那些“小人物”的悲伤

本期"微阅读"书目:《契诃夫短篇小说精选》作者:[俄]契诃夫出版社:江苏少年儿童出版社契诃夫是俄国十九世纪批判现实主义作家、短篇小说艺术大师。他的短篇小说题材广泛,风格独特,意义深刻,形象鲜明。其中轻快幽默者妙趣横生,让你会心而笑,又若有所思,久久回味;     

每月作文题

阅读下面的材料,按要求作文。俄国作家契诃夫说:"有大狗,有小狗,小狗不该因为大狗的存在而心慌意乱。所有的狗都应该叫,就让他们各自用上帝给他们的声音叫好了。"契诃夫的话语给你怎样的启示,根据你的思考和认识,     

书信里的契诃夫

正契诃夫一生著有四千多封书信,被誉为"19世纪俄罗斯文学奇观"。契诃夫研究专家、著名翻译家童道明先生甄选出契诃夫最具趣味及阅读价值的两百多封书信,包括契诃夫与俄罗斯文艺界巨擘托尔斯泰、高尔基、柴可夫斯基、蒲宁等的交往,罕见的写给妻子克尼碧尔的情书,在"德雷福斯案"、声援高尔基等重要历史事件     

多维解读

<正>"我只害怕托尔斯泰"有一次为了拜访托尔斯泰,在出发前,对于该穿什么样的裤子,契诃夫考虑了整整一个小时都无法决定下来,他换了一条又一条,都不满意。穿上窄的,他在想托尔斯泰肯定要说:不像话,这个蹩脚作家;而换上宽的,他怀疑托尔斯泰又会说:快赶上黑海了,这个无赖……契诃夫为什么会对托尔斯泰的感受如此在乎呢?这或许可从他的谈话中找到答案。有一次契诃夫满含深情地对蒲宁说:"我只害怕托尔斯泰。您想想吧,是他     

《变色龙》新探

俄国文学对于中国有特殊的意义,对中国的影响可谓深远而巨大。本文从"变色"的角度分析了俄国经典篇目契诃夫的《变色龙》,提出了一个审视文本的全新视角,以期提高初中语文阅读的有效性。     

契诃夫小说的简洁艺术

俄罗斯的天才作家契诃夫有一句名言:“简洁是天才的姊妹。”契诃夫对空话连篇的文风,十分厌恶。他早期有一个短篇:写一个女作家向一个名作家征求对自己作品的意见。作品拖沓冗长,折磨得名作家十分不耐烦。他请求女作家不要继续朗诵,她却一个劲儿地往下读。名作家无名火起,拔出手枪打死了她。小说结尾异峰突起,出人意外:法庭竟宣判这位杀人的名作家无罪。契诃夫这种戏剧式的处理表明,他对冗长简直到了深恶痛绝的地步。“简洁是天才的姊妹。”事实上,契诃夫正是遵循这一原则,创造出天才的简洁的艺术。契诃夫早期的作品,主要发表在莫斯科和彼得…     

厚道

契诃夫说:有教养不是吃饭不洒汤,是别人洒汤的时候别去看他。有一个相似的美国俗语说:犯过错不是稀奇事,稀奇的是别人犯错的时候别去讥笑他。"别去看他"和"别去讥笑他"是一种做人的风范,在中国叫做"厚道"。     

强有力的哭泣--读契诃夫《苦恼》与沈从文《生》

"英国契诃夫"卡特琳·曼斯菲尔德说:"如果法国的全部短篇小说都毁于一炬,而这个短篇小说(契诃夫的<苦恼>)留存下来的话,我也不会感到可惜."     

《凡卡》课堂实录

一、导入新课师:(出示契诃夫像)认识他吗?生:这是契诃夫吧。师:很好,他就是100多年前俄国的著名作家契诃夫。联合国教科文组织宣布2004年为契诃夫年,因为那一年是契诃夫逝世100周年。现在,几乎他的所有小说和剧本都有了中文译本,大家可以多     

新课标下的群文阅读：为师者急需“五变”——由一节群文阅读研讨课想到的

<正>群文阅读,是指围绕一个或多个议题选择一组文章,然后教师和学生围绕议题展开阅读和集体建构,最终达成共识的过程。近几年,随着新课改的推进,群文阅读课在各级各类课堂中进行着有益的探索与尝试,其中,给我启发最大的应是江苏省无锡天一中学唐缨老师的一节小说群文阅读课。唐老师这节"小说细节技巧群文阅读"课,其课堂流程如下:(1)由小说理解的金字塔结构导入,明确本节课目标与重点:掌握短篇小说细节的艺术表达。(2)研习丙组契诃夫的《哀伤》原文和改文,比较其优劣,体会原文中人物碎碎念式的语言细节描写对小说表达的     

展示成果,关注过程,培养良好的阅读习惯——以《契诃夫小说集》为例谈学生阅读成果汇报的形式

正"部编本"语文教材的总主编温儒敏先生强调应该"开展多样的读书活动,实现培养读书兴趣的目标""名著导读教学中,必须以兴趣为先导"。本文就以八年级学生的《契诃夫小说集》阅读成果汇报为例,谈谈名著阅读成果汇报的几种形式,以期待通过这样的教学探索帮助学生深入作品,理解内涵,培养良好的名著阅读习惯。一、幻灯片汇报     

“期待视野”下的小学生“赏读”教学实践

<正>《语文课程标准》指出:"提倡多角度、有创意的阅读,利用阅读期待、阅读反思和批判等环节,拓展思维空间,提高阅读质量。"阅读期待的概念源于海德格尔的"前结构":"只要某事物被解释为某事物,揭示就将本质地建立在前有、前见、前设的基础上。一个解释从来不是无预设地把我呈现     

以读助写,为写而读

<正>评价高中学生语文能力高低的最重要的标志是能读会写,尤其是会写。阅读与写作是一对密不可分、相辅相成的孪生姐妹:阅读可以帮助写作,写作能够促进阅读;阅读是写作的基础,写作是阅读的升华。正如朱作仁教授所言:"读写结合是学习语文的基本规律。"笔者在此结合自己多年的教学经验,与各位同仁一同探讨引导学生以读助写、为读而写、乐于写作的教学方法。一、他山之石可以攻玉人教版高中语文教材课文中的语言丰富多彩,既有通俗易懂又极富文采的叙述类语言,比如俄国批判现实主义作家契诃夫的《装在套子里的人》与我国清代     

契诃夫短篇小说讽刺风格修辞解析

契诃夫的短篇作品可以说是脍炙人口、家喻户晓。其"讽刺"风格被大家广泛推崇,典型的创作风格、写作手法深深地影响着世界各地的作家。以契诃夫的短篇小说为语料,从修辞角度探讨契诃夫典型语言风格的表现手法及其常用的修辞资源,从而体会其短篇作品幽默讽刺、发人深思的艺术效果。     

高考作文模拟训练

◎A组话题一忘与不忘阅读下面的文字,然后按要求作文。据说,犹太王大卫的戒指上刻有一句铭文:“一切都会过去。”契诃夫小说中一个人物的戒指上也刻有一句铭文: “一切都不会过去。”一位哲人曾说:成功和失败只代表只过去,忘记过去,才可能走进新的天地。另一位哲人则说:过     

本期话题 认识自己

阅读下面一段文字,根据要求作文。有这样一个寓言故事:一位生物学家看到一家鸡场的鸡群中有一只老鹰,感到非常奇怪,就询问鸡场主人。主人说:"它一直就吃鸡饲料,被训练成一只     

漫谈契诃夫小说的讽刺艺术

俄国伟大作家托尔斯泰曾有一句名言:"幸福的家庭总是相似的,而不幸的家庭则各有各的不幸."文学艺术的创作也是这样. 我国文学大师曹雪芹的小说《红楼梦》里的人物取名艺术历来被人称道,他笔下人物那一个个别具含义的名字,如"甄士隐(真事隐)""贾雨村(假语存)",总令人浮想联翩,为作品增色不少. 无独有偶,几乎和他同时代的俄国批判现实主义作家契诃夫也采用了类似的手法.在十九世纪末二十世纪初的俄罗斯文坛上,在群星争辉的白银时代,契诃夫的艺术风格可谓独树一帜,他既不象列夫·托尔斯泰那样沉迷于"勿以暴力抗恶"的道德说教;也不象高尔基那样满腔热血高歌"暴风雨就要来了";更不象横空出世的象征派诸诗人以狂飙般的激情横扫俄罗斯文坛.他的作品聚焦于"小人物"们的平淡故事,但那一个个具有幽默、讽刺性的名字无形中为小说增添了无限魅力.     

契诃夫和欧·亨利短篇小说的幽默讽刺风格之比较

契诃夫和欧·亨利一生创作了大量具有独特风格的短篇小说,在基础教育阶段许多学校也极力推荐学生阅读这两位作家的短篇小说。这两位作家的作品在艺术特色上不乏相似之处又各具特点,因此将他们的短篇小说进行比较研究是有必要的。一、契诃夫和欧·亨利短篇小说幽默讽刺风格的共同点契诃夫和欧·亨利的创作基本上倾向于批判现实主义,他们善于透过平凡的日常生活揭示出具有典型意义的社会主题,为了达到这个目的,他们在大多数的短篇小说里都采用幽默这一艺术手法来嘲讽丑恶的社会现实,形成他们创作上的一种共同风格:幽默讽刺。幽默是喜剧中的一…     

永远的契诃夫

去年,经过一卖旧书的地摊,忽见有一本很旧的《契诃夫短篇小说选》——精装,中国青年出版社,1955年第1版。摊主言10元。我便买下了。其实,我家已有《契诃夫小说选》《契诃夫文集》。买这本竖排的旧书,并非是现在少见,而是我有一种恋旧情结:我第一次读契诃夫的作品,读的就是这种版本,从此,契诃夫便成了我的老师、我的朋友了。     

读心为魂

<正>阅读常被奉为一个民族的灵魂。有位作家说,人生要读三本大书:一本是"有字之书",一本是"无字之书",一本是"心灵之书"。这话说得确实精辟,但我仍想为其添上一种层次:以"有字之书"为人之底,以"无字之书"为人之骨,以"心灵之书"为人之魂。"有字之书"指世间客观存在的一切文字内容,也是人们狭义上的阅读之物。杜拉斯曾说过"每一本书都是漫漫长夜",夜晚,用一本