读过程中获取知识、提高技能,并提升综合素养。只有这样,才能切实满足学生的内需。本文围绕如何践行以生为本的教学理念开展教学进行阐述,旨在让阅读进行满足学生的发展需要。