农村小学生课外阅读情况的调查

我曾对几届中专生朗读水平进行过调查，结果多数学生都没有形成良好的阅读习惯和阅读技能。据有关资料统计，历年来的高考、中考语试卷中，学生对阅读理解性问题的得分率较低。因为这个原因，我重点对农村小学生的课外读书情况进行了调查，希望能引起重视和关注。     

关于农村初中学生课外阅读情况的调查

从多渠道获取知识和信息是时代的要求。对于初中学生来说，除了课堂学习之外，课外阅读是获取知识和信息的重要途径，是实施素质教育的重要渠道。特别对于农村初中学生来说，由于学校条件比较简陋，知识面狭窄，接触面小课外阅读更显得重要。为了解农村初中学生课外阅读情况，我们对周围蒙城、涡阳、利辛三县交界处的十四所农村初中课外阅读情况进行了调查。     

中小学语文教师课外阅读现状的调查与思考

调查缘起。素质教育能否真正实施 ,在很大程度上取决于教师自身的素质。中小学学生的课外阅读与教师自身的课外阅读是密切相关的。教师平时的阅读情况与自己的知识结构、阅读鉴赏能力等直接相关 ,与教学能力（包括教学的艺术魅力）也有着密切的联系。教师自身的课外阅读情况怎样呢 ?此次调查在一定程度上反映语文教师自身的素质状况 ,它为进一步提高教师素质、推进素质教育提供了一定的依据。调查对象。小学高年级阶段和初中的语文教师及其相应的学生。被调查的教师约１３０人 ,学生约３００人。现状分析。通过调查 ,在拥有大量第一手材料的…     

农村中小学生课外阅读调查

课外阅读是扩展中小学生知识面、发展学生智力、培养学生文化素养的重要途径。运用自编的问卷,对5所农村中小学16个班级的学生进行了调查。结果发现：（1）农村中小学生普遍存在课外阅读的兴趣;（2）中小学生课外阅读量少;（3）学校图书馆提供的阅读条件不能满足学生的需要;（4）乡镇图书室或农家书屋不能为中小学生阅读提供良好条件。     

农村初中学生课外阅读情况调查

现代教育要实现由应试教育向素质教育转轨,新课程标准的推广与实施,都要求把培养学生的能力放在首位。因此,语文试卷中阅读理解测试所占的比例愈来愈大,这也成为学生失分最多的试题。只靠课堂45分钟远远不能解决学生阅读理解能力的培养问题,需要学生积极主动地大量地阅读一些课外书籍,提高阅读理解能力,只有这样才能实现综合能力的提高。     

农村中小学实验教学情况的调查与思考

随着教育事业的改革和发展，中小学实验教学作为实践教学的基本环节．已成为中小学教学中的重要内容。各级教育行政部门在推进实验教学方面做了大量的工作。取得了显著的成效。农村中小学实验教学工作有了很大的进步，但问题依然相当严重。笔者通过座谈访问、查阅资料、现场考察等方式对西部某县（市）538所中小学校的实验室建设、实验教学开展情况、师资队伍、机构建设、安全措施等方面进行了全面的了解，从中抽取了100所巾小学校、1895名物理、化学、生物、自然教师进行了统计、分析，结果令人不容乐观。     

浙江省农村中小学收费情况调查与反思

本通过对浙江省8个县（市、区）农村中小学收费情况的调查，反映了当前农村中小学收费的基本情况及存在的主要问题，并分析了问题产生的根源，提出了解决问题的建议。     

论农村中小学教师文化生态建设

教师队伍建设是教育事业的基础工程,而农村教师队伍建设则是重中之重。农村教师队伍建设但最深层次的还是教师的文化生态建设,主要是树立教师终身专业发展的核心价值观念,建立学习型教师组织这一教师文化建设的载体,构建教师文化发展的长效机制,建立城乡学校联盟,服务教师文化建设的长远目标,提高教师的职业效能感和幸福感。     

农村学生的课外阅读

在农村小学生中，由于受办学条件、家庭因素的影响，好多学生看书积极性不高，缺乏良好的阅读习惯和方法，即使有书读也是囫囫吞枣，受益不深，因而感受不到课外阅读给他们带来的快乐；再加上农村学生大多数家庭条件差，买书少；不少农村小学缺乏资金，不能建立一个像样的图书室，藏书少，仅有班级图书角，缺乏课外阅读的时间和空间，导致学生的课外阅读受到限制，达不到预期效果。针对这种情况，要加强农村学生的课外阅读实践，应从以下三方面入手。     

重新看待农村中小学的课外阅读

我县地处吉林省东南部山区，是我省课程改革实验区之一。全县在校中小学生38400余人。多年来，大部分中小学生已逐渐形成了良好的课外阅读的习惯。但近年对学生课外阅读有不同意见，在此阐述我们对农村中小学生课外阅读的几点看法。     

农村中学生课外阅读状况调查及对策

中学时期的阅读和学习对中学生扩展知识、充实精神生活、促进个性全面发展,具有重要意义。《新课程标准》对学生的阅读和鉴赏能力也提出了相应要求。本文通过问卷调查和个别访谈发现,农村中学生存在着阅读量少和阅读不健康的现象,并针对这一现状从出版社、作家、教育管理部门、教师和家长等多个层面尝试提出了对策。     

浅议农村中小学教师应具备的品质

我国人口的近80％在农村，这决定了农村教育在整个农村经济文化建设中的主要地位，那么做为承担农村教育任务的教师应具备哪些优良的品质呢?     

农村中小学实验实施情况调查与研究

实验教学是中学理科和小学科学教学的重要组成部分,也是课程实施的难点之一。为开齐开好实验课,＂四配套＂等工程为农村中小学配备了实验设备和仪器,部分学校也把实验室建设作为装备工作的重要内容,投入大量资金,进一步改善实验条件。     

基于核心素养的农村中小学生课外阅读研究

现阶段农村中小学生的课外阅读现状令人担忧,严重影响学生核心素养的培养。充分发挥学校、家庭、教师、社会等各方面的职能作用,创造阅读条件,营造阅读氛围,加强阅读指导,对于引导学生养成良好的读书习惯,积累丰富的语言材料,掌握运用语文的规律,提高文化品位和审美情趣,促进其个性品质的发展,逐步形成积极健康的人格,提高学生的核心素养,均具有十分重要的作用。     

农村高中学生课外阅读的调查分析

2000年初，教育部在新颁布的初高中《语教学大纲》中，第一次明确指定中学生(包括初中和高中)课外必读的30种学名，并具体规定高中学生“课外自读学名(10部以上)、科普书刊和其他读物，不少于300万字”。     

农村中小学教师继续教育调查与分析

一，选题缘起 在农村教育的研究已成为国际上的一大研究热点的背景下，我国农村教育的落后也成了被追踪的热点；而“教师‘继续教育’在我国还是个新问题”，农村中小学教师继续教育更是个严重的新问题。     

农村中学生课外阅读状况的调查与分析

本文对农村中学生课外阅读状况的调查从农村学生课外阅读的喜好程度、课外阅读的内容层次、影响课外阅读的客观因素和农村中学生的课外阅读水平四个方面进行了分析,并阐述了改善农村中学生课外阅读状况的具体做法。     

滇东北农村中小学课外体育活动开展情况的调查分析

本文应用文献资料法、问卷调查法、数理统计法等,对云南省滇东北农村中小学课外体育活动开展情况进行了调查、分析,旨在通过分析滇东北农村中小学课外体育活动开展中存在的问题,提出可行性建议,为能更好的进行体育课程改革、开展体育课外活动、提高学生健康素质提供参考。     

中学生课外阅读情况的调查分析

绝大多数中学生都喜欢课外阅读，但有课外阅读习惯的却是少数。造成这种情况的原因主要是课业负担过重，同时学校环境和家庭环境也是影响他们课外阅读的因素。另外，网络阅读存在较大问题。