湖北文理学院教授、博士风采

王瑾，女，1977年生，湖北襄阳人，湖北文理学院管理学院副教授，博士。2005年毕业于武汉理工大学，获经济学硕士学位；2011年在中南财经政法大学获得经济学博士学位。 王瑾博士自2005年从事教学工作以来，先后主讲“国际经济学”、“国际投资学”、“现代物流学”、“物流与供应链管理”等课程。在教学中，王瑾博士因势利导，针对理论性较强、相对枯燥的课程，注重从日常的经济、生活现象剖析其本质，激发学生的学习兴趣；对实践性较强的课程，注重培养提高学生的自学和实践能力，通过老师引导，结合情景模拟、游戏等方法，加强学生对课程的认识和掌握程度。     

西部电子商务专业物流管理课程教学内容与教学方法研究

西部地区经济发展相对滞后,尤其是人们的购物观念和物流观念落后,引起电子商务物流管理的实践教学出现困难,因此,改进和完善电子商务物流管理课程的教学内容与教学方法,必须注重教学方法和手段的创新、强调特色、规范课程的教学内容、组织专家编写教材以及注重实践教学等.     

默会视角实践课程教学研究——以物流信息系统课程为例

默会知识是一种可以意会却不能通过语言、文字、符号等清晰表达或直接传递的知识。高校实践课程教学除了要注重原理的讲授,还要在教学观念、教学模式和教学方法上注重默会知识的传授,提高实践教学的效果。本文以物流信息系统课程教学为例,得出一定实践教学经验,以期对其他实践课程具有一定的指导意义。     

《电子商务物流管理》课程教学改革探讨

针对目前社会对物流信息化人才的迫切需求,根据物流管理专业的人才培养目标,结合我院《电子商务物流管理》课程建设和改革的实践,在课程定位、课程内容、教学模式、教学方法等几个方面进行探讨,注重“物流信息化职业能力”培养,整合传统教材章节模式,推行基于从六位四化一体的教学模式,注重开展校内校外实践教学。     

高职物流工程技术职业本科专业实践教学体系构建探究

文章先对物流产业与物流工程技术职业本科专业进行分析,然后对当前物流工程技术职业本科专业教学中存在的课程设置不合理、缺少实践教材、部分教师实践能力不足及产学对接不畅等问题进行探讨,指出可通过职业本科院校明确构建思路、建设实验室、优化师资队伍、建设实训基地四个途径,来构建高质量的物流工程技术专业实践教学体系,增强实践教学的...     

国际物流课程本科与专科教学分析研究

国际物流课程,是国际物流专业、工商管理专业、市场营销专业等管理类一门基础性学科,即具有理论性,又具有实践性。分析国际物流课程的教学实践,有助于同时达到实现本科教育与专科教育的目的。     

中职《物流地理》实训教学的组织及设计

《物流地理》课程是一门融合地理学、物流学与经济学的综合性学科,但是课程较抽象,传统讲授法效果不佳,因此考虑进行实训教学。作者从教学形式特点、教学内容设计等方面并结合自己的教学实践,简单介绍如何更有效地开展《物流地理》课程的实训教学。     

《现代物流学》双语教学实践与思考

本文针对《现代物流学》课程性质及双语教学特点,从教学任务定位、教材选用、教学手段、教学内容和考试改革等方面对该课程实践进行探讨,同时从师资队伍建设、与专业英语的区别两个方面提出了对该课程建设的思考。     

《供应链管理》整合课程设计

《供应链管理》是广播电视大学开放教育物流管理专业（专科）的必修课程,该课程综合性较强,在实际教学中常偏重于理论教学。理论与实践教学存在脱节现象,与物流管理专业＂培养实用型物流专门人才＂的目标有所偏差。因此,为了增强课程教学效果,真正为培养物流专门人才服务,运用整合课程设计模型,对该课程进行整合设计,将教、学、评三者有机地结合起来。     

数值仿真技术在物理海洋课程教学中的应用

物理海洋学课程是海洋技术相关专业本科生的基础课程,笔者针对该课程的研究内容和课程特点并结合教学实践提出了理论与实践并重的教学方法。本文提出一种既注重学生基础理论的学习又注重借助计算机数值模拟解决实际问题能力的方法。在此基础上笔者提出了有关物理海洋学课程教学方面应该注意的事项,并结合笔者在本门课程教学实践上的经验,着重分析如何针对重要知识点采取切实可行的教学方法、提高学生的学习兴趣和改进教学质量。     

中职《国际货运代理》课程实训教学改革的思考

中职学校培养技能型人才的重要手段就是实训教学,而国际货运代理课程作为国际商务、国际物流专业的骨干课程,其实训教学实践在创新人才培养模式方面还存在一些不足,需要从教学模式、教学理念、教学内容等方面进行改革才能适应货代行业发展对应用型国际货代人才的需要。     

高职物流专业英语能力需求及教学现状的调查研究

本文通过问卷、访谈及网上搜索等方式对企业对高职物流人才的专业英语能力需求和教学现状进行了定量描述和比较分析,认为目前物流技能人才英语水平不尽人意的原因是:专业英语课程设置不合理、教学中仅注重阅读理解、忽视听说技能培养、缺乏实践教学环节等,并提出建议:要根据企业对不同层次物流人才专业英语水平的实际需求制定相应的教学对策,建立以分层教学为基础的新型教学模式,实现课程设置的微型化、教学内容的主题化等.     

课程群建设与创新创业型人才的培养

整合食品保藏与加工系列课程教学内容,将食品原料学、食品保藏原理与技术、食品工艺学、食品物流学理论课程与食品保藏与加工工艺学试验、食品工艺学实习、食品工程实践等实践课程相结合,探索培养高素质创新创业型人才的教学实践过程、方法措施。这为进一步深化高等教育教学改革提供了有益的借鉴。     

案例及任务驱动式教学在《国际物流管理》课程中的应用研究

《国际物流管理》是同济大学交通运输工程学院的物流工程专业的重要必修课程,目前存在着课时紧张、案例及任务驱动式教学效果偏弱,学生实践能力薄弱等弊端,根据对课程教学效果的问卷调查,提出从完善课程体系、合理分配案例以及任务驱动式教学的比例、充分利用实验和社会资源分层引导激发学生的学习自主性等方面继续深化案例及任务驱动式教学在《国际物流管理》课程中的应用。     

论情景模拟教学法在国际货运代理教学中开发与使用

在国际货运代理课程的教学中,出现了学生对实践业务知识掌握水平较低,从业能力不强的现象。随着中国对外开发开放的发展需要,急迫需要引进新式的教学方法来改变目前国际货运代理课程教学中所存在的问题,提高学生的学习能力。国际货运物理沙盘的引入和实施,完整模拟了国际物流情景,使学生在学习的过程中充当主导者,同时有效地提高了学生的实践操作能力及对重点知识的掌握能力,是目前在国际物流体系教学方法中比较实用和新颖的教学方法,具有较强的可操作性。     

基于工作过程的学习领域课程体系的开发与实践——以高职物流管理专业为例

基于工作过程的学习领域课程体系的开发,是高职教育内涵建设的核心和关键。通过分析当前高职物流管理专业职业岗位和培养目标,以国际物流、金融物流方向的工作流程为主线,确定学习领域课程体系,对物流采购管理学习领域课程开发进行实践,并对学习领域课程的教学实施进行探讨。     

谈政治学科教学与实践中如何渗透国际理解教育

政治学科的教学与实践要与时俱进,教师要注重对学生国际视野和人文情怀的培育。从课堂教学、校本课程的开发与实践以及社会实践活动的开展等三个方面,阐述了政治学科教学与实践中如何渗透国际理解教育。     

物流专业英语阅读训练的思考与实践

作者作为物流专业英语教学工作者,结合多年的教学实践、学生对物流英语的学习情况的了解和物流英语阅读课程的特点,在本文就目前高职高专物流专业英语阅读教学中所存在的问题进行分析,对物流专业英语课程设置、教材选择、教学方法、师资培养及物流专业英语阅读教学改革的必要性进行了思考与实践。     

《库存与仓储管理》课程教学改革内容构想

基于现代物流企业对人才的要求,借助怀化学院"三位一体"育人模式的人才培养模式改革的契机,从理论教学、实践教学、自主研学和网络助学这四个方面提出了新的课程教学构想,并提出了拟解决的关键问题。     

“生态工程学”在生态学专业中的教学实践思考

“生态工程学”是培养创新型和实践型技术人才的课程。结合“生态工程学”课程在生态学专业中教学实践经验,分析了当前该课程教学普遍存在的课程目标不明确、教学方法单一枯燥、教材内容相对滞后陈旧、教学过程中的实践性不足等问题。据此,提出改革建议：准确定位教学目标,开展多样性的教学方法;注重教学内容新颖性和时代性的设计,突出教学内容的实用性;增加课程实践课时和内容,促使理论教育与实践能力有机结合。对于“生态工程学”课程的教学实践思考,将为干旱区生态学专业的建设发挥重要作用。