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来到东大街小学只一年零六个月,这其间,有很多事情难以忘怀,于是,用心将它们记录下来,似莲花绽放一般静静地品味多彩的教育人生.
爱的问候
学校有1700多名学生,每当我行走于校园之间,一声声"校长好"便充盈于我的耳畔.我很享受这种童真的问候,每每此时,都会放慢脚步,微笑着回应一声"你好".起初有些学生听到我向他问好,偷偷地笑,可后来他们发现,作为校长的我还会主动地向他们问好,和他们聊天,以至于有些同学在操场、大街上见到我,就会从很远的地方跑来和我打声招呼.我很理解孩子们,虽然年龄很小,但是他们和成人一样渴望得到爱与尊重.我坚信,这种以温暖传递温暖,以爱滋养爱的方式就是教育. 相似文献
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王佳琪 《教学月刊(中学下旬版)》2011,(1):92-94
亲爱的莲:你好!你缘自水生,便注定了不俗:你有袅娜可爱的茎叶,有娇嫩之至的花朵,有沁人心脾的清香,有舞姿翩翩的绿叶,有一派绵绵的柔情。“秋帘天自高,海水摇空绿”,你显得清新脱俗;“出淤泥而不染”,你习得洁身自好。从古至今,人们从来就不吝言辞来赞美你,传唱你。 相似文献
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随着社会多元化的价值取向对中小学生和中小学校园的渗透,近年来,腐败现象出现年轻化的趋势。有的班级竞选班长,一些学生就事先请客送礼,要求同学投自己一票;据说有个小学生老师找他谈完话后,他竟然说,老师如果您要买日常用品可以是出厂价,其他老师只能是批发价。 相似文献
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如果我的心是一朵莲花,我希望它是一朵风中的莲花。
是夏日的黄昏吗?晚风吹来,送来动人的问候,而我在池边,等待一场与风的相遇。 相似文献
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文杜里说,面对一件艺术作品.将有数不尽的问题。要解决所有这些问题.我们的内心里就要怀有对艺术作品特性的理解——它是直觉的而非逻辑的.具体的而非抽象的.具有个人特征的而非一般性的。这就是有关艺术判断的绝对性和相对性的阐释。其绝对性的方面依赖于艺术的永久性价值;而其相对性方面是基于其永久性价值产生于艺术家个人特征的事实上。 相似文献
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陈佳红 《教学月刊(中学下旬版)》2011,(1):90-91
“接天莲叶无穷碧,映日荷花别样红。”夏日是观赏莲花的最佳季节,一天清晨,我来到西湖边赏莲。吹着阵阵晨风,呼吸着新鲜的空气,我伸了伸懒腰,顿感全身轻松,所有的烦恼都已抛到了九霄云外。 相似文献