“难教育的孩子”和“好教育的孩子”

教育家韩凤珍说过:"难教育的孩子,都是失去自尊心的孩子;好教育的孩子,都是具有强烈自尊心的孩子。教育者就是要千方百计地保护孩子最宝贵的东西——自尊心。"     

陪伴孩子,共同成长

正在那个丹桂飘香的秋日,儿子淞淞如天使般悄然降临,给我和老公的幸福生活又增添了一抹秋日的暖阳。转眼间,儿子从牙牙学语、蹒跚学步的婴儿成长为阳光帅气的小男子汉。回首儿子的漫漫成长路,我在教育孩子的同时,也在学着和儿子一起成长。     

用“心”管理班级

班级管理是一门育人科学,更是一门育人艺术,需要班主任多花心思,多了解,多观察,多动脑。我自1999年毕业就一直担任班主任的教育教学工作,十几年的班主任工作实践使我深切认识到管理班级,引导学生得用"心",要把爱心、用心、耐心献给学生,把热心送给家长。一、给学生献爱心十几年来,我的心灵受到强烈的撞击,拥有爱每位学生的心,是管理好学生的重中之重。这让我感悟到:当好一个班主任得拥有爱每一位学生的心。班主任接触学生的时间最长,生活在学生中间,与学生倾     

用“心”去贴学生的心

<正>班主任工作是一项以"心"换"心"的工作,当你用你的真心换来学生的信任之心的时候,你才会体会到这项工作的甜蜜,你才会感到学生的可爱。只要对学生大胆付出你的爱心,     

“老师，你看他……”——对一个爱告状孩子的教育案例

阳光明媚的早晨，大(1)和中(2)两个姐妹班的孩子要去远足活动——西郊公园半日游。由于路途不是很遥远，老师嘱咐大班的孩子要做大哥哥、大姐姐，搀好中班的弟弟妹妹，步行前往。上路后，没走多远，涛涛就大声喊：“老师，佳佳她不搀好小弟弟。”佳佳白了涛涛一眼，无奈地拉起小弟弟的手。     

用“心”为师

多年的班主任工作经历，使我认识到，一个真正用“心”的教师，能够深入到学生心灵深处，用她无私的爱心和适宜的教育手段，催促学生奋进，育得桃李心自甜。     

我是“孩子王”

我是一名被称为"孩子王"的班主任,这个称呼我很爱听,说实话,成为一个"孩子王"容易,但成为一名出色的"孩子王"是我一直在探索与思考的问题。我觉得,班主任就是在孩子们需要关爱时会变成慈母,在孩子们有困难时会变成他们的拐杖,当孩子们有缺点时成为他们的指南针。我记得有句话这样说:"一个学生对老师来说是2%,而对家长来说是100%的希望,设身处地地想,我们要高度重视每一个2%。"为了成为一名出色的"孩子王",我不断地走进他们的生活,走进他们的心     

老师应学会“变小孩子”

教师学会变小孩子,就是指教师要学会换位思考。教师应站在学生的立场和角度去思考问题,即用学生的眼光去看待问题、用学生的大脑去思考问题,即要了解学生现有的知识     

用“心”对待“反叛孩子”

我们经常会遇上心理逆反导致行为反常状况下的学生,我们必须想方设法采取有效的对策来克服和防治。俗话说:退一步,海阔天空,教育者首先要着力于提高自身素养;教育策略上要循序渐进;注重对产生负向逆反心理的反叛学生的疏导工作。     

“角色扮演”在“大学生心理健康教育”课程教学中的运用

课堂教学的主体是教师与学生,主体的全情投入是活动顺利进行的关键,如何调动学生的学习积极性,让学生主动参与到教学活动过程中来,是实现教学目标的重要保证。"大学生心理健康教育"课程可以通过"角色扮演",让学生积极参与到课堂教学中来,对实现教学目标、提高教学效果有着重要意义。同时,教师也可以在这个过程中总结教学经验,改善教学方法。     

“变形计”背后的教育反思

湖南卫视“变形计”节目自开播以来,受到了广泛的关注,也因此备受争议：成长教育类纪录片节目在重收视率的同时,该如何兼顾青少年儿童成长教育,即如何采取适当的教育方法使节目中的“问题少年”能够认识到自身错误以及不足,从而树立正确的人生观和世界观,以及如何避免节目变形后效果反弹。在剖析“变形计”成功的基础上,从教育的角度去探讨节目中存在的一些问题,并试图提出相应的解决对策。     

面对爱给别人“帮忙”的孩子

佳明和贝贝是同桌，又是好朋友。一次画画，佳明看贝贝在一笔一划地描着一朵小花，就拿笔在贝贝的画上画了几笔，这下贝贝可不干了，气冲冲地去找老师评理。佳明有些糊涂了，自己明明是在帮她呀，她怎么生这么大气呢?在绘画活动中，这样的情况经常会出现。而当老师找到当事人时，人家还挺委屈，认为自己是在做好事“帮助”别人。     

用“心”当好高中班主任

随着社会的不断进步,教育方式也发生了较多变化。在当今社会下,高中生更加复杂化,更加时代化,这就给高中班主任工作造成了诸多困难,因而做好高中班主任需要与时俱进,把握教育和管理技巧,加强对学生的管理。本文分析了高中班主任在管理工作中存在的一些问题,从爱心、细心、耐心、责任心、上进心五个方面对如何用"心"当好高中班主任做出阐述。     

“尚学”课堂教学模式“展示赏学”的策略

近年以来,我们“用脚步思考,用头脑走路”,立足于尤溪教育生态及地域文化,不断雕琢;植根于自己培养的课改典型,精心加工。艰辛的探求、不断的实践,总结出带有浓厚尤溪本土文化气息和教育特色的教学模式——“尚学”课堂教学模式,即目标导学、自主探学(包括独立自学、合作研学、展示赏学)、检测评学等“三环节五步骤”的课堂教学结构。其中,“展示赏学”的“展示”是指学生在教师的指导下,用类似科学研究成果汇     

用“心”陪孩子成长——浅谈如何做好班主任

＂教师是阳光下最崇高的职业,是燃烧自己、照亮别人的蜡烛。＂如此崇高的美称,生动而又形象地明确了教师一生的职责。我是一名教师,热衷于人民的教育事业,如何做一位好教师,尤其是班主任是我一直实践探索的问题。我觉得要当好班主任,需要有爱心、耐心、童心和宽容心。下面是我在教学实践中的一些体会：     

《用“心”去传递教育》教育案例

<正>著名教育家陶行知先生曾说:"你的教鞭下有瓦特,你的冷眼里有牛顿,你的讥笑中有爱迪生。"教育是一种爱的艺术,这是一种无私的爱,可以使教育产生无穷的智慧和力量,同时能使我们的生命变得更充实。把这种爱扎根在人格的土壤里,默默地奉献自己,也渐渐地壮大自己。作为一名普通的音乐老师,我每天接触的,是几十颗等待滋润的心灵。一、案例背景曾经教过一个学生,名叫高xx,这个孩子脾气暴躁,经常与学生打架斗殴,思想很不集中,特别喜欢扰乱课堂秩序。于     

培养书写好习惯提升孩子自信

习惯决定人生,习惯造就未来。培养学生良好的习惯,树立良好的校风学风,已成为教学的主旋律。结合学生实际,笔者在教学中树榜样、严要求,潜移默化,有效地开展了培养学生良好的学习习惯,铺好习惯之路,创好习惯之风,扬起习惯之帆,为学生一生的精彩奠基。书写是教学的基础有一件事情,笔者一直引以为豪,那就是我的书写。同事们看见笔者的字,都会伸出大拇指啧啧地叹问:“字写得真工整,一定临帖专门练过吧?”“练”,大概不算有过的吧。父亲一     

用“心”打造出教育一片亮丽的天

从事教育工作已有二十多年了,常听到许多即将退休的老教师闲谈时说：教师这个活是一个良心活啊!教了一辈子书,能对得起自己的良心,就知足了。那份淡然,那份坦然,让我沉思：老教师们的话虽很朴素,却道出了最简单而最至诚的道理。他们没有像一些人给教师加上一些虚无的桂冠,却以自己一生的职业实践道出教育的根本,用自己的“心”打造了自己一方亮丽的天地。     

教师的“换位思考”与“角色定位”

当代教育随着课改的实施．很多一线教师都感到压力的沉重。随着学生家长对教育的重视。社会各界对教育事业的肯定与支持。以及其他方方面面的因紊．在给予我们老师欣慰与动力的同时,也给了我们一种无形的责任感及压力感。真可谓：痛并快乐着!很多老师这样述说他们的真实感受：要管好学生——难!要有好成绩——难!既要管好学生又要有好成绩——难上加难!这么多的难,总结出一个形容教书感觉的字那就是——累!不过,在累的空余,偶尔接到学生家长询问孩子学习情况又一并问好的时候,听到同事的一声亲切问候的时候,     

沟通,用“五心”

沟通,在学校教育中,我们往往注重了学校与家庭、学校与社会和学校与学校之间的作用,往往忽视了教师与学生的思想沟通、情感沟通,以致我们在对学生品德教育等方面走了许多弯路,给学生的品德教育带来了困难。在日常生活中或闲谈中,我们常会听到许多老师说:"学生难管,很伤脑筋"等一些埋怨的话。认真想来,这并不是学生问题,而是我们当老师的缺乏与学生的沟通,给自己的教学工作带来了的麻烦。长期的教学实践告诉我们:沟通,对学生品德