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幼儿园动作发展的好坏会直接影响幼儿其他方面的发展,因而动作发展成为幼儿的各项发展中极为重要的一部分.教师要对某园中班幼儿动作现状进行简要调查研究,并根据发展状况提出一些在体育活动中的培养策略. 相似文献
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《幼儿园工作规程》“总则”中明确指出,要“促进幼儿身体正常发育和机能的协调发展,增强体质。”“增强体质”的内涵是很丰富的,其中身体素质是重要的组成部分,幼儿的基本活动能力是幼儿身体素质的外部表现。例如,助跑跨跳50厘米的水平距离,需要幼儿有一定的助跑速度、腿部肌肉力量以及协调性等身体素质,否则不可能使基本活动能力得到提高。在幼儿园体育活动中,忽视幼儿身体素质培养的现象比较普遍,具体表现在:1.过于注重基本动作的练习。在体育活动中,不少教师以发展基本动作为主要目的,常常不按幼儿身体素质发展的要求设计活动过程。如有的教师在引导幼儿练习“手脚着地爬”的动作时,没有考虑如何增强幼儿四肢、躯干部 相似文献
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<正>儿童好游戏是天然的倾向。陈鹤琴说:"游戏可以锻炼幼儿的身体,是发展幼儿道德的利器。"如何让幼儿健康、快乐地成长是每个幼教工作者的追求。我园在《开放式运动区域建构与实践的研究》课题的引领下,不断发现:智慧地运用有效的策略,整合多方资源,不仅能让体育活动变得有趣,还能让活动变得更有效。一、整合有效资源,放大活动功能陈鹤琴曾说:"怎样的环境就得到怎样的刺激,得到怎样的印象,从所得的印象中发生与印象有关的动作。"于是,我们 相似文献
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设计意图 一次,我带大班的幼儿到田野里做游戏,发现孩子们在一块待播种的田里玩得开心极了.许多孩子兴奋地在纵横交错的田埂上走来走去,做种种有趣的动作,这给我很大的启发,充分利用"田埂"这个自然条件,引导幼儿练习各种身体动作. 相似文献
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幼儿体育是幼儿健康教育的重要组成部分。《幼儿园教育指导纲要(试行)》在健康领域的目标中明确提出,要使幼儿"喜欢参加体育活动,动作协调、灵活"。在内容与要求中提出,要"开展丰富多彩的户外游戏和体育活动,培养幼儿参加体育活动的兴趣和习惯,增强体质,提高对环境的适应能力";要"用幼儿感兴趣的方式发展动作,提高 相似文献
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"幼儿园要开展丰富多彩的户外游戏的体育活动,培养幼儿参与体育活动的兴趣和习惯,增强体质,提高对环境的适应能力,用幼儿感兴趣的方式发展动作,提高动作的协调性和灵活性。"要实现《幼儿园教育指导纲要(试行)》(以下简称"《纲要》")中所提出的这些理念,我们认为有必要对江苏省南京市鼓楼区凤凰幼儿园(以下简称"我园")的一日体育活动进行优化,通过课题研究,更好地落实《纲要》精神。 相似文献
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设计意图《3-6岁儿童学习与发展指南》在健康领域提出:5-6岁的幼儿要能在斜坡、荡桥和有一定间隔距离的物体上较平稳地行走。大班幼儿要达到这个动作发展目标,既要灵活运用一定的动作技能,又要具备勇气。于是,邀请家长尤其是幼儿父亲来园参与相关的活动,相信更有助于幼儿个体的学习和发展,还能增强集体游戏的趣味性和安全性,拓展幼儿的交往面。本次体育活动是"快乐运输队"在"我是大班 相似文献
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吴晓文 《山西教育(综合版)》2014,(1)
正《指南》中明确指出:"幼儿每天的户外活动时间一般不少于2小时,其中体育活动不少于1小时。"然而由于幼儿的大肌肉动作和身体素质均处于发展的过程中,动作能力还较差,动作不够灵活、协调,有些器械又较高或有一定的危险性,使户外游戏中总是存在着各种安全 相似文献
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在户外体育区域活动中,走跑区、平衡区、跳跃区、投掷区、球类区、车类区的活动,基本上是以发展走、跑、跳、投掷、平衡这些动作为主,而攀爬区域活动则主要发展幼儿上下肢和躯干动作,幼儿参与运动的大肌肉活动比任何一个区域都全面,特别是对于3~6岁处于大肌肉发展旺盛阶段的幼儿来说,攀爬区域活动的设计、组织和指导显得尤为重要。 相似文献
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从动作发展的角度思考幼儿体育课程教学计划制订的意义,能够为幼儿体育工作者提供理论参考。文章认为幼儿体育课程教学计划的制订首先要进行目标体系和教学内容"三维"体系制订;其次在动作发展理论的基础上,结合"三个规律"和体育教学原则,科学地制订各级幼儿体育课程教学计划。 相似文献
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<正>保护幼儿生命、促进幼儿身体健康是幼儿园保教工作的重要目标。晨间体育活动的组织形式、方法,以及合理利用体育器材帮助幼儿提高各种基本动作水平,将直接影响幼儿身体各方面素质的发展及健康体魄的形成。一、创编游戏内容,合理利用体育器材1.球类运动游戏是幼儿最喜爱的学习方式,是激发幼儿体育活动兴趣的最有效途径,《纲要》指出:用幼儿感兴趣的方式发展基本动作,提高动作的协调性、灵活性。如在小班幼儿户外游戏中, 相似文献
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开展户外体育活动,提高体育锻炼,发展幼儿动作,是幼儿园体育任务中很重要的一个方面。它可提高幼儿对自然环境的适应能力,尤其是在培养幼儿活泼,开朗的性格,增强幼儿体质,增进幼儿健康,发展幼儿智力与培养幼儿个性都起到了积极的作用。为了让孩子 相似文献
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《华夏少年(简快作文 )》2017,(11)
操作活动能充分调动幼儿的各种感官,帮助幼儿在自主愉快的氛围中获得知识和技能。教师应当通过移动、摆弄、拆散组合物体的反复动作,并配合一定的语言使动作"内化",从而提高"在心理上进行的、内化的、可逆转的动作"水平,促使逻辑思维的抽象水平得到升华。 相似文献