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1.
章回小说的回目标题是一种特殊的语言形式。回目标题统领着某一回合的内容,担负着"导入"的重要功能。通过对《水浒传》回目标题的翻译进行分析,发现回目标题的构形美很难迁移到英译文中。因此,对于回目标题的翻译来说,形义兼顾的译文最为理想,即意义传达到位的同时尽量兼顾形美。 相似文献
2.
【教学内容】全日制普通高级中学教科书《语文》第四册(人民教育出版社)第二单元:《林黛玉进贾府》《林教头风雪山神庙》《失街亭》《杜十娘怒沉百宝箱》。【教学创意】指导学生编写回目。【创意说明】回目是章回小说最基本的标志,它用简洁的文字概括一章或一节的内容,多用对偶 相似文献
3.
杜薇 《南昌教育学院学报》2009,24(3)
古典小说的回目是小说的文眼.<红楼梦>也自不例外."翡"代表宝玉,"翠"代表黛玉,"冷"代表宝钗.宝玉以占最多数的回目成为绝对的主角,与黛玉的亲密,与宝钗的冷淡也是回目中所表现出来的内容. 相似文献
4.
陈琳 《福建基础教育研究》2021,(1)
回目在章回体小说中的基本功能是概括本回内容,《红楼梦》的回目在保留这一基本功能的同时,又增加了补充、延伸、照应、深化正文的功能。在《红楼梦》之前的章回体小说,回目功能单一,基本上是外化于叙事世界的形式,《红楼梦》则将回目内化为叙事世界的有机组成部分。把握《红楼梦》的回目的叙事功能,对完成统编教材必修下《红楼梦》整本书阅读单元的学习任务有积极作用。 相似文献
5.
6.
小说的章回目录又叫“回目”，其作用是使内容段落整齐，首尾完整，直接体现了衔接的谋篇意义。章回目录是中国古典小说的主要形式，其特点识分回标目，本文从《红楼梦》回目的产生入手，运用Halliday和Hasan及胡壮麟等的衔接理论，对古典小说《红楼梦》的回目进行了分析。 相似文献
7.
董志 《南通师范学院学报》2011,(4):75-80
《水浒传》的回目中出现了大量涉及情节背景环境的意象,这在明清章回体小说中是比较独特的现象;这些回目中的意象作为一种提点笼罩全文,在小说中起到烘托人物和情节气氛的作用,并参与了小说的叙事;水浒传》回目中的环境氛围渲染与《水浒传》所处白话长篇小说初始阶段以及回目发展的过程有一定的关系。 相似文献
8.
《红楼梦》回目具有独特的艺术效果和极高的审美价值,是音韵美、形式美和意境美相结合的典范。在《红楼梦》的两个英译本——霍克斯和阂福德合译的AStory of the Stone以及杨宪益夫妇合译的A Dream of Red肘栅面瑚——的回目中．译者均以各自不同的表现手法尽可能地再现原回目所具有的“三美”的美学特色。以期达到与原文相似的审美效果。 相似文献
9.
章回小说是一种对中国文学影响深远的文体,佳作迭出,取得了极高的成就,但在文学史的教学中却没有得到足够的重视。本文以张恨水《春明外史》为例,对章回小说的回目名称的构思、回目之间的过渡、叙述视角、叙述结构等艺术特征进行了探询。 相似文献
10.
李燕 《现代中学生(初中版)》2022,(23):16-17
<正>对于长篇章回体小说而言,首先应从回目读起,对书的基本构架做概括性的了解。读完回目,根据自己的阅读习惯和回目内容制订一份阅读计划。比如,第一阶段（1～4周）：快速阅读全书,整体把握这本书的内容。第二阶段（5～8周）：跳读部分章节和故事情节,了解小说人物。第三阶段（9～12周）：细读重点章节,对小说主题思想、艺术特色形成自己独到的见解。其次,快读《水浒传》, 相似文献
11.
董定一 《山西大学师范学院学报》2012,(4):69-76
绣像本与词话本《金瓶梅》文本有着不尽相同的情节设置与思想内涵,这种不同直观地反映在两大版本各不相类的回目之中,其回目所体现的小说人物形象、小说叙事角度及作者的叙事观点与审美旨趣皆大相径庭。这一问题值得深入探究。此外,借助数字为回目做标记的方法对这些回目的异同频度进行数理分析,也可以使读者更便宜地体察其相异情况和原因,从而在对《金瓶梅》的两大版本进行分析的时候,作出更为明晰的判断。 相似文献
12.
教学目标:①引导学生鉴赏杨志的人物形象。②引导学生体会并评价本文在写作上的艺术特色。教学步骤:一、让一位比较熟悉《水浒传》的同学简单介绍与杨志相关的几个章回的情节,以便对他有一个比较完整的印象。二、让学生在预习这篇小说的基础上,编写一个简要的提纲,然后适当扩展提纲的内容,向自己的同桌复述,对方仔细聆听,对遗漏和错误的地方予以补充或纠正。三、中国古典小说大多是章回体,每一章回之前都有一个用对联的形式写成的回目,以此来概括本回的内容。请大家也模仿这种形式,为《智取生辰纲》这篇课文拟一个回目。学生对此较感兴趣,纷… 相似文献
13.
《昭通师范高等专科学校学报》2015,(4):64-68
中国古典章回小说的回目到了《红楼梦》中,运用已经臻于精致完美。《红楼梦》的回目已经不单单是概述一回主要故事情节这么简单了,红楼回目独有的魅力除了表现在形式美上之外,在内蕴上的人物评论、回目功能及叙事风格上的表现更为深刻。回目中也蕴含着千秋,体现着作者的匠心独运。 相似文献
14.
蒋朝军 《上海师范大学学报(哲学社会科学版)》2006,35(3):59-65
明代沈德符在《万历野获编》中首先提出《金瓶梅词话》第五十三至五十七回存在“陋儒补入”的现象。笔者详细地梳理了词话本一百回的情节、回目和结尾方式。比勘了词话本和绣像本的异同。文章从四个方面来论证这一论断的正确性：一是词话本这五回中大量存在和其他九十五回相互抵牾之处；二是绣像本对词话本的改写方式在这五回中显示出不同于其他回的弥补缺陷的特征；三是这五回的回目和结尾方式和其他回相比表现出差异；四是这五回征引小说、话本和戏曲的方式和其他回相比表现出差异。 相似文献
15.
《红尘》采用传统回目艺术，在内容上一语中的，起到画龙点睛地点明题旨的作用；形式上则对仗工稳，巧用成语典故；并且巧用诗词，信手拈来，丰富了作品的表现方式。 相似文献
16.
成国柱 《青海师范大学民族师范学院学报》2008,19(1):27-29
<林黛玉进贾府>是<红楼梦>中描述最精彩的回目之一,其中人物出场的描写尤为精彩.文中在作者的精心处理之下,对贾母、王熙凤、贾宝玉这三个人的出场描写,显示了其高超的写作技艺. 相似文献
17.
梁智超 《桂林师范高等专科学校学报》2022,(1):50-54
回目是章回小说的重要组成部分,本文主要采用词频分析比较《三国演义》嘉靖本和毛评本的回目的异同。经考察发现,其回目继承史书“微言大义”的传统,蕴含着尊刘贬曹的倾向,这种简单的目录形式逐渐被作家淘汰。 相似文献
18.
<正>[教学目标]1.学生通过拟定儒林丑角排行榜、撰写最具讽刺意义人物推荐词、朗读表演相关回目等形式展示阅读成果。2.通过课堂辩论、专题探究等形式加深对人物及小说主旨的理解。[教学重点]学生朗读表演相关回目,针对范进是否为“励志典型”展开课堂辩论。[教学难点]为最具讽刺意义人物撰写推荐词,专题探讨真假儒士等问题。 相似文献
19.
刘城 《首都师范大学学报(社会科学版)》2008,(3):17-18
业师戚国淦先生不仅在历史学领域造诣精深,在古典诗词方面也著述丰厚.上个世纪80年代末(或90年代初),我们师生几人接受世界知识出版社的约稿,共同撰写<世界史通俗演义>丛书之中的第二卷--中古卷.出版社规定这套丛书采用章回体小说体裁,不仅回目要有中国古典小说的意境,而且每一章回的开头和结尾都需以古典诗词的形式揭示和总结该章回的内容.说来惭愧,我们几位学生基本没有受到过古典诗词歌赋方面的训练,只会以白话文的形式平铺直叙地讲述历史内容,而先生却是吟诗赋词的方家,因而撰写回目以及每一章回开头与结尾的"诗曰"("词日")、"正是"的重任就由戚先生承担了. 相似文献
20.
蒋光宏 《中国小学语文教学论坛》2006,(26)
在学生认真预习课文、充分熟悉课文内容的基础上,注重发挥学生的主体地位和教师的主导作用,共同合作为文章编写情节发展的回目,也可以结合使用“评选最佳回目”的方法,尽可能调动学生主动参与的积极性。关于情节的开端部分,有学生拟写了这样的回目“:生活拮据样样省,衣冠整齐等于勒。”有学生修改为“:生活拮据,处处节省;衣冠整齐,盼望于勒。”有学生拟的是:“拮据是烦心事,于勒成大救星。”有个回目挺幽默“:生活,捉襟见肘;于勒,你快回来!”关于插叙部分,拟就的回目有“:花花公子糟蹋钱,打发于勒去美洲。“”糟蹋钱财成坏蛋,打发于勒去美洲… 相似文献